幼兒識字 家長輔導（6）

能說會認法「連續劇」（1）

（純生活識字第三招）

能說會認法，顧名思義，就是把寶寶會說的話，變成寶寶認識漢字的寶貴資源！

好多好多話，寶寶都會說了，而且都說得很熟練了，而且其中有些話寶寶還特別喜歡說，既然如此，那我們為什麼不順勢而為，好好加以利用呢？

所以呀，好多時候，只要我們換一種思維方法，那麼，平時司空見慣平平常常的東西，就能夠立刻變成寶貴資源！

能說會認法，和前面的實名字法一樣，也可以頂幾十講，幾百講。

就是說，家長可以按照這個思路，和寶寶一起，編出幾十課、幾百課幼兒識字教材！

同樣是量身定做！同樣是世界上獨一無二！同樣是專屬於你們家寶寶！

前面講的實名字法，一般都是詞語。

招牌識字法，最多也就是短語。

而能說會認法呢，一起步就是句子！

這三種方法同時使用，那就是字詞句一起訓練，一起提高！

而且都是玩學合一，簡簡單單、輕輕鬆鬆、快快樂樂！

這樣一比較，大家不難發現，能說會認法，運用起來最靈活，發展空間最廣闊。圍繞寶寶天天展開的故事，怎麼能夠講得完呢？對吧？

按照語法，說出正確的句子，各種各樣正確的句子，就自然而然訓練到位了。

按照語法，說出有趣的句子，說出寶寶們哈哈大笑的句子，這樣的句子，就是寶寶們的最佳識字資源！因為寶寶們喜歡說！

家長要善於創造條件，引導寶寶，多多說出讓寶寶哈哈大笑的句子！要善於創造最佳識字資源！要善於創造最佳識字機會！

這一點，古人為我們做出了榜樣。三味書屋，書聲琅琅，一聽傳出的讀書聲，就知道是一個複合班。童子們讀著不同的課本，其中，傳來了一句讀書聲，我看就是識字教材：「笑人齒缺曰狗竇大開」！你看，古人編的識字教材，也是巧妙地利用了孩子們的特點。寶寶高興說的句子，寶寶說得哈哈大笑的句子，就是很好的識字教材，請大家千萬不要浪費！笑人齒缺曰狗竇大開，一句玩笑話，串著九個字，讀起來抑揚頓挫，朗朗上口，其句讀，其韻味，頗有古風。更為重要的是，童子們喜歡讀，走了最近的距離，達到了童子們能夠快速識字的教學效果。

這個階段，採用先總後分法，以句子為總，以字詞和短語為分，這樣的訓練，要持續幾年，把這個基礎夯得扎紮實實。在這幾年當中，引導寶寶把各種標準句型說得熟熟的，把3000左右漢字認得熟熟的，把好多詞語和短語也說得熟熟的，認得熟熟的，這樣的基礎，肯定是棒棒的，操作起來，也是不難的，不但不難，而且是簡簡單單的，輕輕鬆鬆的，快快樂樂的。

在此基礎上，或許就在中途，逐漸逐漸，自然而然，就可以聯句而成段。

或聯三五句而成一段，或聯上十句而成一段。

再加上一個開頭和結尾，這就是寶寶的口頭作文！

圍繞一個人多說幾句，就是寫人的口頭作文。

圍繞一棵樹多說幾句，就是狀物的口頭作文。

圍繞一朵花多說幾句，也是狀物的口頭作文。

說公園裡這個美、這個美、那個也很美，就是寫景的口頭作文。

對著天空說出幾樣美，也是寫景的口頭作文。

當然，還有說事情。

有些句型，實際上就是一篇作文的雛形。

例如：

每天清晨，（時間）

在武漢外灘上，（地點）

成千上萬的人都在早鍛煉。（人物和事件）

這樣稍微複雜一點的單句句型，教會學前孩子，應該不難。你也不要時間狀語、地點狀語地教，你就說時間地點人物事件，按照這個順序說，讓寶寶也說熟練，就行了。然後，按照這個語法框架，這裡說一句，那裡說一句，隨時隨地碰到機會都可以說一句，說著說著，孩子就形成了語言習慣。

這個句子繼續往下說，就可以慢慢慢慢引導寶寶來一段場面描寫：有的……有的……有的……有的……還有的……

然後，繼續往下說，就可以慢慢慢慢引導寶寶來一段重點描寫，選取寶寶最感興趣的一個人、一件事，多說幾句！

再然後，就來一句管總的，作為結尾。誰誰誰誰真快樂啊，哪裡哪裡真熱鬧啊，都是可以的。

這就是一篇作文。甚至是一篇三年級的作文。

這個基本框架豎起來了，玩熟練了，以後再來變化。

當然，家長還是從一句一句簡簡單單的話訓練起。

我這裡講方法，當然要把整個過程告訴大家。

請家長一步一步走得扎紮實實。

選取那些寶寶最喜歡的話列印成大號楷書字，同時為下一步寫會、寫好、筆順正確等等築基。

還是上次的老辦法：

今天，大家先放飛想像，看看能夠理出哪些思路。

明天，我拋磚引玉，為大家設計一批基本框架。

謝謝大家！

（待續）

2017年11月4日18點