我與「百日臨」的邂逅

書法是中華民族幾千年來傳統文化的精粹，當遠在異國他鄉，什麼是最寶貴的，最讓你思念的，是祖國的親切聲音和有形有神的漢字。2014年留學期間，深深地體會到了母語學習有多麼重要，已經不僅僅是一個文字，一個音節，一個符號，而是飽含著家的味道和根的傳承。在那時，就在心底埋下了要重視孩子漢語學習的念頭。

回國後的兩年，從親子閱讀起步，每一日的睡前半小時故事中，讓孩子感受著書香的味道。看著她慢慢地在閱讀中，專註力、想像力、聆聽和表達溝通能力在慢慢的提高，夯實了漢語的「聽、說、讀」的語言素質基礎。當孩子六歲準備入學，接受正式的學習，要拿起筆來書寫自己的人生時，腦中萌生出孩子應該接受書法教育的想法。

關注著社會上的書法班，也考察著不同的機構，體驗了書法老師的課程，但是機構的功利性、老師水平的瑕疵、學習方式方法的不合理以及孩子的時間精力分配等等諸多的問題，讓我無奈地讓這件事暫時擱置。

忽然接到學校的書法教育倡議書，了解到，有著童心教育的首師大附小傳來了意想不到的佳音——柳明校區被北京市授予書法教學示範學校。真是身在福中不知福！原來，孩子的學校已經為孩子和家長考慮，搭建了一個軟硬體條件非常好的書法教育平台。欣喜之餘，立即給一年級的孩子報名了百日臨書法活動。也開始了孩子與「百日臨」的故事。

一年級是為孩子終身學習打下基礎的最重要階段，其自主學習觀念和高效學習習慣的養成，各種興趣的啟蒙和培養，以及心智的打開，都需要孩子在這個時期付出努力，需要家庭為之付出心血。如何能夠在有限的時間和精力下，來實現孩子最佳的成長，做出取捨，是對家長的最大考驗。興趣的培養，必須有充足的時間和精力保證，有一個良好的氛圍環境，如何協調，能夠保證孩子輕鬆愉悅的開始自己的書法藝術之旅，成為我首先考慮的問題。

現在還記得「百日臨」開班家長會上，可親的孟校語重心長的開場白，幽默的馬老師的專業講解，龐大的「百日臨」老師團隊精彩亮相，精心的組織，系統的考慮，一個有著大愛的教育公益活動，徹底打消了我的所有疑慮，開始與孩子一起踏上了百日堅持的書法之路。

2017年11月20日，還留著孩子上交的第一篇作品，稚嫩的筆跡見證著孩子的開始。「百日臨」從篆書起筆，途經隸書、楷書、行書，現在書寫著草書。連續八十多天的書寫，能夠看出孩子的慢慢變化。也能夠理解為什麼一上來沒有讓孩子寫楷書，而是順著漢字的歷史軌跡，順著漢字的演變，用孩子稚嫩的感官去感受何為書法，用她們的眼、耳、手、腦、心去學習著如何書寫。用她們充滿靈性的眼睛——觀察著古帖，用純凈的耳朵——聆聽著老師的講解，用靈巧的小手——書寫著自己的理解，用聰明的頭腦——感受著手眼的協調，用真美的心靈——享受著書法的藝術之美。每天一個字，孩子在一個個古帖中體會著漢字的演變，感受著書法的藝術美感，用自己稚嫩，臨摹著嶧山碑、袁安碑、三墳記、吳昌碩心經、散氏盤、曹全碑、禮器碑、張遷碑、石門頌、經石峪、張猛龍碑、始平公造像……的各個古帖代表字，紙張上的每一筆都見證著孩子的點滴成長。

將近三個月，在孟校以及附小老師的育人關懷下，在馬老師帶領的「百日臨」團隊的無私大愛下，每一天都有著讓你感動的溫情和愛的閃光。每天晚上七點到九點，都有著一位位指導老師獨自在手機和電腦前，辛苦地進行全員點評；都有著一位位志願者家長在默默付出，為每一個孩子的簽到和提交的作業進行統計、整理；也有著我們每個家長的陪伴和堅持，為孩子傳達每個字的講解和要求，拍好照提交作業；更有著孩子在用作業中、在病痛中、在課外班間隔中、在玩耍中為百日的堅持所付出的努力。每個周末的現場指導，我們的孟校每次都提前到場，親自為孩子準備好筆墨紙硯，全程陪同著孩子書寫；我們的「百日臨」指導老師拿出自己的休息日，花費幾個小時往返奔波在擁堵的路上，一次就是整整的一天，他們也有著自己的家人和孩子需要陪伴……讓孩子用她們的心靈去感受，什麼是最好的教育，什麼是無私大愛，百日愛的澆灌更讓孩子有了一個感恩的心。

短短的幾個月，回想這些點點滴滴，靜靜思考，孩子表現如何，孩子收穫了什麼，我們如何來評價自己的選擇和決定，我們家長自己又做的如何？重新認識，重新起步，讓孩子更好地去享受書法，享受這個有著大愛的公益活動。

一年級的小豆包，書寫對於她來講還是陌生的，又是神秘的，是剛剛開始，也是稚嫩的。孩子對於空間結構觀察，對於筆的熟悉和掌握，對於姿勢的感覺和習慣養成，對於筆畫書寫的感官配合，對於漢字美的標準理解等等，都是需要一步步來，到了今天，我才真正理解了「百日臨」活動背後的教育理念和書法培養的方法真諦，這些才是學校考慮要「百日臨」的真正目的，是馬老師「百日臨」團隊的良苦用心。所以，不要用功利的心態去對待「百日臨」，家長只需要靜待花開，用欣賞的眼光去陪伴孩子每一天的成長和創作。

每天書寫的那個字，都不是在寫字，是孩子的創作，是孩子的藝術作品，而不是作業。家長的觀念和態度，將決定孩子過程中的感受和對書法的興趣，也決定百日後最終的結果。感謝「百日臨」，讓我能夠每天和孩子有相處交流的機會，一起欣賞要去練習的那個古帖字，欣賞她的創作過程，一起欣賞她的作品；每天一起帶著笑來拍照，一起帶著滿足等待著老師的點評，一起帶著超越的動力再次去書寫；每天去點贊孩子的認真的態度，欣賞她的標準的坐姿和握筆姿勢，欣賞她的稚嫩的筆畫和歪扭的結構。感謝百日臨，讓我再一次從中體會著何為藝術，何為育人，何為愛，什麼是陪伴，什麼是最好的教育。因為孟校、馬老師以及賈亮等每一位指導老師都在身體力行地在告訴家長，應該怎麼去欣賞孩子的成長，怎麼和孩子平等地交流，微笑、耐心、誇獎、激勵，肯定著孩子的每一點進步，換回來孩子濃濃的興趣、滿滿的動力、顯見的進步。

感謝「百日臨」，孩子收穫了興趣，每天不管多緊張，就算上完課外班八點半回到家也要拿起筆來完成當天的任務；假期英語全天集訓，拖著疲憊，也要堅持著寫完每天的練習任務；每次寫完，還要拿起軟筆，興趣盎然地開始她的鬼畫符；不管什麼情況，什麼狀態，也要堅持用最高的標準要求自己，寫出自己最美的字；抓住機會，就一本正經地教媽媽開始寫書法，布置作業，打首字，逐個圈閱，打分；沒事的時候，就給我打一篇字帖，作為我的作業；或者一起聊聊某個古帖的歷史，聊聊某個漢字的結構和書寫……孩子收穫了對漢字的藝術美的感知，對漢字的演變，對結構的概念，對筆畫的處理，對整體以及細微的感知……孩子收穫了良好的坐姿，收穫了對硬筆的正確使用和運用自如，收穫了一個書法藝術的啟蒙，後續繼續學習的興趣和動力。

想想自己當年學書法時的半途而廢，一筆一划之間只有無味和枯燥，現在有點理解了，也明白了馬老師對書法學習方法的忠告，不要從筆畫入手。孩子學習了兩年的Lily思維英語，特別認同語言思維的能力培養，不能從字母、單詞、音標、拼讀規則起步，不能按照功利的目的去考慮，否則外語學習的結果最終會被割裂的四分五裂，培養出來的孩子將是高分低能，只會答題而實際「聽不懂、說不清、看不進去、寫不出來」。同樣，書法的學習，在孩子還沒有落入一個思維固化和書寫惡習的時候，直接讓孩子去感知書法整體的藝術美，去感知漢字的演變和結構，去感知線條的動態和關係，去感知黑白之間的對比和映襯，書法的神韻和自我的風格就會形成，寫出的就是自己的字！就是一個真正的書法「小大師」。

「百日臨」是全面了解書法的一個途徑，是培養孩子興趣和養成習慣的方法，在短短的百天還無法實現孩子的書法夢。當在困苦孩子後續的培養方式時，再次感謝百日臨團隊和附小的童心教育，又給有書法夢想的孩子搭建了軟筆大師班。在這裡，詮釋著「關愛」，老師有著大愛，在真正傳播著民族傳統文化的精髓；詮釋著「求索」，孩子有著勁頭，帶著濃濃的學習興趣和自我超越的動力探索書法的藝術魅力；詮釋著「率真」，家長帶著感恩，和孩子一樣拿起筆，俯身彎腰靜如孩童從頭學起。何為大師，並不是短短的時間就能夠真正寫出宛如大家之作，而是像一個大師一樣，用嚴謹和認真去對待書法，用追求藝術的更高要求來不斷地自我超越，找到自己的路，寫出自己的字。在堅持硬筆「百日臨」的同時，再次拿起毛筆，選擇唐代褚遂良的《陰符經》古帖，用心去體會古帖中每一個字的精髓，去感受書法家的神韻，去臨摹，去書寫，去追求。

家長要做什麼？在孩子的書法過程中，去關注孩子的對書法的興趣、對百日臨各種活動的感受、書寫過程中的情緒和狀態、對書法的知識和技法的理解以及掌握程度、對書寫的習慣和態度等等，這些才是我們家長需要面對和重視的，也是我們要投入精力和付出心血的。做好引導，去用心陪伴，是夥伴之間的交流，做好微笑、點贊和支持。我們對書法的認真，對活動感恩的態度，才是孩子從我們身上真正學到的東西。如何用感恩的心對待「百日臨」的公益活動，如何從零開始和孩子一起學習書法，如何認真的堅持每一天，如何用進步和欣賞的眼光來看待每天的付出與收穫，如何不斷地自我超越，這些是我們的言傳身教，是父母應該做出的教育——不在說，而是做。我們不是老師，不用給孩子講解，也不用去監督和檢查，就像馬老師在開班時強調的，很多家長一不懂書法二不懂教育，那麼靜待花開，等著收穫即可。

我們不要再說孩子寫的不好，寫的不認真，寫的不到位，寫的不好看，拒絕說——不！用心去感受孩子的快樂和興趣，去感受孩子的進步和滿足，感受孩子的努力和堅持。當你真的這麼感受了，那麼說出來的話和傳遞出來的情緒，孩子是驚喜的，因為她們的媽媽爸爸在誇讚，你能夠看見孩子眼睛裡閃爍著亮晶晶的愉悅。一天天的滿足，一天天的進步，一天天的自我超越，看著小豆包在慢慢綻放著自我，敢於亮劍，自信地揮灑著墨香現場送出自己的——新年祝"福"!

我們做什麼？只需要提供一個安靜的環境，舒緩的音樂，輕鬆的感受，欣賞的態度，微笑的陪伴，包容的誇讚，以及一同地體會！不管你自己的字如何，去寫，而不是監督和指手畫腳。孩子要的是共同的語言和共同的感受，在分享和欣賞中，孩子會收穫自己的理解和體會。

對於孩子，對於家長，這種堅持，這種付出，不再是辛苦，而是親子快樂和溫馨的享受。真正辛苦的是活動背後在搭台的學校，在默默付出的那些老師和志願者，所有的真正的公益活動後面都有著大愛，這就是最好的教育，讓孩子學會感恩。且行且珍惜！大愛背後的一個個故事，也許孩子收穫的不僅僅是書法的知識和技能，更有著對於人性價值的體會和感受。為這個活動中的每一個用心付出的人而點贊！

很慶幸，邂逅了「百日臨」。很幸運，孩子遇到了這麼好的興趣教育平台和這麼多有愛的老師。很幸福，孩子能夠在童心校園成長。最美的孟校，給了孩子一個有夢的童年。

一路走來，我只需，靜待花開！