與眾不同的心理學

04-02

有一天，你突然想了解心理學，於是你走進一家書店，那裡的心理學書籍主要可以分為倆類：弗洛伊德和卡爾榮格等人的經典著作；勵志雞湯以及心理療法。

遺憾的是，無論你挑哪一類，你都沒有了解到真正的心理學。因為真正的心理學首先是一門科學，而上述倆類書籍卻不是。很多兜售心理療法的書籍，多採用個例見證；而弗洛伊德的理論，實際上也並不是一個科學的理論。

是的，了解科學的人，一看就知道這些書的問題在哪裡；而不了解科學是什麼，就不會形成這種判斷。

就像之前曾經引發熱烈討論的引力波民科郭先生，了解科學的系統方法，就更能看出問題何在了。

有人說，人類真正重要的知識，其實是有限的。

而在這有限的知識中，關於科學方法的知識無疑是精華的精華。因為只有經過科學檢驗的知識，才可靠。

但是，令人尷尬的是，我們從小被告知這樣那樣的知識，但是科學到底是什麼樣的，卻沒有人很清楚系統的講出來。

而這次要介紹的書，做到了這一點。

《與眾不同的心理學》，作者Keith E.Stanovich。整本書的內容，就是用心理學的內容，來介紹到底什麼是科學。

在我的閱讀範圍內，這本書應該算是比較通俗易懂的了。因為如果借用物理學或者化學來講清楚什麼是科學，一般人是根本看不懂的。比如有本書叫做《科學的歷程》，寫的是科學史，雖然寫的也不錯，但是，裡頭講的那些科學實驗我們根本很難搞懂他們到底在幹什麼。所以，了解科學史，不是一個了解科學的好途徑。

但是，講心理學就好懂多了。更何況，作者和譯者的文筆，還是可以的。

當然，作為一本通俗讀物，這本書還有很多有意思的案例和觀點。

比如，研究發現，排除一些影響學生的家庭環境和一般性智力因素之後，學生學業成績與學校類型（私立還是公立）之間不存在任何相關。

比如，武器效應：在個體環境中，武器的出現會增加個體的暴力行為。

又比如，約瑟夫·古德伯格為了研究糙皮病，竟然吞下了病人的糞便。

總之，這本書，值得一看。

最後，想講一件小事。以前做培訓老師的時候，跟一位同仁就一個問題辯論（忘了是什麼問題了）。不管怎麼反駁，他都堅持己見，最後我說：其實a只是b的必要條件，而不是充分條件。很遺憾，他並不懂什麼是必要條件，什麼是充分條件。而這只是基本的邏輯學概念。

所以，他愣了一下，依然固執己見。

是的，有些東西，懂就是懂，不懂就是不懂。比如說這個充分必要條件，短時間內我也不知道該怎麼給他解釋，能讓他接受。

科學也是一樣的。比如說反對國學，反對中醫，是因為這些知識沒有科學性。但是，你要跟那些中醫擁躉講清楚什麼是科學，我覺得，短時間內是講不清楚的。

有，你就懂，沒有，你就不懂。大概如此。這本書，讓你有。