寶寶越大越不知道和他玩什麼?1-3歲玩具給你靈感

自從前幾天分享了關於0-1歲寶寶適合玩什麼——《總怕給寶寶的玩具不夠好，影響他的成長發育？》，很多寶媽拿出了追劇的態度：1歲以上的呢？3歲以上的呢？4歲的有嗎？

文龍雖然還不到1歲，但是我每天都覺得被他的成長速度碾壓......要是我現在也還能有他成長和學習速度的十分之一，啥小目標還實現不了啊。

所以我只能追在這隻小屁孩的屁股後面，拚命研究提前學，到底該怎麼帶好他教好他。關於1-3歲可以和他玩什麼，我也有了計劃。

娃越來越大，越來越難隨手塞個玩具打發他。為了不拖他成長發育的後腿，我們可以給／和他玩什麼？

根據蒙特梭利教育的五大領域：

• 感官教育
• 日常生活
• 語言教育
• 數學教育
• 自然人文教育

我也相應地把今天的分享按這五個大類來講。下面會有很多玩具的圖，但我不是來賣玩具噠...... 因為我會給出好些可以利用家裡現成材料或用具的栗子。

「感官教育」

感官教育是蒙特梭利0-6歲教育的重點。因為人類學習必須經由眼、手、耳、口、鼻將訊息帶入腦袋，進而產生認知，形成智慧。感官包括視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺五類。我逐一介紹。

一 視覺

先給大家看一個非常經典的蒙氏感官教具：

這是一組大小不同的圓柱體，在底座上有和這些圓柱體大小一一對應的小槽。

我知道你在想：看起來一點也不高級。

但這個卻是我為文龍的一歲生日加入購物車的第一件玩具。有什麼特別的呢？

除了訓練眼手協調、手指手腕肌肉這兩個顯而易見的作用之外，還有很多好處。

它可以讓寶寶在摸索的過程中分辨出大小的差異。

這也是蒙氏玩的一個根本設計理念：把抽象的概念具像化。在這組玩具里，同樣形狀但不同尺寸的圓柱很直觀地把大小的概念表達出來。在後面的介紹里，這個理念也有很多體現。

對於還不會說話的寶寶，也能讓他們在玩的過程中觀察出大小差異。而對於開始學話的寶寶，這個玩具正是教會寶寶說「大」、「小」的好道具。

而且這組玩具是多於兩個物體的比較，還能訓練寶寶的邏輯思維。

這樣的差異圓柱玩具還有另外三組：

同一長度不同粗細

同一粗細不同長度

長度粗細均不同，從細而長到粗而短

還有文章封面上兩個小女孩在玩的粉紅塔也是感官教育的代表玩具。和上面這幾個圓柱類似。但有一些區別。

粉紅塔每一個粉紅木塊都是獨立可分開的，因此可以視寶寶的身高以及是否能站立選擇只使用部分木塊。當然，對於站坐蹲都已經很自如的寶寶，可以使用全部木塊。

不僅可以教寶寶簡單把木塊疊起來，還可以教他將所有木塊疊起來的時候都靠一側對齊，增加難度，而且訓練眼手協調，指尖靈活和細心。

這個在大人眼裡可能毫無技術的玩具對於寶寶來說，可能要反覆很多次才能成功。

下面的視頻就是一個小盆友在玩粉紅塔。

視頻里的寶寶是在蒙氏幼兒園裡，可以看到他旁邊的小盆友各干各的，走來走去甚至跑來跑去。和我們常見的幼兒園裡每個小盆友齊齊整整規規矩矩坐在一起做同一件事不一樣。關於這一點我改天再給你們好好聊聊——蒙氏幼兒園的規矩。

幫助視覺發育的玩具還有不同眼色的卡片。

小寶寶從大自然基礎三原色開始。

大寶寶可以辨別更多的眼色以及進行相同顏色的配對。

還可以讓寶寶根據顏色做分類遊戲。將混在一起不同眼色的小塊按眼色分別放進不同的區域。

在家可以用不同眼色的小型水果或者豆子、花生之類的食物，讓寶寶進行分類。只是如果寶寶還在口欲期，注意不要讓他誤食這些容易卡在食道的食物。

二 觸覺

不同重量的木塊組

每種顏色的木塊重量不同，放在寶寶手上讓寶寶感受不同的重量壓在手上的不同感覺。

不同熱度的材料

依次有大小相同的毛氈，木頭，鋼鐵，軟木，玻璃和大理石小塊。分別放在寶寶手腕內側讓他感受不用的熱感。也可以讓寶寶蒙上眼睛，將不用的小塊遞給他，讓他觸摸並猜測是什麼材料。還可以讓寶寶進行相同材料的配對。

這些各式各樣的材料在家裡都能找得到，雖然不一定是這樣整整齊齊大小一致的。可以帶寶寶觸摸房間里不同的東西，並引導他發現觸摸時感受到的不同溫度，玻璃的窗戶是冰冷的，羊毛的地毯是暖暖的......

不同質地的織物

讓寶寶撫摸感受不同質地、花紋帶來的不同手感。同樣可以蒙住眼睛猜種類，或者進行相同質地的配對。

在家裡也完全能自制，把不要的舊衣物收集起來，剪成差不多大小就可以了。

光滑／粗糙漸變木塊

每片木塊表面的光滑程度不同。讓寶寶撫摸感受區別，寶寶熟悉幾次之後，可以讓寶寶嘗試找出相同粗糙度的木塊進行配對。

不同壓力的木筒

這一組木筒上有裝了彈簧的塞子，按壓下去有不同的壓感。讓寶寶感受不同的壓力，多次之後可以讓寶寶嘗試進行相同壓感的配對。

三 聽覺

一組六個密封的圓柱小筒，搖晃的時候發出不同的聲響，每一隻藍色的小筒與一個紅色小筒發出的聲音相同。

在寶寶耳邊搖晃一隻小筒，然後讓他找出和聽到聲音相同的另一隻小筒。

這個玩具在家可以玩得更有趣。把廚房裡大大小小的鍋碗瓢盆搬出來，廚房搖滾寶寶最搖擺。

讓寶寶瘋玩之餘， 坐下來和他一起，聽不同器皿發出的聲音，並找到發出相同聲音的器皿。

四 嗅覺

用一組嗅覺瓶，裡面裝著散發不同氣味的物體。給寶寶聞，熟悉之後可以讓寶寶嘗試相同氣味的配對。

又是一款家裡廚房現成的玩具。讓寶寶聞聞家裡的各種調味料：醬油、醋、橄欖油、麻油、胡椒、花椒......

五 味覺

一組裝了不同味道食物的味覺瓶。蘸取一些給寶寶品嘗，熟悉之後可以讓寶寶嘗試相同味道的配對。

還是不需要買，直接下廚房就行了。酸甜苦辣你喜歡的樣子廚房裡都有。

感覺我發完這篇推送，好多個廚房馬上要被寶寶們佔領了。哈哈哈。

講真，廚房在寶寶眼裡真是一個神秘夢幻美妙神奇的地方。

文龍在家裡的好盆友大都在廚房，冰箱、洗碗櫃、廚具抽屜、五顏六色的乾貨調料架、水池，當然，還有他媽咪我。

我真心覺得廚房不應該成為寶寶的禁地，改天給大家總結一下，如果利用好廚房這塊寶地，安全又有趣地讓娃遊戲。

感官教育還有很重要的一點是：爸媽在對玩具進行展示的時候，進行以下三個步驟：

1) 名稱識別

將物體的名字和實物聯繫起來，用簡單簡短並清晰的話告訴寶寶「這是......"

2) 對比識別

引導寶寶進行對比：

大的-小的；重的-輕的；大的-更大的-最大的；重的-更重的-最重的......

「把（大的／小的／更大的／最大的......）遞給媽媽」

3）區分相似物體

可以這樣來引導寶寶：「這個是哪一個？」

「日常生活」

在《最正宗的蒙特梭利幼兒園長什麼樣？》這一篇里我們介紹過在蒙特梭利幼兒園，日常家務活兒也是寶寶每天的常規工作之一。

這個階段的小寶寶非常喜歡動手，比起被逗笑他們更喜歡學習新東西，像大人那樣幹家務活兒。

可以教寶寶從幫助自己開始。如果某天早晨給寶寶穿衣服的時候，他突然想自己扣扣子，這就是教他做這件事最好的機會。給他做一遍示範，並且給他足夠的耐心和時間，允許笨拙的小肉手慢慢摸索。

一定要，克制住自己想要直接幫助寶寶做好的衝動。

除了扣扣子，拉拉鏈、穿衣服、穿鞋、系鞋帶......都可以在這個階段教會寶寶。

除了自理，還有很多寶寶可以幫助爸爸媽媽做的事。比如：

擺放餐具

打掃地板

注意給寶寶使用適合他們身高和手掌大小的掃帚、簸箕和拖布。

擦鞋

處理水果

「語言」

6歲之前是寶寶語言學習的敏感期。幾個簡單的玩具可以作為基礎入門。

印有字母的砂紙

給寶寶示範，按筆畫順序觸摸砂紙字母，並清晰地教寶寶這個字母的發音。通過用砂紙字母將聲音和符號關聯起來。

看出來了嗎？又是一個把抽象的概念具像化的體現。

可移動的字母

在寶寶對獨立的字母有了一定的認識之後，可以將幾個可移動的字母拼起來，教寶寶單詞的概念。

在《最正宗的蒙特梭利幼兒園長什麼樣？》這一篇里提到用這個農場模型進行語言訓練。

限於篇幅，先介紹這幾個我認為語言教育最基礎的入門引導玩具。更多的語言啟蒙方法還得專門用一篇來講。

「數學」

和語言教育啟蒙有類似之處，利用砂紙數字和可移動的數字可以教寶寶認識最簡單的數字，用手指跟劃數字的書寫方法。

除此之外，數棒和數卡也能幫助寶寶認識數字，理解數字的順序和大小關係。

「自然人文教育」

自然人文教育包括生物、地理、音樂等。

1 生物

最好的生物課堂就是帶寶寶接觸大自然，看真的動物，真的樹和花。並用簡單的語言告訴寶寶這些生物的名稱，簡潔而具體。

撿起一片落葉給寶寶，同時對他說：「楓葉」，「這是楓葉」，「紅色的楓葉。注意要越具體越好，具體到楓葉而不止是樹葉，是哈士奇而不止是小狗狗。要越簡潔越好，如果對1-3歲學語的寶寶說很長的句子，會把他攪迷惑。

在家裡，可以買一些小的動物／植物模型，並列印一些相應動物／植物的圖片。讓寶寶同時看到二維和三維，他能學會識別動物／植物的關鍵特徵，不論是二維還是三維都能認得出是某種生物。

2 地理

最好的地理課堂一定是在戶外，不論是長距離的旅行還是短距離的郊遊。

室內的地理啟蒙道具你們家一定也有——地球儀和地圖。對於1-3歲的小盆友，如果地球儀還太複雜的話，還有一些別的小方法。在寶寶認識的小盆友小圈子裡，有沒有新搬來或者搬走或者來自不同地方的小夥伴？可以以此為話題，引入小夥伴來自的地方，那個地方有什麼特點。地理啟蒙也可以這麼家常。

3 音樂

音樂的啟蒙還得從寶寶的聽覺發育開始，就像在前面聽覺刺激部分說的。還有就是讓寶寶有規律地聽音樂。

除此之外，五音不全的我，對音樂教育還真是沒什麼想法...... 如果各位寶媽寶爸有什麼方法竅門，一定要留言教我。我深信，會點樂器、K首好歌一定能在將來助文龍撩妹一臂之力的。嗯。

「玩具使用說明」

1 玩具選擇要適合寶寶發育進度

上面列出的這些玩具1-3歲可以使用，但不代表寶寶一滿1歲就要馬上拿給他玩。而是要看寶寶的發育進度——包括寶寶手指的靈活程度，也包括寶寶的大運動程度（站立、下蹲等）。太早給寶寶，他可能總試不成功，給他帶來太多挫敗感；太晚給寶寶使用，他已經完全可以掌握，也不能很好調動寶寶的興趣。還是那句話：好奇心和成就感是興趣的最大來源。

2 玩具只是玩具，它不是保姆，更不能代替爸媽

蒙氏倡導讓寶寶主導自己的學習，家長或老師只是觀察員。但這不是說把寶寶放在一堆玩具面前，爸媽就可以偷空忙自己的去了。爸媽需要在一旁做示範並在寶寶需要的時候進行較低限度的幫助。

這就是我計劃給文龍1-3歲時的玩具總動員啦。

我知道你給寶寶買的玩具已經夠開一家玩具店了，但還是老焦慮給娃玩得不夠好。希望這篇分享能給你一些新的靈感。

最後祝各位的小主、小主子除了吃好睡好之外，還要玩好。

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