我們為什麼在關注西部貧困地區兒童的素質教育？

易效能每年做一次公益，今年是公益的第三年。

今年易效能選擇與上海真愛夢想基金合作，聯合當地教育局與縣政府，在甘肅靖遠縣三灘朝陽小學捐建了一個「夢想中心」。

為什麼捐建「夢想中心」？

斯坦福大學國際研究所的Scott Rozelle教授對中國農村人力資本進行了研究。

研究指出：中國已經是中等收入國家中人力資本水平最低的國家，貧困地區76%的勞動力在高中階段輟學，超過30%的貧困農村兒童在初中就輟學了。

未來國家之間的競爭是人口素質的競爭，而每個中國人的素質決定了中國夢的成色。

在「素養教育」成為全球關注的教育話題的當今，我國的教育改革迫在眉睫。

這些年我們參與教育公益的方式從提供物質和金錢資助，幫助貧困孩子「上起學」的公益1.0，進展到為教師提供培訓，幫助孩子「上好學」的公益2.0。

如今易效能捐建的「夢想中心」已經走向了跨界教育，幫助孩子「學得好」的公益3.0。

這是我們教育理念的一次偉大的「認知升級」！

檢驗「夢想中心」建設成果！

2017年10月10日，易效能作為出資捐建方委派了代表團去到甘肅靖遠縣，進到了三灘朝陽小學，進行了一次多方交流會談。

10月北方的天氣已經很冷了，但是大家的心都很熱。

當地今年的第一場瑞雪紛紛揚揚地下起來，代表團驅車趕往三灘朝陽小學，道阻且長，雨雪把路都淹了。

易效能此次甘肅公益行受到了當地縣政府和教育局的高度重視，張啟業副縣長和朱副局長親自陪同講解並參加了早上的啟動儀式。

2011年，時任甘肅會寧縣教育局局長的張啟業實地考察了夢想中心的「夢想課程」後，認為這樣的課程可以填補學科課程的空缺，於是準備用4年時間，在這個國家級貧困縣的每一所中小學裡都建上夢想中心。

就這樣，夢想課程第一次納入一個縣政府的義務教育5年發展綱要中。

張縣長說：「無論是擔任教育局長還是分管教育的副縣長，真愛夢想改變了我，我不再認為自己是一名政府部門的官員，我開始以一名教育工作者自居，懷揣教育理想且從一點一滴去做，感受到了前所未有的責任。」

在10日上午的夢想中心啟動儀式上，易效能的代表沈以諾女士給三灘朝陽小學進行了夢想授牌，張縣長代表當地政府給易效能送了「情系靖遠，大愛無疆」的感謝錦旗，感謝易效能對靖遠縣教育內容的豐富多樣，以及素質教育做的支持。

啟動儀式結束後，縣政府領導、教育局領導、學校領導，以及易效能代表團移到室內進行了更深入的教育研究探討。

素質教育迫在眉睫，教改已經明確要求學生的成長不能只在年齡上和分數上，教育的目的應該是幫助孩子真正培養起在社會上謀生的能力，不能「畢業就失業」。

但是祖國幅員遼闊，東西部地區存在著明顯的教育基礎差異，東部走在了前面，西部總是落後一點，政府有心無力，像易效能這樣有社會責任感和關注孩子教育的社會力量的出手支持正好補充了這部分空缺，以致讓西部貧困地區的孩子能夠更快享受到東部地區孩子所受的更先進的教育。

中午易效能代表團和三灘朝陽小學的老師一起吃了一回他們的教師工作餐，飯食很家常普通，但在寒冷的天氣里大家吃出了溫暖！

10日下午，代表團和孩子們一起在易效能夢想中心聽了兩堂夢想課程。

第一堂課一開始，孩子們就分組坐，有蘋果組、西瓜組、菠蘿組……每組設有組長、記錄員和發言人，這個設置旨在培養孩子們的團隊（小組）協作能力。

課程內容有讓孩子們在白紙上畫自畫像，通過引導了解自我，並且讓身邊的人更了解你。

而「假如我是......」的環節更是讓同學們腦洞大開，奇思妙想不斷，並且在老師的催發下積極表達：

假如我是一個蛋糕，那應該會很好吃

假如我是一包速食麵，那味道可以讓人印象深刻

假如我是一隻小鳥，那我可以去看遍世界

假如我是一隻獵豹，我想在草原上奔跑

假如我是一棵大樹，就可以讓別人乘涼

如果我是一隻青蛙，我就可以去除害蟲

假如我是一條小魚，我想探索水裡的奧秘

假如我是一隻蜜蜂，我就可以用尖刺保護自己

......

第二堂課主要講「情緒智能」，旨在教會孩子們懂得自己的喜怒哀樂，並且能夠準確表達和控制自己的情緒。

課程由一個暖場遊戲開始：

老師令 1 學生拍手發出 哈哈

老師令 2 學生拍肩發出 嘻嘻

老師令 3 學生抱頭髮出 嗚嗚

聲音和動作能夠很好地表達自己當下的狀態。

課程進行中老師和同學，同學和同學間充分互動，孩子的情緒學習就是：你來表演，我來猜……

整整一節課，孩子們「玩得」非常投入！課堂氣氛暖到像是感染了天氣，後面太陽都出來了。

課後採訪孩子們對夢想課程的感受：

一個男孩子站起來說：今天是我最開心的一天，因為學習了很多成語，像：捧腹大笑、嚎啕大哭、哭笑不得……

所以，在以後的教育形式研究改革中，或許我們可以把有趣的夢想課程和枯燥的語文課結合起來。

一個女孩子接著站起來說：我很喜歡這個課，今天不僅學到了很多知識，還了解了同學。

易效能夢想中心完美地將高科技多媒體教室配套的先進智能工具與教授其正確使用的課程相結合，將工具的效用發揮到最大，並且在使用工具的過程中挖掘和培養孩子們更多能力。

正如易效能時間管理課程提倡：要想改變一個人的思維，先給他合適的工具。

工具的更新迭代能夠淘汰一批固守成規的人，而對先進工具的使用同樣也能加快讓一個人的成長速度。

易效能做公益每年一次，明年期待有你的加入！

關注貧困地區兒童教育，為祖國的未來助力！

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本文作者：沈以諾

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