如何提高幼兒學數學的興趣

03-30

義大利兒童教育家瑪麗亞.蒙特梭利提出，2-6歲是兒童一生中最重要的「數學敏感期」，如果過了數學敏感期就很難培養數學感覺了。好多學生在初中或高中覺得總也學不好數學，或許就是數學敏感期未能培養好數學感覺。小可愛現在是5周歲，應該處於數學敏感期的尾巴了。前段時間，小可愛也面臨如何攻克算數加減法的難題。

小可愛今年夏天正式升入大班，也就正式開始了學前班的培訓教學。幼兒園的算數加減法採用的是先背過2-10的數字分成，後做加減計算的方式，5周歲的小朋友記憶力超群，小可愛兩天背過數字分成後，大喔、小喔深感欣慰，也便繼續任由小可愛玩鬧。一段時間後，老師微信小喔，說小可愛不會算數加減法或者說算數加減法做的很慢。小喔很奇怪，這2-10的數字分成，小可愛背得那是相當熟練，怎麼可能不會算數加減法呢？小喔找小可愛了解情況，發現小可愛把數字分成當成順口溜背過了，但單獨拿出一個數字就得從頭捋，所以算數很慢。小可愛是個性很強的孩子，特別有自己的主見。他聽課的時候，有個毛病，自帶甄選功能，感興趣的就認真聽，積極搶答；不感興趣的就閉耳不聞。由於開始快，小可愛自己放鬆了，忽然間發現自己不如有的小朋友，自尊心作祟，算數加減法成了小可愛上課屏蔽的內容。小喔首先給小可愛分析，算數加減法的重要性，日常生活必須要用的，是逃避不了的。小喔發現此時小可愛的學習算數的最大問題是小可愛學算術加減法的積極性很低，甚至強烈表示不愛學這個。為了提高小可愛學習算數加減法的積極性，小喔和小可愛發明了撲克牌背分成法，在遊戲中背分成。遊戲是這樣的，挑出2-10的撲克牌，然後小喔和小可愛各抽一張，誰的牌大，誰出題，只出單個的數字分成。小可愛的積極性馬上就調動起來了。經過兩天的努力，小可愛能較快的進行計算1-10的加減法了，但有個問題是口算的速度可以了，筆算的速度卻不快。大喔、小喔發現小可愛做筆算題時，愛磨蹭、玩東西、東張西望。針對這種情況，大喔、小喔又想了一個新辦法：和小可愛互相出題做。一人一個算數本，給對方出題量相同的算數題，看誰做的又快又好，做完後互相批卷子，這樣反覆出題加強計算。為了提高趣味性，大喔、小喔做題的時候不時錯幾道，讓小可愛盡情享受作為批題老師的樂趣。很快，小可愛的算數計算速度和正確率在全班名列前茅。趁熱打鐵，小喔建議小可愛試一下10-20的加減法，小可愛試了一下，十幾分鐘就掌握了。現在不時要求，出幾道10-20的數學題做一下。

幼兒的學習都是越有興趣越愛學，越愛學越有興趣學，作為家長或老師，最重要的教育手段就是提高幼兒學習的趣味性。