無線在教育信息化過程扮演怎樣的角色？

如今，校園無線網建設已進入蓬勃發展的時期，無線網路已經不單單作為有線網路的補充而存在，而是作為獨立的組網方式納入到各校園的信息化建設任務中。無線網路的建設、移動互聯網的應用，在2016年已經成為校園關注的熱點。

根據某報告顯示，截至2016年6月，我國手機網民規模達6.56億，網民中使用手機上網的人群佔比由2015年底的90.1%提升至92.5%，僅通過手機上網的網民佔比達到24.5%，網民上網設備進一步向移動端集中。

隨著移動通訊網路環境的不斷完善以及智能手機的進一步普及，移動互聯網應用向用戶各類生活需求深入滲透，促進手機上網使用率增長。如今在我國，越來越多的學校開始在校園建構和鋪設無線網路。無線校園網路的快速發展與應用，對學校的教學模式、教學理念以及教學管理產生了深遠的影響。隨著移動互聯網的快速發展，通過移動終端獲取的服務和應用也不斷增強。校園內，移動互聯網帶來的變革浪潮更加洶湧，無論是校園環境、教學方式還是師生間的溝通，都在發生翻天覆地的變化。

中國地質大學（武漢）工作人員不久前在接受採訪時表示，以微信、支付寶、微信電話本和QQ電話為代表的應用對無線網提出了更高的要求。為了更好地實現學校教學、管理和師生服務的目標，學校需要最好的網路基礎設施，方便教師和學生隨時隨地進行學習、教務管理，甚至是娛樂等應用。過去，宿舍採用放裝型AP的「五宮格」方式部署，現在卻已經無法應對人手3台或是4台無線設備的時代要求，學校迫切需要對原針對PC接入的無線網路進行升級改造。

對於學校而言，在加大力度進行校園基礎移動互聯設施建設的同時，也應該把關注點放在如何更好地利用移動終端來提升教育服務。對移動智能終端的應用，目前主要在三個方面：一是教學資源和信息的實時共享；二是更為便捷的教學管理；三是對課堂教學互動性的增強。當然，移動智能終端在應用過程中也存在著一定的缺點，如費用高、可控性差等，學生在課堂上操縱自己的手機，教師無法整體操控，容易造成課堂秩序混亂，這就對教師提出了更多的要求。當然，移動智能終端並不能取代傳統教學方式，面對面的授課仍然是主要形式，使用社交媒體是作為教學方式的一個補充和創新。

同時，隨著智能手機和iPad等移動終端設備的普及，人們逐漸習慣了使用App客戶端上網的方式，學校建立專屬App或者公眾微信號已成為大勢所趨。不僅提升了院校的形象與信息化水平，而且變革了傳統的辦公與教學方式。

此外，在暢享移動終端和無線網路帶來便利的同時，安全性也不容忽視。有專家指出，校園網的安全隱患主要來源於兩個方面：一方面是各學校自身的安全意識淡薄，安全建設投入不及各大企業；另一方面，來自於每年的學生以及他們攜帶到校園裡的設備，一旦這些設備連接到學校網路，將會給校園網帶來大量的安全漏洞。對此，信銳技術有關人員建議，各大高校應部署相關的網路安全設備，全面提高校園網的安全防護能力，實時掌控校園網的整體安全情況。

可以大膽預言，無線網路終將成為校園網的未來。

（本文主要信息來源中國教育網）