還嫌性教育太早？送你一份幼兒園性教育指南

兒童「性教育」和「自我保護」一直以來是全社會關注的熱點，作為幼兒園老師，應該如何幫助孩子形成良好的性別認知呢？

當我們談性教育時，我們在談什麼？

?小班一個女孩子站在衛生間看著一個男孩子尿尿，看了一會兒跑過來問老師，「老師，那是什麼，為什麼我沒有」？

?一位媽媽打電話給老師，「老師啊，我們寶寶每天回來都和我說要和班級里一個男孩子結婚了，還要穿婚紗，這種現象正常嗎？

?午睡的時候，班級一個男孩子在玩小雞雞，這件事要緊嗎？需要老師介入幫忙嗎？

?一個男孩子和老師說，「老師，媽媽說我是從垃圾堆里撿回來的，這是真的嗎」？

以上這些問題，是不是似曾相識？而這些問題所涉及的內容，都屬於幼兒性教育的範疇。

在中國，由於生物課的這一章節總是以「自習」的方式略過，所以青春期的孩子，其實缺乏保護自己的意識和方法。大量性侵幼女的案件頻發，令人觸目驚心！性教育從來不是一件尷尬的事情，不論是幼兒期還是青春期，當我們用一種科學的、理性的態度去和孩子一起面對時，孩子就會健康的接納這件事。而如果我們避而不談或者閃爍其詞，反而會引發孩子的好奇，那到時，孩子就只能通過不健康的渠道獲取信息了！

性教育什麼時候開始？

究竟應該從幾歲開始對孩子進行性教育？教育學者和家長們眾說紛紜。

保守的學者和家長認為「性」這麼一個尷尬的話題，不僅「不方便」給孩子講，而且孩子這麼小的年紀，講了也不懂，不懂又好奇，一旦好奇了，這事就麻煩了。

而開放的學者和家長則認為與其讓孩子對「性」產生各種隱晦的好奇與猜測，不如坦白地跟孩子講講這個「再正常不過」的事情。

心理學家研究發現：

1歲左右的兒童已能分辨照片上人的性別；

2.5歲至3歲的兒童已能正確說出自己的性別；

3-6歲的兒童對性別的認識存在刻板印象，以為性別之間可以相互轉換；

小學以後的兒童才形成穩定的性別認知。

儘管沒有正式的性教育，孩子在學前期也逐漸形成了對性別的認識，在這個階段，家長和幼兒園老師有責任和義務確保孩子形成的性別認識是正確的。

3-6歲性教育想要教給孩子什麼？

1、性別認同/身份認同

每個孩子都曾問過——「我是從哪兒來的」？

每個孩子也都曾好奇過——「為什麼我跟你長得不一樣」？

這些關於出生、性別的迷思，是人類天生的疑惑。

在傳統文化的影響下，我們常常羞於訴說事實的真相，提到「性」的態度總是迴避、遮掩，有時甚至是憤怒。

這些情緒傳達到孩子眼中，會產生「這個問題是不能問的」、「媽媽/老師這麼生氣，這一定是件不好的事」…諸如此類的想法。

久而久之，孩子會對自己的身份感到迷惑。

「為什麼我是個男生/女生？」

「我這裡跟別人不一樣是不是因為我有問題？」

最嚴重的後果是，孩子對自己的性別和身份產生了羞恥感！

幼兒園性教育的首要任務是：幫助孩子建立正確的性別認同（身份認同），避免或者消除孩子對自己出生與性別的羞恥感。

2、科學的生理知識

孩子性別意識的萌芽，總是伴隨著各種各樣的疑問和狀況。

孩子們開始注意到自己與異性間存在生理上的差別，有些孩子會追著老師問各種關於「男孩女孩」的問題；

有些孩子會對自己的生殖器感興趣，喜歡撫摸和玩弄自己的生殖器；

還有些懵懂無知的孩子，對異性同伴的身體也開始感興趣（是因為男女身體的不同太讓Ta疑惑了！）…

幼兒園性教育的第二個任務是：教給孩子科學的生理知識，了解最基本的性衛生知識，建立初步的性道德觀念。

3、自我保護意識

社會上，對兒童實施性暴力、性虐待的案例層出不窮，我們譴責惡人行徑、質疑監管制度的同時，也應該在每個孩子的自我安全意識的建立上有所作為。

這個世界有時候並不是那麼友善，我們在保護每個孩子的善心的同時，也要對危險多一份警惕之心。

幼兒園性教育的第三個任務是：幫助孩子形成良好的自我保護意識，知道自己的隱私部位不能給別人看、不能讓別人摸。

幼兒園性教育可以如何開展？

1、主題集教活動

有關生理知識的科普，可以用集教活動的方式讓每個孩子都有所了解。

老師們可以藉助繪本、故事、影像資料等素材，開展有關「我的身體」、「男生女生」、「寶寶出生了」等主題的集教活動。

在活動中，老師應該不避諱、不扭捏，將正確、科學的生理知識告訴孩子。

面對孩子的好奇提問，老師不嘲笑、不忽視，給予每個孩子正面的回答。

老師心中一定要有自己的度量尺，將最基本的生理知識科普給孩子，能夠滿足孩子現階段對性別認識的基本困惑即可。

2、繪本閱讀活動

有時候，孩子們並不是一定要搞懂有關性別的真相，或許，我們真的將所有的真相告訴孩子，他們也未必能理解這種真實性。

不如讓孩子看看「性教育」相關的繪本，繪本里也有「不言語」的真相，孩子從繪本上了解的「真相」，才是他現有認知水平中應該有的「真相」的模樣。

有關出生的繪本

《小威向前沖》 作者：（英）艾倫

作者用充滿童趣的方式解釋了精子與卵子間的故事，且增添了遊戲性，聽故事的孩子還會一起為小威加油。

《我的弟弟出生了》 作者：（韓）鄭智泳、鄭惠泳

故事從一個小女孩的弟弟出生開始，藉助小女孩的視角，展現了孩子誕生的過程。

《生命的故事系列》 作者：（中）朱惠芳

《生命的故事系列》包括了生命教育、性別教育、安全教育等各主題。每一本都能夠幫助孩子更加了解生命、了解自己哦。

有關性別的繪本

《我是女孩，我弟弟是男孩》 作者：（韓）鄭智泳、鄭惠泳

繪本用一幅幅畫面展示了男孩子和女孩子身體的不同。

有關身體的繪本

《我們的身體》 作者：（法）帕斯卡爾·埃德爾

《我們的身體》是一本互動型的繪本，每一頁都有翻頁設計，每頁都有驚喜喲。

《乳房的故事》 作者：（日）土屋麻由美

大多數的孩子都是從媽媽的乳房獲得生命最初的營養，媽媽的乳房究竟是什麼樣子呢？《乳房的故事》滿足孩子對媽媽乳房的好奇。

《小雞雞的故事》 作者：（日）山本直英

女生為什麼沒有「小雞雞」？私密部位為什麼不能讓別人摸？《小雞雞的故事》里都能找到答案哦。

有關安全教育的繪本

《不要隨便系列》 作者：（德）佩特拉·敏特爾

《不要隨便系列》包含3個主題：不要隨便跟陌生人走、不要隨便摸我、不要隨便親我，告訴孩子如何識別和拒絕壞人的不良舉動。

3、生活環節

性別與人類生活息息相關，孩子會在一日生活的方方面面產生對性別的思考。

「為什麼男孩子站著尿尿，而女孩子蹲著尿尿？」

「為什麼男孩子有小雞雞，女孩子卻沒有？」

「為什麼媽媽會跟我親親，我卻不能隨便親異性小朋友？」

……

生活中產生的教育是最直接有用的教育，不要放過每一個孩子困惑的瞬間。

孩子有疑問時，正面回答孩子，將正確的知識告訴他；

孩子出現不恰當行為時，告訴孩子不能這樣做的原因。

要知道，你對「性」抱有怎樣的態度，也會影響孩子產生同樣的態度。

找個時間，跟孩子們聊聊他們想知道的「男生女生的不同」吧。

老師和家長一定要告訴孩子這5條

1、誰都不可以觸碰你的隱私部位

首先，要讓孩子知道小背心小短褲覆蓋到的地方（包括嘴）是隱私部位，沒有人可以被允許私自觸碰，要強調，是除了爸爸媽媽以外，任何人都不行，無論是用手或其他物體觸碰，還是看或拍照，都不可以。

to 父母：不要因為孩子還小，或是覺得好玩，故意讓他在別人面前暴露自己的隱私部位。

2、不可以去觸碰別人的隱私部位

既然自己的隱私部位不可以被別人觸碰，自然也要教育孩子，不能做侵犯到別人的動作，不可以觸碰別人的隱私部位，看、摸、拍照都不被允許。

to 父母：同樣不要因為孩子還小，姑息他不恰當的行為。

3、哪怕和熟人在一起，也要穿上衣服

強調和相熟的親人或朋友在一起時，不可以因為熟悉就脫光光，就算是玩遊戲或游泳，也要穿著衣服，並且，越早告訴孩子這點越好。

to 父母：不要過分在意別人怎麼說，你自己的孩子，你自己做主。

4、只要覺得不舒服，就要大聲說出來

有的人會根據你的反應來判斷是否做出侵犯的動作，比如，覺得你膽小一定不敢出聲，就故意觸碰到你的隱私部位。這個時候，一定要大聲喊出來，斥責這樣的行為，大家不會因為這樣而嘲笑你或責怪你，你這麼做，是在保護自己，錯絕對不在你！

to 父母：不要因為面子而逼迫孩子和別人親近，哪怕是親朋好友，不要硬讓孩子和他人擁抱、親吻臉龐或是其他肢體接觸，孩子抗拒，就要立刻阻止。

5、對壞人不用保守」秘密「，跟爸爸媽媽沒有秘密

如果有人侵犯到自己，觸碰到了自己的隱私部位 ，或是讓你感覺到不舒服，甚至是要挾你不能讓別人知道時，一定要第一時間告訴自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽一定會站在你這一邊，絕對不會嘲笑諷刺你、不會侮辱你、不信任你。

to 父母：孩子告訴你一些不愉快的經歷時，要引起重視，並且選擇站出來，相信支持自己的孩子，絕對不要礙於面子而息事寧人或反過來責怪自己的孩子，認為是孩子有錯在先，甚至讓孩子產生對自己的厭惡和羞恥感。（這條真的非常重要！）

最後的最後，我想說：世界對每個人都是公平的，大人和小孩共享這個世界的秘密，我們只是比孩子先知道一些事情，我們能做的是讓這些秘密落地的方式更加純粹、乾淨。

我們的性教育，是為了告訴孩子，性不可恥也不神秘。所以別害怕，大膽和孩子提「性」吧。

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