《親子教育三部曲「養、教、管」》之養、教、管三者中的關係

我們的第一次免費在線直播課程圓滿結束啦。感謝大家的收聽。現場許多人反應馬寧老師不僅課講的好，聲音也超級好聽，這難道是傳說中聽了會懷孕之系列聲音？

短短的50幾分鐘還意猶未盡，怎麼就結束了？

馬寧老師這次主要分享的主題是

《親子教育三部曲，養、教、管》

其中一小節「養」的藝術

首先我們來談談養、教、管三者中的關係

如果不知道這三者的關係，你就不知道怎樣與孩子相處。

舉個例子：如果你的孩子蘋果被搶走了，他很生氣，他想要打回去把蘋果搶回來。作為爸爸媽媽你會怎麼回應他呢？不同的家長有不同的回應。

第一種家長：非常有犧牲精神，他會跟孩子說：「要與其他小朋友分享你的好東西哦。」這種家長代表著我們傳統教育中講究犧牲精神的培養。只有願意跟好朋友分享自己的東西才是好孩子的這種價值觀。

第二種家長：更注重對孩子自我保護能力的培養。他會對孩子說：「竟然他搶了你，你就打他。把東西搶回來。」

第三種家長：會帶點懲罰，「我首先會制止他，跟他說打人是不對的。你打人我就打你的手，那你就知道痛了。」

那麼這三種家長分別代表著什麼方式的教育呢？

很明顯前面兩種家長是「教」。他們教孩子在遇到這種情況的時候該怎麼處理。

那麼第三種家長在制止孩子打人的這個行為屬於哪個部分呢？他屬於「管」的部分。

我們說無論是教孩子還是管制孩子。這些對孩子的回應他更注重於對孩子社會行為能力的培養。這些社會行為能力的培養對孩子的教育是十分重要的。

有了「教」和「管」，但卻沒有對孩子自身在這件事情當中自身的需求和感受的關注。而這個針對孩子個體特質需求的關注就是我們今天要講的「養」的內容。

家長們通過孩子周邊發生的各種各樣的事情，幫助孩子了解在這個事件當中自我的感覺、感受、情緒、認知以及愛與被愛的需求。從而有機會引導他們願意擁有相關的良好行為的意願我們說這是「養」。

總結來說呢，養、教、管三點中的「養」，主要是針對孩子個體特質和需求的關注，我們也稱之為個性的滋養。

「教」主要是在個性特質的基礎上教他方法，教他價值觀。

「管」主要指的是在個性特質的基礎以及「教」的內容的方向上對他的行為以及目標達成的效果進行約束和管理。所以在「管」的部分上它就會涉及到懲罰層面，這與法制有些相關，也就是說這個事是不能做的，做了可能會有相對應的處罰。

我們說養的好就教的少，教的好就管的少。這就是我們今天所說的養、教、管三者中的關係。

在明天的文章分享中我會跟大家分享養、教、管三者當中關於「養」的藝術。