哲學取向的教學理論與心理學取向的教學理論的區別是什麼？

1、目的的不同

哲學向的目的： 成為有道德的人。

心理向（包含行為主義教學理論、認知教學理論、情感教學理論）的目的： 成為有能力的人。

其中行為主義目的：提供特定的刺激，以便引起學生特定的反應。

認知教學理論目的：理智發展。

情感教學理論目的：促進學生成為一個完善的人。

2、教學方法的不同

哲學向的方法： 傳授知識。照本宣科（是教師通過口頭語言向學生系統地傳授知識的教學方法，包括講述、講解、講演三種基本方式）

心理向（包含行為主義教學理論、認知教學理論、情感教學理論）的方法：

其中行為主義方法：程序教學、計算機輔助教學、自我教學單元、個別學習法和視聽教學等多種教學模式和方式。

認知教學理論方法：倡導使用發現法，強調學習過程，強調直覺思維，強調內在動機，強調信息提取。

情感教學理論方法：非指導性教學。