《如何閱讀一本書》：不讀書，多說無益

這本書算是名作，只因中譯出了名的爛，可讀性不太好。在閱讀的過程中，你能隨時發現譯者用錯的字詞與概念。一部分是因為譯者來自台灣，許多文字上的用法，與大陸有不一致的地方，當然，也有一些確屬錯誤，或者沒有使用符合中文習慣的句式，導致許多本來清楚的事，也變得曲折複雜。

作者的基本立論，是閱讀有三種目的：獲得娛樂、獲得資訊、獲得理解力的提升；涉及四個層次：

1. 基礎閱讀：掌握基本字詞與文法；
2. 檢視閱讀：能在較短時間內了解一篇文章或一本書的關鍵信息；
3. 分析閱讀：全盤地、仔細地讀，掌握書本的結構框架與邏輯細節；
4. 主題閱讀：圍繞一個主題，系統性地閱讀各類相關資料，得出關於這個主題的綜述與比較分析；

一般的學校教育，只教授閱讀的前兩個層次，在第三第四個層次，給學生的指導很少。而正是後兩個層次的閱讀，才是幫助我們獲得理解力提升，而不只是獲得娛樂或資訊的關鍵。

分析閱讀的基礎，是做一個主動型的讀者，提出自己的問題，主動地與作者對話，求得他的回答。閱讀一本書有四個基本問題：

1. 整體來說，這本書到底在談些什麼？
2. 作者細部說了什麼，怎麼說的？
3. 這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？
4. 這本書跟我有什麼關係？

也就是了解框架，掌握邏輯，比對評判，價值梳理。要做好其中的每一件事，都有其基本的規則，作者也在書中進行了深入的討論。

當然不是所有的書都值得深入的閱讀，事實上許多書都不值得浪費時間，絕大多數書只需要粗略閱讀（檢視閱讀），只有極少數真正的好書，能幫助我們心智成長的書，值得我們的反覆閱讀，深入體會。我們也需要這些好書，因為：

「第一，當你成功地閱讀了一本難讀地好書之後，你的閱讀技巧必然增進了。第二——長期來說這一點更重要——一本書能教你了解這個世界以及你自己。你不只更懂得如何讀得更好，還更懂得生命。你變得更有智慧，而不只是更有知識——像只提供訊息的書所形成的那樣。你會成為一個智者，對人類生命中永恆的真理有更深刻的體認。

畢竟，人間有許多問題是沒有解決方案的。一些人與人之間，或人與非人世界之間的關係，誰也不能下定論。這不光在科學與哲學的領域中是如此，因為關於自然與其定律，存在與演變，誰都還沒有，也永遠不可能達到最終的理解；就是在一些我們熟悉的日常事物，諸如男人與女人，父母與孩子，或上帝與人之間的關係，也都如此。

……在某種程度上，我們都跟被放逐到荒島上的人沒什麼兩樣。我們面對的都是同樣的挑戰——如何找出內在的資源，過更美好的人類生活的挑戰。」

關於這本書，許多人都說，遲看不如早看，似乎大家都認同作者所說的，學校在閱讀方面沒有給我們提供足夠的指導。我倒覺得不一定，許多事情，本來是隨著我們自身的成長而發展的，不到那個時候，許多話說了也沒有意義，我們也不一定能理解，可能只是在一些人生的關鍵時刻，沒有人告訴我們在閱讀理解方面還需要提高，於是浪費了不少時間，走了一些彎路。

正如人與人之間的交流，少有邏輯取勝的時候，如果說話的人還沒有做出足以讓你信服的成就，如果你對世界與人生的體認還不到相應的階段，則多說無益。只有在一個合適的情境中，各種緣分都到了，一語點出，如醍醐灌頂。

作者所提閱讀的方法，當然都是一家之言，僅供參考。有些地方，於我來說，不免覺得太過奢侈。就主題閱讀來說，絕大多數人，根本就沒有必要的條件、方法、心力與知識，去找出所有相關的書目，至於深入研讀、分析比較，一般也僅限於一兩本、三五本書之內。更多的時候，還是以問題為導向，以某本書為基礎，藤引而出，不斷拓展其邊界。

閱讀是極為個人化的事情，得失都在存心之間，如人飲水，冷暖自知。正如作者所說，這是一本實用性的書籍，最終的體會，只有通過實踐才能獲得。不讀書，多說無益。

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