第十三本書 《《深度學習的藝術》》

課堂式的填鴨式學習早已過時，不僅效率低，而且目的是為了考試，對學生除了記憶里訓練，沒有其他任何長進。如何高效學習？怎樣學習既有效率，又有趣味？怎麼變被動學習為主動學習？知乎鹽系列《深度學習的藝術》想要解決的就是這個問題。

作者介紹了四種方法（不按作者順序）：

第一，做中學。Iphone手機，不要看說明書，直接上手操作，不會的百度，用不了兩天，就會了。學習PHOTOSHOP，也是這樣，直接上手操作，不會的百度，慢慢就都會了。那種一步步看說明書的方法，該丟進垃圾桶了。這個對技術性、操作性的知識和技巧，最管用。這就是書中的「操練」。

第二，提出問題。一個優秀的學習者，必是一個優秀的提問者。《如何閱讀一本書》中作者表述了這樣的觀點：一個人看一本書時，提出的問題越多，那就從這本書中獲得的越多；主動讀書者，就是能不斷向自己提出問題，又自己能不斷去解決問題的人。所以，如果拿到一本書，能向自己想提出問題，然後去讀書，去尋找答案，帶著問題去讀，那效果大大不一樣。《羅馬人的故事》這套書的寫作思路，就是作者去回答自己所提出的問題。這就是本書中的「提問」。

第三，轉化為自己的語言，用自己的話說出書中的道理來。語言越是樸實，越生活化，越說明你理解的到位。看完書，要總結，要內化為自己的一部分，最好的辦法就是寫下來，轉化為自己的語言。或者，試著去講給別人聽，這是檢驗自己是否掌握所學所看的最好辦法。這就是書中所謂的「解碼」。

第四，看書學習過程中儘可能多聯想，讓自己所學的知識之間發生鏈接。可能看得是科學方面的書，卻讀出了哲學的味道；本是一個技術方面的問題，用管理知識卻解決了。很多時候，換一個思路，問題的解決辦法，就一下子明確了。這個能否思路的轉化，就看自己平常能否在所學時儘可能地進行知識之間的聯想。這就是書中所謂的「融合」。

一個最佳的學習方案，就是有對應實踐的，直接去實踐，例如學英語，最好能交幾個外國朋友，能找個「洋妞」當對象，我怕英語學不好這事會很難，因為你得跟她「談」。其次，就是讀書學習過程中，多向自己提出問題。第三，就是試著去解決問題，把書中的觀點轉化為自己的語言；試著去教教別人活著向別人進行說明，要麼自己用手機給自己錄個視頻，看看自己的講課視頻怎麼樣？！最後，就是將新學的知識和已學的知識進行「融合」，看其相似點和不同點。如果能用新學的知識解決生活中的問題，那證明你確實已經學到家了。

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