幼兒識字 家長輔導（2）

幼兒認識3000字：先總後分法

先說一個教寶寶數數的方法，這個方法，我在前面答問的時候講過。大家看完這個例子，就知道先總後分法的意思了。

寶寶1歲多，家長教寶寶數數，從1數到10，一個數一個數地教，寶寶都會，可是，你要寶寶連起來數，寶寶就不會了。

咱們換一種方法，先當成兩個句子，連起來教：

家長：12345。

寶寶：12345。

家長：678910。

寶寶：678910。

等寶寶把這兩個句子說得滾瓜爛熟了，再要寶寶慢慢慢慢分開來說。保證效果不一樣！

這就是我說的「先總後分」法。將其用於寶寶識字，照樣管用！

1、一個詞，可以用先總後分法教寶寶識字。

例如：桌子。先教寶寶把「桌子」這個詞說熟練，整體認會，你說「桌子」，寶寶就可以從多張卡片中找出「桌子」這張卡片。這是第一步。

第二步，教寶寶先指「桌」字讀「桌」音，再指「子」字讀「子」音。先總後分。

重複學習的時候，可以變花樣，玩遊戲，比賽。

例如：可以玩「搶桌子」遊戲，就是先約定搶「桌子」這張卡片，然後，把幾張卡片合在一起，往什麼地方輕輕地天女散花一撒，家長就裝著真的搶的樣子，和寶寶搶，但是，在真正搶的過程當中，家長就瞎忙活，把搶到「桌子」卡片的機會故意讓給寶寶，等寶寶搶到手了，還誇獎誇獎寶寶真棒，自己剛剛看到就被寶寶搶到了！等等之類。然後，寶寶罰家長：指著「桌」讀桌，指著「子」讀子。有的時候，家長也可以偶爾贏一兩次，要寶寶指讀。

又如：可以玩「藏桌子」的遊戲，就是要寶寶在多張卡片中把「桌子」卡片找出來，茶几上有三本書，把「桌子」卡片放在一本書的下面，要家長找。家長一次就找到了，就由寶寶指讀「桌」，指讀「子」。家長一次沒有找到，就由家長指讀。

我這只是做一個示範，家長一旦弄懂了，就可以花樣翻新，隨時編出遊戲比賽的小節目，玩學合一。

請根據孩子的興趣掌握節奏，玩一會卡片，休息休息，再玩其他的遊戲。

2、一個成語，也可以用先總後分法教寶寶識字。參照上面的方法，或者自編其他方法，遊戲比賽。

3、一個短語，

4、一句詩詞，

5、一句熟語，

6、一句話，

都可以參照上面的方法，或者自編其他方法，在遊戲比賽中進行。

剛才為什麼講「一句詩詞」，而不是「一首」？原因很簡單，選名句！

我個人主張，寶寶識字，不要以單個的字為單位，這樣太散。也不要以篇為單位，這樣太多。當然，寶寶特別喜歡的某個故事可以。

寶寶識字，應該以上面的1、2、3、4、5、6為單位，先總後分。這些內容，值得反覆糾纏，值得滾瓜爛熟，現在寶寶識字管用，以後寶寶上學也管用，就算孩子長大成人了，也是用得著的。幼兒識字，最好是選一輩子用得著的內容！

段和篇，在寶寶識字的時候，可以輔助性地用一用。

在寶寶還不識字的時候，家長可以讀一讀故事給孩子聽，留下美好的回憶。

在寶寶有一定識字量的時候，家長可以和孩子一起讀，並且逐步逐步家長越讀越少！！！

寶寶識字量達到2000左右的時候，基本上可以獨立閱讀了。這個時候，家長反過來聽寶寶讀！！！

寶寶讀的有問題，家長也不要打斷，靜靜地觀察！！！等寶寶讀完了，先表揚，再和寶寶「商量」幾個問題，這裡能不能這樣，這裡，又能不能這樣…………

謝謝大家！

（待續）

2017年10月31日凌晨6點