教育變成這個樣子,真的是你們所希望的嗎?

1

前幾天看到網上的一個視頻,四個學生在課堂上談笑風生,還不忘大口吃肉,小酌幾杯美酒。根本無視講台上的老師,肆意妄為著……

而講台上的老師,依舊慷慨激昂地講著課,似乎屏蔽了這個無法無天的角落。

四位豪傑飲酒作樂,

笑傲校園江湖。

一位老師忍氣吞聲,

卻似乎只能熟視無睹。

魯迅先生曾說過:「唯沉默是最高的輕蔑!」我突然想起了曾在網上看過的《教師的一天》,此時此景再為貼切不過了。

孩子,你的放縱,令人心痛!

老師,你的無奈,又有誰懂?

學生玩mp4與老師在課堂上起爭執,老師被處理;

學生上課玩手機,老師搶奪手機遭停職;

湖南鮑老師,只因讓學生寫作業,卻倒在了血泊中;

遼寧朱老師,只因沒收學生撲克牌,慘死在講台旁……

對學生管教,

成了被處理的證據。

對學生管教,

成了喪命的武器。

學生無法無天,老師束手束腳,教育變成這個樣子,真的是你們所希望的嗎?

2

2017年9月,某副校長,在巡視班級時與學生發生口角。

這位副校長面對囂張的學生,霸氣地稱:「我這個老師不當了,也不慣著你。」

當地教育主管部門「獲悉此事後,高度重視,立即成立工作組深入開展調查,同時縣紀檢委也已介入調查」。

很快,處理決定出來了:

1、給予這位老師黨內嚴重警告處分,免去副校長職務並調離;

2、追究該校黨支部書記兼校長的直接領導責任,給予黨內警告處分;

3、追究分管全縣師德師風工作的教育局副局長的領導責任,給予誡勉談話處理。

事情曝光後,網友評論說:

「我入職一個月以後,才知道有些學生是真可恨。說著他不讓他幹嘛,他就故意幹嘛。讓他上課不吃零食,話音還沒落,就往嘴裡又塞了一口。這位老師罵人不對,呵呵了,可你越忍著,學生就越登著鼻子上臉。我只能說,是一個正常老師都不會跟老實孩子、好孩子著急生氣。能把老師氣成這樣,這孩子也無藥可救了。」

幸好,這位曾經的副校長雖然氣急,但是沒動手!如果動手了,那後果,就不僅僅是撤職、調離了……

照這樣看來,似乎站著教書的老師,很多都躺著離開教室。跪著教書的老師,雖說尊嚴掃地,良心蒙塵,但好歹能夠苟延殘喘,苟且偷生。

湖南婁底某重點中學曾發生了一件震驚全國的教師下跪事件。

該校高二263班小白同學在上英語課的時候和另外一名同學在紙上下五子棋。授課的譚勝軍老師發現後便上前制止。

在制止沒有成功的情況下,師生發生了衝突。小白竟然反過來搶走譚老師手中的教鞭,對譚老師動起手來。

事後,班主任通知了家長,並叫小白同學在教室當眾道歉,據小白的同班同學說,在小白毫無誠意的道歉後,班主任又叫譚老師說幾句,於是有了驚人的一幕 —— 譚老師突然下跪。

一名老師,在自己沒有錯的情況下被逼向學生道歉!譚老師希望通過自己的下跪行為,震撼和喚醒孩子們。

據在現場的同學回憶,譚勝軍老師下跪的時候還對同學們說:「我譚勝軍,是個頂天立地的男子漢。我這雙膝,上跪天,下跪地,中間只跪我的父母,我今天當著大家的面,向你們下跪認錯了。」

譚老師這驚天一跪,飽含多少心酸和無奈啊!

教師本來是有教育情懷的,可經歷多了無奈,他們能夠選擇的只有明哲保身。

生活不易,當教師不得不放棄了教育情懷,只為著五斗米工作的時候,教育的惡性循環就無可避免了。

需要我們重視的是:教師的地位待遇的提高刻不容緩了;同時,營造風清氣正的校園環境,也是刻不容緩!

3

教育是份憑良心的職業。老師管教學生,多是費力不討好,傷身傷心甚至喪財喪命的事。現在的家長,不會有多感激老師。學得好,是自家孩子聰明。

現在的老師,有的不想管。說得赤裸裸一點,對老師而言,別人家的孩子以後好不好,跟他有多少關係?

大部分老師,不敢管。網上的例子,雖然是個例。但誰也不敢保證,會不會發生在自己頭上。真要攤上事,責任肯定是老師的,破財免災是最理想的結果。

有一位老師寫下了自己的感想:

我不是站著說話不腰疼。

遇到這樣的情況,我寧可就地免職,我寧可傾家蕩產,我寧可賠上性命……

我也不允許這種事出現在我的課堂。

這樣的課堂,是對教師人格的踐踏,不管他人能不能忍受,反正,我無法忍受……

也許有人會說,只要你去管,那你說的那句「寧可老師不當」就也許會立刻兌現……

也許有人會說,只要你去管,磕磕碰碰會如那個打了學生一戒尺的老師那樣賠款從3萬起……

也許有人會說,只要你去管,你會和留寫作業鮑老師一樣身中26刀,或者像沒收那撲克牌的朱老師一樣被捅死,倒在教室……

……

但是,不管我最後是不是鮮血直流躺著離開教室,我只願站著教書,不願跪著教書……

如果所有老師都跪著教書,這書還有教的必要嗎?

如果所有老師都跪著教書,教師的顏面何存?

如果所有老師都跪著教書,那如果培養自己的學生站著生存?

如果所有老師都跪著教書,那中華民族還如何有希望?

如果所有老師都跪著教書,那何來中華民族的偉大復興和中國夢的實現?

最後,我只想告訴所有的家長:能夠管教你孩子的地方,有家庭、學校,還有一個可能是監獄。

——陳默,原名陳俊華,湖南冷水江一中語文老師。

我們有話說

「程門立雪」「子貢結廬」「岳飛哭祭」……中華民族,歷來就有尊重老師的傳承。老師從來都是令人尊重的角色。

每個人在價值觀養成初期,除了自己的父母,相處時間最為長久的就是老師了。

「老師因讓學生做作業被殺」「老師因教育學生被處理」……

每每看到這樣的新聞,都會令很多人心痛。

更好地保障學生權益,是教育更加科學化、尊重學生主體地位的體現。不應否認,確實存在部分老師在教育學生過程中存在行為失當、情緒過激的現象,這種問題毫無疑問應當予以關注和管束。

同時我們也應當看到,如果搞「情緒一刀切」地對所有老師合理管束學生的行為進行過度處罰,最後的結果很可能導致越來越多的在崗教師心寒,進而不敢管學生、不敢糾正本該糾正的錯誤。更為嚴重的是,我們的教師隊伍甚至可能成為「高危行業」而使得優秀的年輕人越來越不敢加入。

「人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。」

我們不害怕未知的領域越來越廣,

我們害怕的是,

沒有那麼多人能無畏地,

引領我們走向未知的領域。

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本文來源:微信公眾號「教師吧」(ID:jiaoshilaile)綜合整理自教師資訊網、文先生說、湘聲在線、三元文化工作室等

圖片來源於網路,本文只代表作者觀點,不代表平台立場。

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