理解孩子的成長

全國優秀教師王金戰老師有句話，我覺得很有道理。他說，這世界上每一種職業都需要參加學習和培訓。醫生需要有醫師資格證，司機需要有駕駛證，老師需要有教師資格證，唯獨做父母，不需要有資格證。我們每個人都沒有經過如何做父母的學習和培訓，卻都成為了父母。如果對這方面的了解很匱乏，那麼就會在不知不覺中導致很多問題。下面我講一下在生活最為常見的教育誤區。

一是以考試成績為中心。目前教育中存在的一個很大問題，就是把一個孩子的考試成績，作為評價這個孩子的唯一標準。只要這個孩子學習好，就能得到父母、老師、同學、朋友的極大欣賞和認可。只要這個孩子考試成績不行，我們就覺得這個孩子是有問題的，是一無是處的。然而，這樣的理念是有問題的。孩子的成長是一生的過程，如果在教育過程中只注重考試成績，那麼他的其他方面很可能會被忽視甚至走向誤區。在學校，不會和同學朋友相處。在家裡，不會和長輩、兄弟姐妹相處，步入社會，不會和上司、同事相處，那麼這樣的發展，是很片面的，也是註定走不長遠的。

二是不能很好地處理批評和表揚。有的家庭對待孩子，一味地批評，覺得孩子這也不好那也不行。這樣的方式，會對孩子心目中留下陰影。總是覺得自己不夠好。漸漸地，會變得自卑、怯懦、缺乏勇氣和活力。而有的家庭，走向了另一個極端。對孩子一味地表揚，不管做什麼，不管做的對不對，不管這件事情到底有沒有難度，有沒有意義，都對孩子說你真棒、你真好。久而久之，孩子會自尊心膨脹，變得飛揚跋扈、目中無人等等。所以，處理好批評和表揚的關係，尤為重要。

三是溺愛和嚴厲的問題。有的家庭，對孩子一味地溺愛。全家上下圍著他自己轉，把他當成一個小公主、小王子一樣哄著、寵著。久而久之，會讓孩子變得極度地自私自利、以自我為中心。不懂得付出、奉獻，不懂得寬容和忍讓，不懂得換位思考。而有的家庭，對孩子過於嚴厲，缺乏溫暖。嚴加管教，嚴格的紀律和過高的目標，會使孩子變得自卑，哪怕他很優秀，他還是會覺得自己不夠好，自己不值得愛。這樣的孩子，有可能成績很好，但內心缺乏對自己的欣賞和認可。

四是不平等的關係。比如，打罵、體罰、家暴、指責、拿孩子出氣等等等等。這樣的關係，深深地受到中國傳統文化的影響。中國傳統文化，講究三綱五常，講究父為子綱。老子教訓小子，天經地義。這樣一來，無形之中，親子關係，成為了一對不平等、不對等的關係。這種不平等的教訓、打罵、體罰等，會對孩子的心靈造成傷害。有心理學研究表明，受到家暴、體罰的孩子，長大後會比沒有收到的孩子，有更高的比例面臨抑鬱等情緒困擾，有更高的暴力傾向，在面臨相似的問題時，更傾向於用暴力解決問題。這對孩子的成長，是很不利的。

五是單純的物質獎勵。有的家庭喜歡用單純的物質獎勵來激勵孩子做事情。拖地就給五毛錢，洗碗就給一塊錢。考試第一名給多少，第十名給多少。這樣在無形之中，就塑造了孩子的價值觀。讓他認為，做家務、學習等等事情，不是為了別的什麼，而就是為了物質獎勵，就是為了金錢。這樣的價值觀一旦形成，會在以後的成長生活中留下巨大隱患。有可能會崇尚金錢至上，為了獲得金錢不顧一切。也有可能功利主義，做一些事情只是為了獲得金錢。而這樣的價值觀，是扭曲的。

六是物質上的極大滿足和精神上的極大匱乏。有的家庭僅僅是在物質上給予滿足，而在精神上給予孩子太少太少。很多家庭，父母，尤其是父親忙於工作。很少去陪伴孩子，很少給孩子談心、溝通、玩耍。這樣就會存在一個缺位。父母的位置，父親的位置，是任何人都替代不了的。孩子在成長過程中，不僅僅需要物質上的保障，也需要父母的陪伴、交流和溫暖。很多家庭沒有意識到這一點。我也建議忙於工作的父母，尤其是父親，那些不是特別必要的飯局，特別重要的聚會，盡量推掉，留下來給孩子。哪怕僅僅是一起散散步、聊聊呀、玩一玩，也對孩子的成長非常有幫助。

說了這麼多教育的誤區，我想來談一下教育學家、心理學家比較認可的培養目標。那就是擁有健全的人格和良好的行為習慣。健全的人格，指的是在性格、人生觀價值觀方面的健全。行為習慣，指的是生活中的言談舉止和行為模式。當然，這是一個很宏大的目標，也是一個很艱巨的目標。實現它，是需要付出艱苦的努力和長期的學習、反思的，還需要一個良好的環境支持，絕非一朝一夕之功。

在這裡，我談幾個非常重要的概念。

第一個概念，叫關鍵期。古人云，三歲看大，七歲看老。看來古人非常聰明，很早就認識到了關鍵期的重大作用。關鍵期，指的是個體在發展過程中，環境所能起到最大作用的時期。在關鍵期中，在適合的環境影響下，行為的習得特別容易。發展特別迅速。而如果缺乏了適宜的環境，也會引起不好的反應，甚至影響日後的正常發展。可以說，在關鍵期內，教育孩子是事半功倍。關鍵期外，教育孩子是事倍功半。我們大家也都有體會，當一個人，二十多歲，三十多歲，甚至是七八十歲。你還想改變他，可能嗎？可以說，基本不可能，可能性微乎其微。而在孩子小的時候，對其施加影響，可以說，可以取得最大效果。而研究表明，在不同時期，關鍵期的任務也是不同。在孩子0--1歲，是建立安全感和依賴關係的重要時期。這個時候的孩子，剛剛來到這個世界，一無所有，十分的脆弱和渺小。這個時候，就是要對孩子百依百順，給予其充分的關愛和溫暖。

第二個概念，是觀察學習。（未完待續）

2015.11

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