還嫌性教育太早?送你一份幼兒園性教育指南

兒童「性教育」和「自我保護」一直以來是全社會關注的熱點,作為幼兒園老師,應該如何幫助孩子形成良好的性別認知呢?

當我們談性教育時,我們在談什麼?

?小班一個女孩子站在衛生間看著一個男孩子尿尿,看了一會兒跑過來問老師,「老師,那是什麼,為什麼我沒有」?

?一位媽媽打電話給老師,「老師啊,我們寶寶每天回來都和我說要和班級里一個男孩子結婚了,還要穿婚紗,這種現象正常嗎?

?午睡的時候,班級一個男孩子在玩小雞雞,這件事要緊嗎?需要老師介入幫忙嗎?

?一個男孩子和老師說,「老師,媽媽說我是從垃圾堆里撿回來的,這是真的嗎」?

以上這些問題,是不是似曾相識?而這些問題所涉及的內容,都屬於幼兒性教育的範疇。

在中國,由於生物課的這一章節總是以「自習」的方式略過,所以青春期的孩子,其實缺乏保護自己的意識和方法。大量性侵幼女的案件頻發,令人觸目驚心!性教育從來不是一件尷尬的事情,不論是幼兒期還是青春期,當我們用一種科學的、理性的態度去和孩子一起面對時,孩子就會健康的接納這件事。而如果我們避而不談或者閃爍其詞,反而會引發孩子的好奇,那到時,孩子就只能通過不健康的渠道獲取信息了!

性教育什麼時候開始?

究竟應該從幾歲開始對孩子進行性教育?教育學者和家長們眾說紛紜。

保守的學者和家長認為「性」這麼一個尷尬的話題,不僅「不方便」給孩子講,而且孩子這麼小的年紀,講了也不懂,不懂又好奇,一旦好奇了,這事就麻煩了。

而開放的學者和家長則認為與其讓孩子對「性」產生各種隱晦的好奇與猜測,不如坦白地跟孩子講講這個「再正常不過」的事情。

心理學家研究發現:

1歲左右的兒童已能分辨照片上人的性別;

2.5歲至3歲的兒童已能正確說出自己的性別;

3-6歲的兒童對性別的認識存在刻板印象,以為性別之間可以相互轉換;

小學以後的兒童才形成穩定的性別認知。

儘管沒有正式的性教育,孩子在學前期也逐漸形成了對性別的認識,在這個階段,家長和幼兒園老師有責任和義務確保孩子形成的性別認識是正確的。

3-6歲性教育想要教給孩子什麼?

1、性別認同/身份認同

每個孩子都曾問過——「我是從哪兒來的」?

每個孩子也都曾好奇過——「為什麼我跟你長得不一樣」?

這些關於出生、性別的迷思,是人類天生的疑惑。

在傳統文化的影響下,我們常常羞於訴說事實的真相,提到「性」的態度總是迴避、遮掩,有時甚至是憤怒。

這些情緒傳達到孩子眼中,會產生「這個問題是不能問的」、「媽媽/老師這麼生氣,這一定是件不好的事」…諸如此類的想法。

久而久之,孩子會對自己的身份感到迷惑。

「為什麼我是個男生/女生?」

「我這裡跟別人不一樣是不是因為我有問題?」

最嚴重的後果是,孩子對自己的性別和身份產生了羞恥感!

幼兒園性教育的首要任務是:幫助孩子建立正確的性別認同(身份認同),避免或者消除孩子對自己出生與性別的羞恥感。

2、科學的生理知識

孩子性別意識的萌芽,總是伴隨著各種各樣的疑問和狀況。

孩子們開始注意到自己與異性間存在生理上的差別,有些孩子會追著老師問各種關於「男孩女孩」的問題;

有些孩子會對自己的生殖器感興趣,喜歡撫摸和玩弄自己的生殖器;

還有些懵懂無知的孩子,對異性同伴的身體也開始感興趣(是因為男女身體的不同太讓Ta疑惑了!)…

幼兒園性教育的第二個任務是:教給孩子科學的生理知識,了解最基本的性衛生知識,建立初步的性道德觀念。

3、自我保護意識

社會上,對兒童實施性暴力、性虐待的案例層出不窮,我們譴責惡人行徑、質疑監管制度的同時,也應該在每個孩子的自我安全意識的建立上有所作為。

這個世界有時候並不是那麼友善,我們在保護每個孩子的善心的同時,也要對危險多一份警惕之心。

幼兒園性教育的第三個任務是:幫助孩子形成良好的自我保護意識,知道自己的隱私部位不能給別人看、不能讓別人摸。

幼兒園性教育可以如何開展?

1、主題集教活動

有關生理知識的科普,可以用集教活動的方式讓每個孩子都有所了解。

老師們可以藉助繪本、故事、影像資料等素材,開展有關「我的身體」、「男生女生」、「寶寶出生了」等主題的集教活動。

在活動中,老師應該不避諱、不扭捏,將正確、科學的生理知識告訴孩子。

面對孩子的好奇提問,老師不嘲笑、不忽視,給予每個孩子正面的回答。

老師心中一定要有自己的度量尺,將最基本的生理知識科普給孩子,能夠滿足孩子現階段對性別認識的基本困惑即可。

2、繪本閱讀活動

有時候,孩子們並不是一定要搞懂有關性別的真相,或許,我們真的將所有的真相告訴孩子,他們也未必能理解這種真實性。

不如讓孩子看看「性教育」相關的繪本,繪本里也有「不言語」的真相,孩子從繪本上了解的「真相」,才是他現有認知水平中應該有的「真相」的模樣。

有關出生的繪本

《小威向前沖》 作者:(英)艾倫

作者用充滿童趣的方式解釋了精子與卵子間的故事,且增添了遊戲性,聽故事的孩子還會一起為小威加油。

《我的弟弟出生了》 作者:(韓)鄭智泳、鄭惠泳

故事從一個小女孩的弟弟出生開始,藉助小女孩的視角,展現了孩子誕生的過程。

《生命的故事系列》 作者:(中)朱惠芳

《生命的故事系列》包括了生命教育、性別教育、安全教育等各主題。每一本都能夠幫助孩子更加了解生命、了解自己哦。

有關性別的繪本

《我是女孩,我弟弟是男孩》 作者:(韓)鄭智泳、鄭惠泳

繪本用一幅幅畫面展示了男孩子和女孩子身體的不同。

有關身體的繪本

《我們的身體》 作者:(法)帕斯卡爾·埃德爾

《我們的身體》是一本互動型的繪本,每一頁都有翻頁設計,每頁都有驚喜喲。

《乳房的故事》 作者:(日)土屋麻由美

大多數的孩子都是從媽媽的乳房獲得生命最初的營養,媽媽的乳房究竟是什麼樣子呢?《乳房的故事》滿足孩子對媽媽乳房的好奇。

《小雞雞的故事》 作者:(日)山本直英

女生為什麼沒有「小雞雞」?私密部位為什麼不能讓別人摸?《小雞雞的故事》里都能找到答案哦。

有關安全教育的繪本

《不要隨便系列》 作者:(德)佩特拉·敏特爾

《不要隨便系列》包含3個主題:不要隨便跟陌生人走、不要隨便摸我、不要隨便親我,告訴孩子如何識別和拒絕壞人的不良舉動。

3、生活環節

性別與人類生活息息相關,孩子會在一日生活的方方面面產生對性別的思考。

「為什麼男孩子站著尿尿,而女孩子蹲著尿尿?」

「為什麼男孩子有小雞雞,女孩子卻沒有?」

「為什麼媽媽會跟我親親,我卻不能隨便親異性小朋友?」

……

生活中產生的教育是最直接有用的教育,不要放過每一個孩子困惑的瞬間。

孩子有疑問時,正面回答孩子,將正確的知識告訴他;

孩子出現不恰當行為時,告訴孩子不能這樣做的原因。

要知道,你對「性」抱有怎樣的態度,也會影響孩子產生同樣的態度。

找個時間,跟孩子們聊聊他們想知道的「男生女生的不同」吧。

老師和家長一定要告訴孩子這5條

1、誰都不可以觸碰你的隱私部位

首先,要讓孩子知道小背心小短褲覆蓋到的地方(包括嘴)是隱私部位,沒有人可以被允許私自觸碰,要強調,是除了爸爸媽媽以外,任何人都不行,無論是用手或其他物體觸碰,還是看或拍照,都不可以。

to 父母:不要因為孩子還小,或是覺得好玩,故意讓他在別人面前暴露自己的隱私部位。

2、不可以去觸碰別人的隱私部位

既然自己的隱私部位不可以被別人觸碰,自然也要教育孩子,不能做侵犯到別人的動作,不可以觸碰別人的隱私部位,看、摸、拍照都不被允許。

to 父母:同樣不要因為孩子還小,姑息他不恰當的行為。

3、哪怕和熟人在一起,也要穿上衣服

強調和相熟的親人或朋友在一起時,不可以因為熟悉就脫光光,就算是玩遊戲或游泳,也要穿著衣服,並且,越早告訴孩子這點越好。

to 父母:不要過分在意別人怎麼說,你自己的孩子,你自己做主。

4、只要覺得不舒服,就要大聲說出來

有的人會根據你的反應來判斷是否做出侵犯的動作,比如,覺得你膽小一定不敢出聲,就故意觸碰到你的隱私部位。這個時候,一定要大聲喊出來,斥責這樣的行為,大家不會因為這樣而嘲笑你或責怪你,你這麼做,是在保護自己,錯絕對不在你!

to 父母:不要因為面子而逼迫孩子和別人親近,哪怕是親朋好友,不要硬讓孩子和他人擁抱、親吻臉龐或是其他肢體接觸,孩子抗拒,就要立刻阻止。

5、對壞人不用保守」秘密「,跟爸爸媽媽沒有秘密

如果有人侵犯到自己,觸碰到了自己的隱私部位 ,或是讓你感覺到不舒服,甚至是要挾你不能讓別人知道時,一定要第一時間告訴自己的爸爸媽媽,爸爸媽媽一定會站在你這一邊,絕對不會嘲笑諷刺你、不會侮辱你、不信任你。

to 父母:孩子告訴你一些不愉快的經歷時,要引起重視,並且選擇站出來,相信支持自己的孩子,絕對不要礙於面子而息事寧人或反過來責怪自己的孩子,認為是孩子有錯在先,甚至讓孩子產生對自己的厭惡和羞恥感。(這條真的非常重要!)

最後的最後,我想說:世界對每個人都是公平的,大人和小孩共享這個世界的秘密,我們只是比孩子先知道一些事情,我們能做的是讓這些秘密落地的方式更加純粹、乾淨。

我們的性教育,是為了告訴孩子,性不可恥也不神秘。所以別害怕,大膽和孩子提「性」吧。


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