華語十年最好的青春片！一禁就是六年

至於影片何時上映，仍是個未解之謎。

或許很多人不理解，為何一部青春片竟然會被封殺長達六年；但當你看完或許就知道，敢於將父權、傳統教育批判的如此透徹有力的反思性作品；六年似乎並不是結局。

所以上映或許仍是遙遙無期。

其實影片的劇情很簡單，不過是每個「問題少年」都會經歷的叛逆、迷茫的成長期，但是有時候這個成長並非是在時間的催促下，更是在教育體制、偽善主義的壓迫下。

有時候成長不過一瞬間，也許是一塊狗肉、一杯牛奶。

也許只是一句謝謝，一夜長大。

影片的名字叫做《狗13》

也許你會疑惑，為什麼名字如此「狗B」？

其實影片原來叫做《愛因斯坦和愛因斯坦》，而「愛因斯坦」則是影片中狗的名字；作為貫徹影片的矛盾衝突點，兩條狗的命運也昭示著女主命運的走向。

但不知出於某種原因，曹保平將影片名字改成了現在的《狗13》，或許有些不雅或許聽起來怪異，但是這個片名則是更為直接兇猛的詮釋了影片的立意。

表面上指的是「愛因斯坦」跟13歲的少女。

但實際就如你所看的「狗B」一樣。

控訴的是教育體制、成人世界，狗B的壓迫與偽善。

就是這麼真實血淋淋。

影片的女主角是13歲的少女李玩，當父母離異後父親再婚，李玩在爺爺奶奶的照顧下長大；由於家庭變故李玩也愈發的怪異跟敏感；而由於跟父親缺乏溝通與交流，也讓兩代人間存在巨大的隔閡。

也正是這種相互不理解，成為了影片的導火索。

在當成人的世界，唯有生存與利益才是重心時；孩子的離經叛亂、脆弱敏感都會被當做「吃飽撐的沒事幹」。

所以當父親拚命賺錢給予她最好的教育與生活時；李玩就得如他所願般乖巧、懂事、學習為先。

從未考慮過女兒在成長過程中面臨的心理問題。

在影片開頭，當老師責備李玩英語成績落後時，父親首先的反應就是鋪天蓋地的大道理；她沒有問過女兒原因更不在乎女兒是否喜歡英語。

當下的傳統教育，不過是一場填鴨式的比拼。

而當他發現責罵有點過火的時候，去安慰女兒的方式也不過是一大把的金錢。

跟當代的家長一樣，李玩父親缺失的是對待孩子的耐心，所以無法給予她疏導與鼓勵；只能通過成人世界的法則，用金錢跟權力來解決問題。

他們寧願用錢化解問題，也不願花時間走進孩子的內心。

整部影片都圍繞在兩代人的誤解與較量上面。

父親不會想到，隨意送來的「愛因斯坦」成了李玩的寄託；父親更不會想到，「愛因斯坦的」丟失對李玩意味著什麼。

所以當狗丟失，李玩發瘋似的尋找；在父親眼裡也不過是不懂事的叛逆。

最後戰火升級，便開始了一場「拳打腳踢」式的教育。

當無法理解、當溝通不暢；絕對權威下的父母往往會採用極端的方式教育，他們以為暴力跟金錢是解決所有問題的不二法門，卻從來沒有了解過孩子的所思所想。

尤其是成長期的孩子，脆弱而敏感。

最後強權下的暴力擊潰「叛逆」。

然後再以愛的名義去嘗試「感懷」，並且語重心長的希望孩子去理解。

理解？理解個屁！

以愛的名義施以暴力，又何嘗不是一種綁架。

最後李玩的順從，不過是父權暴力下的鎮壓；而這種妥協的順從，被成人叫做「懂事」。

這是對「叛逆」的打擊，更是對自由的打擊。

有人說，現代人的崩潰是一種默不作聲的崩潰。

而李玩的崩潰，不止體現在父權鎮壓下的順從，更體現在對自我表達上面的失衡；她不理解成人的世界，更不理解自己的行為有什麼錯誤的。

但是沒辦法，最後她只能妥協。

狗找不到了就再買一隻。

這就是父母給孩子所灌輸的道理；從來沒有對錯可言，往往只有利益為先。

當李玩執拗的說這不是愛因斯坦，得到眾人的回復卻是：「這就是愛因斯坦」。

指鹿為馬般的強迫，是當下社會教育的普遍舉措。

很難想像，這種群體對個人意志的碾壓會表現在家庭里；當所有的人只想儘快結束李玩的「叛逆」時，根本沒有人注意到李玩「叛逆」問題的來源。

她並不想製造麻煩；她只是想要回那個父親送給她被她當做寄託的「愛因斯坦」而已。

但家長以為她需要一條狗而已，而每條狗都能被叫做「愛因斯坦」。

這是當下家長都會面臨的教育問題；將孩子所有的問題一言以蔽之，不注重方法更不嘗試溝通，只想儘快得到一個結果。

如果教育真那麼容易，就不會出現所謂的「問題少年」。

最後李玩的成長是被迫成長。

在酒席上，當父親為了顏面逼迫她喝酒，當繼母阿諛奉承的說「讀書無用論」；成人的世界裡總是利益為先。

至於酒席上那位腐朽的學者，更是將儒家學說當成了「聖經」；而不管他有沒有聽說過李玩講的《時間簡史》，都要利用「權威性」對一切進行打壓。

最後李玩摔門而去；也是一場真正意義上都腐朽傳統的回擊。

但大多數時候，我們根本沒能力還擊。

就像李玩困於課堂的「牢籠」，心中嚮往的卻是《時間簡史》中的宇宙；但是她就像那隻闖入教室的蝙蝠，再這麼掙脫也無法逃出去；最後等待它的只是被打死的命運。

所以，很多時候能做的只有順從。

順從當下的體制教育，順從父母的強權政策。

尤其當李玩擁有了同父異母的弟弟，並且因為弟弟「新愛因斯坦」遭受到被遺棄的下場；她才發現家庭的關注點已經偏移，她已經不具備「任性」權力。

唯有順從與妥協；才能假裝活的更輕鬆。

對父權的妥協、對成人世界的妥協；更是對自己的一種妥協。

最後一夜成長，用利益去權衡。

李玩放棄了她喜歡的天文知識，也取得了優異的成績；即使她將這個成績當做任務對待；仍討得了大多數人的歡心。

在為她置辦的「慶功宴上」，一位叔叔跟她說狗肉好吃。

按照以前的脾氣她會摔門而去，而現在她卻是滿面笑意的塞進嘴裡。

令人心塞，但卻是無可避免的成長。

有時候這種成長不需要兩三年，只在一瞬間。

在傳統教育的強壓下、在父權的威嚴下；我們能存在的最好方式只有順從；當所有的各抒己見都會被貼上離經叛亂的標籤。

唯有妥協唯有沉默，才是他們需要的三好少年。

李玩的成長，是一種對自我的放逐。

放逐了自由的、散漫的年少，被圈進了成人法則里。

最後李玩跟父親說了句謝謝。

如此冷漠，如此淡然。

他或許不知道，當他通過強權教育讓女兒「從善」時，他已經失去了父親的資格。

在外人面前李玩變得更懂事了，不動聲色不發聲響。

但是當最後她在角落裡失聲痛哭時，那才是她最真實的自己。

然而這種真實正在離她遠去。

當今社會，我們已然不需要生產線上循規蹈矩的「三好少年」。

但是在傳統教育、父母強權的壓制下，這種「三好少年」仍在批量生產。

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