UBC學生帶領自閉症孩子走進編碼世界

Bahar Moussavi認為，任何人都可以學習編碼，而且越早學越好。

她和三位朋友以及UBC的所有本科理科學生都自己動手，讓以前沒有機會學習的自閉症孩子使用計算機編程。

「我們認為，對編碼的熱情應該從娃娃抓起，孩子們越早學，探索的興趣就越濃厚，」Moussavi說。

一年前，聯合創始人Moussavi、Mikhaela Torio、Felicia Chan以及Mohamed Aly提出了「創造機會並定義教育」(CODE)的倡議。他們參加了為期一周的自閉症兒童計算機編程基礎研討會，其中學生與志願者比例為一比一，課程由列 治文的Pacific Autism Family Network提供。

現在，學生們希望擴大他們的服務範圍，提高人們對這種編碼類型的認識。

針對自閉症患者的編碼程序並不少見，科技行業已經認識到自閉症患者大多很適合以細節為導向的編程任務。科技公司微軟和SAP都有專門針對招聘人員類型的計劃。

CODE的獨特之處在於它特別關注這類孩子。

「孩子們需要學習的最重要的概念是相信自己，」Moussavi說。 「他們知道，如果他們寫了一個特定的腳本，他們會得到一定的結果。這會讓他們感覺自己有一種掌控力和自豪感。

Moussavi一直驚嘆於學生的熱情和創造力。一位八歲的參與者通過使用培訓代碼語言Sketch構建一個簡單的遊戲的方式來參與手頭的任務。他努力的 結果甚至超越了構建多人遊戲版本。

「他所做的遠遠超出了我們希望他做的事情，以至於我不得不坐下來認真和他談談代碼，」她說。 「最後，他非常興奮。這個剛開始很害羞的孩子會走到大眾面前說『看看我製作的這個遊戲!』」

另一位共同創始人之一的Torio沒有計算機編程背景，但她覺得CODE是回饋社區的正確方式。她有一位表弟，他已經觀察到同班同學可以通過一對一的指導發展。

「我所看到的是，截止至本周，志願者和學生之間的聯繫的發展態勢還不錯，」Torio說。

學生們正在為返校學生開發更先進的課程，並通過公司合作夥伴關係擴大他們的計劃。

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