只要套路深，聽力得滿分

經常有人說，聽力很容易的，只要聽懂了，基本就能做對。且不說，即使聽懂了也有可能信息匹配的問題。（詳見上篇文章：不聽也清晰，拯救你的層次感）那到底怎樣才算聽懂呢？

按照ETS的官方標準，聽懂有三重境界：

Basic comprehension 基本理解

Pragmatic understanding 實際理解

Connecting information 連接信息抓取

▲TOEFL Listening的三層考核標準

Basic comprehension基本理解說直白點就是理解字面意思。基本理解對應的題型在考試中佔比是最大的，約佔總題量的60%。這好像是個好消息，但是基本理解並沒有聽起來那麼容易。它主要有三個難點：

1. 一篇聽力文章平均大概有50個句子，基本功不夠紮實的同學難免有些句子會一知半解或者錯誤理解。
2. 聽力總共有6篇文章（如果加試很常見就有9篇文章），對耐力的考驗是很大的。即使是基礎好的同學也難免會走神那麼一會，遺漏一些信息。
3. 即使所有句子都能聽懂，筆記和腦記的信息也是有限的，難免會有一些會記不住。

要解決這三個難點扎紮實實練基本功自然是繞不過去的功課，但是同時我們能做些什麼讓練習事半功倍呢？

答案是：區分主次信息。

也就說有的句子和信息需要我們非常認真的聽和記，有的則是聽個大概就行。區分主次信息的好處基本就是對應上面的三個難點：

好處一：即使有些句子沒聽懂，我們也清楚的知道它重要程度，從而減小心裡壓力和犯錯的可能性。

好處二：合理的分配精力，同樣耐力的情況下，可以得到更好的結果。

好處三：減小筆記壓力，提高記錄下來的信息的質量。

那區分主次信息的關鍵是什麼呢？最重要的一步就是了解句子功能。也就是說，不管我們聽沒聽懂一句話說的具體意思是什麼，我們先要知道這句話在幹嘛？是在解釋概念，還是表達觀點；是在羅列例子，還是引入話題？因為我們可以通過這些功能來幫助判斷它們是否為考點信息。當然有些句子如果我們不理解是不太可能知道它的功能的，但是英語表達中，尤其是TOEFL聽力中的句子還是很有規律的，很多句子我們都可以在理解的前提下知道它的功能。

舉個例子

在聽力講座中，老師為了確保學生理解而進行知識的回顧時經常會用這類句子來引入 "Let』s back up a bit.」 「I believe you still remember XXX. Let』s make sure anyway.」 而根據經驗，我們知道接下來的知識回顧和背景介紹類的信息通暢不會作為考點。所以即使稍有信息遺漏或者理解不足，大家可以淡定的接著往下聽，或者大家可以稍微把緊繃的神經放鬆一點，為抓取後面更重要的信息積蓄精力。

這種套路不僅能解決基本理解(Basic comprehension)的問題，對其他兩重理解(Pragmatic understanding 和Connecting information )也是大有幫助的。因為更深的理解是以基本理解為基礎的，另外它們還會直接考察到句子的功能。

當然通過句子功能區分主次信息的」套路「還有很多，如果大家在打基礎的同時就去學習這些內容，而不是一味的枯燥練習，最後的結果會大不一樣。想要了解更多區分主次信息的」套路「就來我們最新出爐的聽力單項課吧。

Listening

Sentence comprehension & note-taking principals 句子理解和基本筆記原則

適合對象：15分以下

課時（周期）：12小時（3周）

解決問題：不能迅速理解句子的核心信息；筆記過多，過少，混亂，無效等。

分數提升： 5-8分

班型：小組課（2-4人）小班課（7-9人）

課程差異性：從句子功能的角度拆解TOEFL聽力最常見的句型句式，直接關聯常見考點。