移動學習有什麼特點？這11個，或許你該知道

03-29

移動學習，是一種由個人選擇的自主學習方式。

近年來，隨著學習實踐和技術工具的改變，移動學習在持續發展，其本身也迎來了各種挑戰。從學習者如何獲取內容，到如何定義「課程」的概念，經歷了一場又一場爭論。

平板電腦、軟體以及寬頻互聯網的接入等技術都在發生改變，為固定式學習轉向移動式學習提供了強大的動力。為了更好地進行移動學習，我們有必要了解一下其特點。

1.內容獲取

一個移動學習環境包括可獲取的內容、有共同興趣的同行者、相關行業的專業人士、相關名著、可靠的信息源以及相關主題的前瞻性思考。以上這些可以通過智能手機、iPad，或筆記本電腦等來實現，但獲取內容是個人行為，這需要學習者有意識地自主進行。

雲是移動學習智能化的助推器。通過訪問雲端，可以隨時隨地獲取所有數據和項目材料，還能進行修改，甚至實現多人協作，這在以前是很難操作的，現在可以輕易做到。

透明性是伴隨互聯、移動和協作而產生的。學習者的計劃、思考、表現和反思都是在移動的數字媒體上完成的，他們通過社交媒體（twitter、Facebook、Edmodo、Instagram等），就可以直接接觸本地和全球的任何社群。

娛樂性也是漸進學習的主要特徵，是吸引我們參與的原因。有了參與的想法，學習就變得有趣，所以娛樂與參與互為因果。在移動學習的環境中，學習者通常會遇到一些計劃外的數據、領域和協作者，這些動態多變的信息和條件，改變了學習沉悶的基調，使枯燥的學術學習轉變為更有趣味的個性學習。

對知識不同步的獲取是移動學習最重要的原則之一。這打破了傳統教育環境（學校）的壁壘，你可以在任何地方，任何時刻，進行一場真實的「創業式學習」。這樣還能使學習體驗越來越個性化：靈活的時間，充足的內容，恰當的需求。

隨著對學習內容的靈活獲取，同行者和專業人士會激發學生學習的無限可能。在已成為評估專家的教師幫助下，學習者可以自行做好學習規劃。

移動性帶來了多樣性。因為學習環境是不斷變化的，所以會出現一系列的新思想、新挑戰，使移動學習的應用方式不斷被修改和重新思考。學習者是多種多樣的；從多變的環境中收集並提供給學習者的數據，也是多種多樣的。

移動設備不僅可以支持管理，而且可以比部分教師做得好。通過設計，這些技術更適用於學習者：存儲文件，發布想法，連接每個學習者……管理變成了一個可以計算的過程，而不用再考慮每個教師的能力水平。

移動學習環境是各種現實操作、個人溝通和在線學習的混合。

始終進行在線學習是需要自我激勵的，更是一個自發、反覆和迭代的學習過程。人們在通過移動設備獲取信息、形成認知反射和相互支持等方面，有持續的需求。這種需求也廣泛存在於學生相關活動的團體中。

以上10條原則，都為學習帶來了一種實效性，而這種實效性是在現實課堂無法實現的。移動學習和現實課堂終將融合在一起，實現真正個性化的體驗。

原文鏈接：

https://www.teachthought.com/learning/12-principles-of-mobile-learning/

—完—

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近安！
智能觀一米
2018-2-23 於北京中關村

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