關於老梁有看法該不該多些問題多一點看法？

看完老梁的評論，內心深處久久不能平靜，這其中的五味雜陳又難以一一盡訴。在漫長的封建社會裡老師與」窮酸「一詞有著極其緊密的聯繫。

建國後一度淪為臭老九。彷彿老師就該有窮又酸。一樣的寒窗苦讀，一樣的過關斬將，學成後的律師，精算師，理財師，髮型師，廚師都憑著學到手的知識勤勞致富，然而好像老師的知識是不勞而獲，好像老師憑本領吃飯是不正當的。

試看全國上下那個樓盤不打著學區房的旗號已達到身價百倍的目的。當我看著這樣的廣告時，我常常懷疑人生。

一面是打著教育的旗號愈發高不可攀的樓房，一面是憑藉著3000元左右的薪水捉襟見肘，疲於應付的生活。從未聽聞有哪個開發商因為你我是教師而有分毫的讓利，也從未聽聞有哪個開發商因此受到所謂的達人們的批評。

當樓盤需要教育時，教育來了。當老師需要樓盤時，一片沉默，一聲嘆息。誰的沉默，怎不嘆息。

關於老師我有些小小的認識姑且聊聊。

首先要承認教師是一種職業，跟其他職業一樣沒有高低貴賤之分。希望全社會不要過度的宣傳教師，不要在道德上綁架教師。

教師要履行自己的職業操守，在教學上缺斤短兩是違反職業操守的行為，必須懲處，但這種教師畢竟不是主流。話說回來，又有哪個行業里沒有害群之馬呢？

難道新聞工作者里就沒有出現過敗類？各行各業都有這樣的問題，我們決不能以偏概全的否定教師這個行業。

其次從事這種職業每個教師都是一個個真真正正的人，而不是蠟燭。每一個體都不能只索取不付出，也不能只付出不求回報。對國家對社會的奉獻是每個人的責任，而不專屬於教師。 常有人說教師是人類靈魂的工程師，那你們既然承認教師的崇高地位，那為何教師欠薪的事情屢屢見諸報端呢？

那又為何不給予老師與人類靈魂工程師相匹配的體面生活呢？你老梁一年掙多少錢，我們教師一年又能掙多少錢？我們跟你一樣要侍奉雙親，要養兒育女。。

社會給我們的壓力沒有因為我們被稱為蠟燭被稱為園丁減少分毫。如果老師憑藉像你們一樣寒窗苦讀十幾年積累起來知識掙一些辛苦錢，也不必小題大作，橫加指責。市場有需求，堵不如疏。