快速學習法中的終極大魔王：費曼學習法

1、

我有一個好朋友小潔，她是我小學到高中的同班同學。

小潔人很聰明，學習很好，成績一直名列前茅，長的也很漂亮，她是那種傳說中的「別人家的孩子」。

小潔考上了一所很好的大學，之後我們斷斷續續的聯繫，慢慢的從同學變成好朋友。

2、

最近小潔告訴我，她要開始準備今年的司法考試，準備閉關了。

聽到這個消息，我有點意外。

小潔大學讀的是法律相關的專業，這些年的工作也都是法律相關方面的，她居然還沒有考過司考？

我知道司考的難度很高，號稱「天下第一考」；也知道司考通過率很低，每年才10%左右，但我覺得以小潔的能力，這應該並不算什麼難事才對。

是不是小潔以前都沒有去考，今年突然打算去考？

我把這個疑惑告訴了小潔，小潔給我的答案讓我更加的意外了。

小潔說，她從大三就開始準備司考，到現在已經快十個年頭。她每年都報名參加，但就是年年通不過，她的運氣實在是太差了。

3、

我相信運氣之說，甚至有時候我會偏激的認為，主導人一生命運的，可能就是運氣。

但真的碰到疑難問題，我更願意去探究其中可能存在的本質原因，因為只有這樣，才能夠讓自己有所進步，也不至於讓自己以後碰到同類問題的時候，束手無策。

對於小潔，我的第一反應是她的學習方法可能出現了問題。

於是我問小潔，她究竟是怎麼學習的，小潔給我發了六個字：背書聽課做題。

我繼續問：那就沒有用一些學習方法？

小潔回：學習方法？什麼學習方法？

我再問：那背書呢，也沒有用一些記憶方法？

小潔回：沒有啊，就這麼一直背啊。

之後我又問了一些問題，最終明白，為什麼小潔這些年一直這麼努力，但結果卻總是差強人意了。

還記得我和小潔小時候是這樣學習的：

以語文為例，老師會預判一篇文章考到的幾率，如果幾率夠大，會讓我們把這篇文章全部背下來；同時猜測可能會出的題目，告訴我們答案，也讓我們背下來。

這種應試教育的方法，簡單來說就四個字，死記硬背。

小學到高中的信息輸入量不大，處理過程也由老師代勞，所以用這種方式學習，多少還能應付。

但小潔一直在用這種簡單的死記硬背的模式，來應對大學甚至上了社會之後的各種繁雜的學習，這就會導致逐漸的跟不上了。

4、

學習的過程，就是一個信息的輸入、處理、輸出的過程。

你買了一本書，看書的過程，就是信息輸入的過程；看了之後，你的腦子裡會對這本書的信息和自身的以往的知識經驗做一個對比和整合，這就是信息的處理過程；之後，你按照這本書所講的去解決問題，或者把這本書的東西從自己的角度講給別人聽，這就是信息的輸出過程。

要想實現快速學習，就要提升學習的效率；要想提升學習的效率，就要從信息的輸入、處理、輸出這三個方向去提升。

提升任何一個方向的效率，都能提升學習的效率。

一個好的學習方法，必須要能同時提升這三個方向的效率。

像小潔使用的死記硬背的方法，她把大量時間放在加強信息的輸入上，忽視了之後的信息處理和輸入；如果她要考的只是普通的考試，信息量不大，這種方法雖然效率不高，也足夠應付。

但是想要通過涉及到幾十種不同種類的法律相關知識，還需要做大量案例分析和論述的號稱「天下第一考」的國家司法考試，只是用加強信息輸入這種方法，可以說已經遠遠不夠了。

於是我推薦小潔使用費曼學習法。

5、

費曼學習法是從著名物理學家費曼身上總結出的一套高效的快速學習方法，號稱快速學習中的終極大魔王，也是一套用信息的輸出倒逼信息的處理、輸入的方法。

費曼學習法很簡單，只有三步。

第一步，確定好要學習的主題；

第二步，根據主題尋找相關的知識，做簡單的信息輸入；

第三步，馬上嘗試信息輸出。

可以找一個真實的或者虛擬的人物，想辦法把第二步輸入的相關的知識，用自己的語言去教會這個人。

這個教的過程，其實就是大腦在做處理的過程。

你會不斷的發現各種問題和自己的不足，然後重新執行第二步，帶著這些問題再去尋找相關的答案，找到之後再進行第三步，輸出。

就這麼的第二步、第三步不斷的循環，直到能夠做到把這個主題精簡成一句話，也能寫一篇文章，甚至能寫成一本書的時候，就說明你已經完全掌握了這個知識。

6、

小潔本來就是一個很聰明的女孩，聽完了我的介紹，她馬上就有領悟，甚至舉一反三的說道：怪不得我看你最近一直在寫文，還把每一篇都轉到朋友圈，感覺不像是你的風格，你是在用費曼學習法學習吧。

小潔是我的好朋友，她的確很了解我。

最近我一直在寫文，除了想測試自己的一個公眾號同步工具之外，另外一個目的，就是想用寫文輸出的方法，來總結和學習。

我和小潔是同學，她小時候在應試教育下學到的那套死記硬背的方法，在我身上也有著很重的痕迹。

這些年我在不斷的看書，看各種文章，去年年底更是給自己定了今年每兩個星期看一本書的目標，我覺得，只要我看的書夠多，那麼我總會有蛻變的一天，我下意識的忽略處理和輸出的重要性。

但當我開始寫文，才不過兩個星期，七篇文章，已經讓我又有了那種久違的進步和激情。

因為在寫文的過程中，我需要不斷的去思考怎麼寫才能更通俗易懂但又有邏輯性；

因為我寫的都是和心理學相關的文章，所以我又必須不斷去思考過去、去思考他人，這個過程也在讓自己面對自己，讓自己更加了解自己；

同時，我還需要不斷的去查詢相關的知識，這些知識又讓我更加的了解自己。

可以說，寫文輸出在不斷的倒逼我去思考，也在倒逼我去尋找新的輸入。

7、

小潔和我談完之後，就開始閉關準備司考了。

學習方法從某種角度來說，就是思維模式，想要改變從小到大的思維模式，其實很難。

我不知道小潔和我談完之後，會不會有所改善，但我相信以小潔的聰明，她總會找到適合自己的學習方法的。

距離今年的司考還有一個月的時間，希望她這次能過。

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