序言--論好奇心到」可溯性「原則

受儀器信息網「張中軒」的影響，張中軒老師在儀器信息網上寫了關於分析化學中的物理數學知識漫談，寫得非常好，本身我也是分析化學專業，我也想寫點什麼，儘管不是什麼高深的東西，和教授，博士相比可能差很多，但是其實是給那些初學或者想進一步了解分析化學的一點思路和啟發。分析化學是一個比較需要經驗的專業，同時如果學得好，必須把部分數學知識學好，數理統計及包括部分的信號處理知識。有一個課程或者專業叫做化學計量學，其實就是專門為分析化學準備的，是其重要的理論基礎和方法論的東西，建議想深入的看看，其實許多東西我也不太懂。我們共同學習吧。

所謂的好奇心，是對世界的求知慾望。我們現代人往往對於熟悉的事物熟視無睹，即使是不熟悉的東西也缺乏關注和相應的熱情，而且很多原理和發現都是我們科學家在日常生活中觀察到的，比如牛頓從樹上掉落的蘋果發現了重力，阿基米德在洗澡時候發現了浮力。所以教主喬布斯有句名言：stay hungry ,stay foolish!!

從面相的角度來講， 一個人缺少對於這個世界的關注，則兩眼無光，我們可以從小孩的眼神可以看出，小孩往往是對這個世界最好奇的，兩眼全是光，但是這種光往往無法集聚，這是因為沒有明確的目的，一個好的面相的人，不僅兩眼發光，而且還聚光，目光如炬。我們對這個世界的好奇的目的，往往是需要改變這個世界，或者用我們自已的方式去闡述這個世界。為什麼會是這樣，因為只有這樣，這個世界才是可控的，我們在相對範圍內才是安全的，這也是我們主動去了解的原因。科學上也是這樣去研究世界的，當我們觀測到實驗中的未知現象時，傾向於使用已有的知識系統去分析或者做出一個假想，待更多現象去驗證假想。

知乎上有很多關於邏輯思維的問題，在解決實際問題的時候，邏輯思維的作用更多的是以大眾的思考方式去思考即可，我們自已不需要再另起灶爐，甚至我們怎麼去發現問題都有系統化的方式。在我們生活的各個環節，各種細節都被定義了的。只不過我們沒有發現而已。在這種各種定義中，我們需要有個脈絡，知道解決問題的流程，各種事情的根源以及拓展。

在實驗室領域，我們遇到問題，需要用5W2H進行分析基本上就了解問題的來龍去脈了。而找出問題在哪我們使用的是4M1E,

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