陪孩子做作業的正確方式，父母再不明白就晚了

01做作業之前有「三問」

　　以前讓孩子在房間里做作業，但是孩子管不住自己，她希望我能陪伴在她身邊。後來我們就讓她坐在餐桌上做作業，一旦發現小手上拿著玩具或零食，立刻就給她收走，課外書也收到一邊，讓她的四周清清爽爽。我們家的廚房是開放式的，和客廳連在一起，餐桌比較大，她坐在我對面，我工作用的電腦也放在餐桌上。她做作業，我工作或做家務，燈下一片寧靜。我們吃過飯後也立刻把廚房收拾得乾乾淨淨，餐桌上沒有飯菜的蹤影，變成了辦公桌和書桌。這就避免了孩子依然停留在就餐時的鬆弛狀態，而開始緊張起來，知道要用心對付作業了。

　　我們不願意給孩子貼上「不專註」「自控力不強」的標籤，我們想，我們的孩子大概就是需要更多一些的訓練。事實上，只要耐心堅持訓練，她就能慢慢變得專註。家長的信心、耐心是非常重要的。

　　訓練的過程，是教會孩子方法，授人以漁的過程。家長必須認識到這麼做是有長遠好處的，不要怕煩。

　　我們的訓練方式是：當孩子放學時，一定和她聊幾分鐘，了解：

　　1. 今天各科作業的量有多少?

　　2. 各科作業的難點是什麼，為什麼覺得難?你打算怎麼下手搞定這個難點?

　　3. 今天計劃先從哪一科開始做，為什麼?比如精神好就從難點開始搞定，精神不好就先干「體力活兒」

02不能只問「作業多嗎?」

　　以前只是問一句「今天作業多嗎?」是很不夠的，不夠專註的孩子往往會避重就輕，把麻煩的作業放在後面，而孩子覺得作業麻煩，是因為孩子沒學會分解麻煩

　　我們陪伴孩子寫作業，重點在幫孩子掌握方法，逐步強化自我管理，不會讓孩子失去自主性。孩子嘗到掌握方法管好自己的事情的甜頭後，慢慢就會主動和我們交流今天作業的難點，以及她自己是怎麼思考這個難點的，哪些地方需要我們協助，哪些她自己能搞定。

　　03作業本簽字不可馬虎

　　等需要在作業本上簽字時，我們都不馬虎。爸爸檢查數學作業，如果發現有錯，不會直接告訴她哪一題有錯，而是告訴她，這裡面錯了兩道題，自己找，迫使她自己再次檢查一遍自己的作業，強化檢查的習慣。

　　到發現了錯題後，接著和她討論為什麼會出錯，是概念沒理解，還是省略了必要的步驟。爸爸特別重視要求她具備一遍就做對的能力。每周會回顧本周作業的質量，比如為什麼這一周數學作業甲+這麼少，而甲-這麼多?是粗心大意，寫得不工整，還是其他原因?要求她下周必須扭轉局面，要多爭取作業的高質量，多得甲+。

　04從來不幫孩子整理書包

　　平時我們從不幫孩子整理書包，她的書包也不希望我們碰，裡面有些她自己的小秘密。但是我會要求她用我給她買的兩個帶拉鏈的文件袋分門別類裝好課本和作業本，以及卷子和草稿本等。每周都會和她商量她的哪些東西放在書包的什麼地方，幫她養成固定放置東西的習慣。

05讓孩子生活變得有序

　　要想讓孩子變得專註，必須明確孩子的一些時間，比如早飯和晚飯的就餐時間、晚上開始鍛煉的時間、晚上入睡的時間和早上起床的時間。

　　漸漸地，孩子的生活就變得有序。有序，才能專註。有序的生活，會讓孩子的大腦變得清晰，混亂的大腦必然導致不安全感，因為孩子會覺得一切都是失控的，而有序讓人有可控感，故能專註。

06陪伴孩子作業的小貼士

　　現在回想起來，我們在陪伴孩子，訓練孩子高效做作業方面，給予了這樣一些輔導：

1. 怎樣的握筆姿勢能把字寫得又快又好。這對孩子能快速完成作業和考卷十分重要。

　　2. 怎樣用不同顏色的筆在課本上做標註和筆記，又不至於把課文都弄得看不見了。

　　3. 怎樣寫數字和公式，既清晰美觀，又很快。寫得不工整，很大的原因是還沒思考就開始做題。所以要求她必須打草稿，必須下筆前估算紙上空間的安排。

家長對孩子做作業的陪伴，關鍵還是理念要清晰，要知道現在陪伴是為了今後無需陪伴，如此，我們認識到在陪伴時需要抓的就是各項基本習慣的養成，常抓不懈，讓孩子品嘗到好習慣帶來的甜頭，從而樂意去堅持。

建規則，彼此尊重，親子關係從此不同。

我是愛加父母學院的乾老師，以更多家庭幸福的問題，請關注個人資料，歡迎與我隨時溝通。