通過哪些渠道可以捐贈iPad給山區老師和學生?

一扇窗籌劃PadForHope的任務是資助屯子小孩創造與都市連接的窗口。你和我盼望利用科技資助屯子小孩收縮與都市孩子學習及生長蹊徑上的間隔。同時資助延伸電子產品的壽命，減慢電子垃圾的形成。

一扇窗做什麼

在多數會生存，不難察覺很多朋儕由於3C產品不絕更新，家裡很多都有一兩台舊的iPad有的就閑置著。尤其是果粉，每年蘋果新產品上市就肯定入手。iPad質量著實很好，通常有五年乃至更長的壽命。我想這些老舊閑置的iPad，可以有更好的用途。和電腦不一樣，iPad的特點是不必要連接周邊配置，界面非常直觀，小孩子根本上不必要培訓就明白利用。年初開始，我便構思把這些iPad網路起來，安置一些由幫助學習的APP，可以帶到山裡給孩子們利用，作為他們的電子老師。

本年5月，你和我帶著約20台裝了高出100個幫助學習APP的iPad到雲南臨滄市永德縣班卡鄉放牛場村完小，資助他們創建貿易級的WIFI網路，給老師提供培訓，同時通度日動，把iPad的長處及應用先容給了孩子。

這次的活動給了你和我很大的震撼，相識到山區學校面對的困難的同時，也驗證了iPad對付山裡門生的教誨有莫大的長處。

山裡的講授困難

第一，山裡的老師由於與外界打仗少，以是能給門生的知識面不敷廣，造成與都市之間的知識邊界。

第二，山裡的講授辦法乏善可陳。別說電腦，連個鋼琴也沒有。

利用互聯網提供更公平的學習條件你和我已經進入了互聯網飛速生長的年代。一根光纖，便可以把這些斷絕的村塾接通天下。如許山裡的小孩不便能有和都市孩子一樣的網上學習環境。長大後到都市闖天下，便容易融入，剋制被邊沿化。

「一扇窗」項目先容一扇窗籌劃資助深山裡的學校利用寬頻連接上彀。一扇窗項目標精華，在於iPad在學習中的應用。在資源睏乏的山區學校里，每個iPad都是多個緊張資源的濃縮。例子如下：

它是一扇窗，讓孩子可以利用網上資源相識天下:

山裡的老師不懂外語沒幹系，iPad充當外語老師：

它可以資助孩子相識動物天下：

它是孩子的編程東西，生動地相識軟體編程的興趣:

它可以是一台鋼琴，老師可以彈奏音樂，和孩子唱遊：

它可以變身畫廊，讓小孩從小得到藝術的熏陶：

它是導遊，可以領導孩子環遊各國：

它也是故事機，父母不在身邊的留守兒童可以凝聽iPad播放的寓言及汗青故事：

它更是將來影戲導演的一個發矇東西

1.一扇窗提倡創建自學本領

自學本領是將來告成的緊張因素。學校里給門生貫注的一味是應試知識。真正的學習在講堂外。如今天下上知識和資訊泛濫，緊張的是知道在什麼環境里在那邊可以找到辦理題目的知識。你和我盼望能通過你和我的iPad籌劃作育出精良的自學本領。

2.一扇窗將來=零間隔的遙距教誨

通過在線講授，你和我可以把都市的西席資源有效地導向山裡。提拔門生的知識程度的同時，也能資助山區老師提拔他們的講授提拔。你坐在家裡也可以成為山裡孩子的導師。