吳猛強：說明文、議論文、應用文、記敘文和任逍遙

（1）

各個專業的教材，其實就是各個專業的使用說明書。

各種不同專業的教材，本來也就是一些介紹本專業基礎知識的說明文。

比如，法學專業教材，就是介紹法學專業基礎知識的說明文。

經濟學專業教材，就是介紹經濟學專業基礎知識的說明文。

管理學是介紹管理專業的。

醫學是介紹醫科專業的。

包括數學也是、化學也是、物理學也是。

乃至什麼大氣科學、機械製造、排水給水、生物工程、航空航天等等也是。

都是在介紹一些本專業或者本學科的一些基礎知識，包括基本概念、基本定義、基本應用、以及一些動態或者注意事項等等。

只是一些有關本專業或者本學科的介紹的說明文！！

（2）

教材是供教學和學慣用的。

除了教材，各個專業或者學科，還會組織開展一些學術研究或者理論研究，撰寫一些學術論文或者學術著作。

學術論文或者學術著作，其實就是一些探討本專業或者本學科的一些學術問題的議論文。

像那些法學著作或者法學論文，就是一些探討法學專業問題的議論文。

而那些經濟學著作、經濟學論文，也是。

包括那些研究管理學、醫學、數學、物理、化學、還有什麼大氣科學、機械製造、排水給水、生物工程、航空航天的也都是。

各個專業或者學科的那些論文、著作，都是一些議論文。

提出一些論點，然後搞出一些論據，再稍微論證一下而已。

現今的學術研究，據說還要講究一定規範，也就是說，各種學術論著，不僅是一些議論文，還要像從前那些「八股」一樣，講究一定格式！！

（3）

教材是說明文。

論文、論著是議論文。

而在學院之外，各個專業或者各個學科，進入實踐領域後，到了「社會上」，或者「現實中」，要面對和處理的，則是一些應用文。

比如，法律專業，進入應用後，到了各種實踐部門，要面對和處理的就是各種合同、協議，乃至各種起訴書、判決書、裁定書、或者什麼送達回證等等，都是一些應用文。

而那些經濟學專業、管理學專業、社會學專業、政治學專業也是這樣。到了實踐領域後，就要處理各種調研報告、通知、請柬、報告、批示、決定、函，乃至製作、填寫各種表格，弄發各種報銷憑證等。這些也都是應用文。

至於各種理工科、醫科、農學專業的，在日常工作中，經常要搞的各種實驗報告、研究報告等等，也都是典型的應用文。

（4）

所以，各個專業、各個行業，搞到最後其實還是都在搞語文。

只不過，各行各業，為了方便內部交流，以及形成知識壟斷，防止被那些非專業的人士搶了飯碗，還自己設計、發明了很多本專業、本行業的才看得懂的「鳥語」。

包括那些數學語言也是，以及各種計算機語言也都是。

所以，要學好一個專業，或者干好一個行業，其實也沒什麼秘訣，只要具備一定的語言能力，包括邏輯能力就行了。

除此之外，最多就是再注意一下，各行各業、各個領域還有沒有一些需要特別關注或者守護的價值。

（5）

人類需要吃、需要穿、需要住、需要用、需要行，需要解決生活中遇到的各種問題，乃至一些內部矛盾或者糾紛，甚至需要探索、了解一點那些神秘的外太空等等，所以各行各業、各個領域都要投入一些人進去。

讓他們去學習那些說明文，撰寫一些議論文，搞出一些應用文，幫助大家解決各種問題，滿足大家各種需求，為大家提供各種服務。

把那些說明文，多看兩遍，其實就可以去當老師了，就可以去教人家。

看到滾瓜爛熟，就可以變成資深老師，受到學生膜拜，甚至享受什麼政府特殊津貼！！

而喜歡對一些專業問題，發點議論，提一兩點不同的看法，吐槽吐槽，或者梳理一些別人的看法，總結一下，搞幾篇議論文，就是學者或者專家！！

如果可以搞很多議論文，搞到著作等身，讓人家看了都怕怕的，就是權威或者什麼專家中的大咖！！

被安排在各種窗口或者小辦公室，天天努力填寫各種表格，天天收發各種通知，天天不停搞弄各種協議，甚至還要幫領導寫講話的，整天忙著處里各種應用文的，是各種科員、科長。

可以坐在較大的辦公室，批改那些送來的應用文的，是比較大的領導！！

只要拿根鉛筆，就可以像那種最厲害的語文老師，直接坐在特殊安排的辦公室，在那些東西上面，圈個同意或者不同意的，則是干到最大的BOSS！！

（6）

從小學到大學，每個人可能會學到各種不同的專業。

從學校進入社會，可能又會從事各種不同的領域。

但很多不過都是在換著不同的方式搞語文罷了。

就算自己開個博客，寫點日記，其實也是在玩記敘文。

所以，各個專業，可以說，其實還是都是屬於語文。

各個行業，也可以說，還是都沒有離開語文。

據說，有的把語文還叫做語言文學。

不僅包括了語言，還包括了文學！！

果真如此，那在那些說明文、議論文、應用文、記敘文之外，想要任逍遙，就真的還得靠它！！！

就像在那些語言、邏輯和價值之外，還需要一點文學藝術，才可以不必像那些被權威或者辦公室束縛的那樣，逍遙遊！！