看教材，只用一個學期入門「辯論」可以嗎？

一． 辯位（任務及其作用）

辯位總共分為一、二、三、四辯，其中總結辯為一、四辯，攻辯為二、三辯

1. 總結辯：一、四辯

一辯：

1）負責開篇陳詞，以演講的形式，所以要求脫稿，因此一辯稿一般由一辯手親自寫。

開篇陳詞時，一辯手需站穩，如一手話筒，另一手需置丹田位置，如無話筒，需雙手置丹田處，動作到位。陳詞時，需注意語氣與停頓，吐字要清晰。

2）根據學校的賽制，一辯手還需要負責攻辯小節

攻辯小節：一辯手需要比場上任何一位辯手清晰對方的一辯稿（因為對方的攻辯無法跳開對方的一辯稿），歸納總結對方的攻擊方向（也就是攻辯問題想要得到的目的，即漏洞，多漏洞的話挑重點）

補充己方在攻辯中沒有回答完整的部分

點出立論中的硬傷（立論論點（論點設置不完整 辯題一般會有一定的範圍的：感情包括了愛情和親情），以及立論邏輯（論點證明不了觀點），不一定找得倒）

重申己方觀點

四辯：主要任務在於觀察

理清攻辯以及自由辯中主要和次要的爭鋒點

要有全局觀念，明白每個問題要達到的目標，要記住窮寇莫追，在已經達成目的後要及時制止攻辯手（方法例如：站起來回答對方問題並引領新的問題）

點出己方出彩點以及對方比賽中出現的漏洞（例如：迴避問題）

抬高整體框架進行升華，讓觀眾和評委明白立論標準的依據以及辯題的意義所在

2. 攻 辯：二、三辯

二三辯：交鋒的進行者，主要任務包括了：問題的設置，漏洞的挖掘，技巧的運用

問題的設置：根據論點設置，最容易被看出漏洞

根據技巧的設置

二． 確定辯題的類型以及普遍打法

1．判斷型辯題：是非辯題，能否辯題，主次辯題，需求辯題

是非型辯題：一方主張A事物與B事物的本質相同，或者A事物與B事物的主要特徵有一對一聯繫，另一方則主張沒有這種聯繫，簡而言之，就是你為某個問題的研究結果時「是」，而我認為「不是」（非此即彼）

1）XXX是不是好兒子，兒子是相對於父母而言的特定身份，那所以好兒子的最重要元素就是孝順：B點明確，A點不明確，證明B的特徵是A所擁有的。

2）B點不明確，A點明確，證明A的特徵是B所擁有的。

例：好辯手是不是好戀人

人與自然能否和諧相處

能否型辯題：一般體現為與社會相關的辯題，關鍵點在於研究辯題主題能力是否強大到影響另一事物的存在與發展或者是特定主體是否有做特定事物的能力。

（打能否辯題時需要著重把握事物在特定時空環境下的表現，對其相對性和發展性進行深刻界定和討論：認定時空範圍）

例：距離能否產生美

主次辯題：辯題設定一個語境，要求辯手討論兩個因素的作用，並判斷誰在這個語境種起到主要作用，誰起到次要作用。

與比較性辯題的區別：

打法：

假如有A與C

A分為 a 和 b

C分為 c 和d

A和C有一個共同針對的對象X

限定語境範圍

找出a b c d 裡面誰是X的核心

或者比較哪個要素與X的相關性（進行賦值，比較與X相關性）

再將A和C以下所有數值相加

得出誰佔比重最大

從而論證主次。

（一般從涉及的領域出發）

把握事物的關鍵或者找出事物中關係最大的。

例：社會秩序的維持主要靠法律／道德

這類辯題也可以將其轉換為比較型辯題

需求型辯題：辯題中提出一個事物，並確定他的發展方向，要求辯手論證發展過程中它需不需要另一個事物。

與是非的區別在於：是非兩者是確定的，而需求的時空是不確定的。

1.需求型辯題對主體的分析極為重視，辯手需要對主體的發展過程有足夠的了解，否則很容易忽略掉它的大量需求，導致本方將辯題的重心過多放在被需要的事物身上。

2.在分析完主題的需求後，應根據辯題的要求，將以下的需求做出分類。

3.盡量量化主題的需求。

2.比較型辯題：利弊比較型，二物比較型，影響比較型

即在辯題中要求辯手對兩個事物對於第三個事物的影響進行比較的辯題。

在研究比較型辯題的時候，我們經常會陷入一個誤區，即專門捧一方的場子，同時又去砸另一方的場子。比如說《現代社會合作／競爭更重要》，持合作一方的辯手就經常會大談合作的好處，然後再把競爭能帶來的一系列惡果列出來，這就與題意有點不符了。

比較型辯題的含義是這樣的：相互比較的兩個因素都對於目標的最終達成有益，但其作用機理與實現方式不同，導致它們對於最終目標的達成也產生不同的作用。這類辯題根本不是讓我們去貶誰，而是在兩者都肯定的前提下，比較其效用。

如果我們用一個通俗的說法來形容比較型辯題，大概是這樣子的：

你在一個大戶人家當老師，手底下有兩個孩子，有一天這兩個孩子吵起架來了，吵架的原因是大孩子覺得自己比小孩子白，小孩子覺得自己比大孩子白。孩子的父親被吵得煩死了，於是告訴你他認為大孩子更白一點，然後讓你去調停這次爭吵。

你正確的做法是告訴這兩個孩子，你們兩個確實都很白，但是你這個做哥哥的顯然更白一點。你們看看外面那些小屁孩，個個都曬得黑不溜啾的，他們哪兒能跟你們比呢……這樣一邊作出正確的評斷，一邊又不失偏頗。

注意客觀，客觀，比較型辯題是需要我們去客觀比較的，不是捧誰的場子，所以綜合考量兩個事物的優劣，才是我們的正題。

例：利弊型比較辯題：XX應不應該XX

（事） XX利大於弊還是弊大於利

（當今中國應不應該延遲退休年齡）

（當今中國放開二胎限制利大於弊還是弊大於利）

打法：利弊

二物型辯題：XX和XX哪個更適合XX

XX和XX哪個更像XX

（是從主語本質出發，與賓語對接 是非型辯題的複合型辯題）

（睡不著和起不來哪個更痛苦）

（劉亦菲跟李若彤哪個更適合演小龍女）

打法：性質

影響比較型：XX和XX哪個對XX影響更大（影響性質，都好或都壞或者無法判斷好壞）

（情商和智商哪個（對人）更重要）

（社團和戀愛哪個對學習影響更大）

3.政策型辯題

三． 破題：對辯題進行分解，分解成不同的組成部分各自定義

分解的步驟：劃分主謂賓定狀補

主語：主體

謂語：辯題連接詞

賓語：最後那部分

成大事者也（要）拘小節

（主謂賓的詞：前者是人，後者是行為，兩者形成歸屬關係）

（對立詞一般是謂語，連接詞的分析要結合正反雙方辯題）

（從關聯詞出發，對辯題進行定性：怎麼去區分一個人要不要：需求型辯題）

（根據辯題類型尋找打法）

代溝的主要責任在子女

（判斷句式：主謂倒裝：子女對代溝的產生負主要責任）

（主次辯題）

相處容易相愛難/相愛容易相處難=（情侶）相處和相愛哪個難度更大

（找出比較對象和針對主體，以及比較點）

（翻譯句式，還原主體，找出比較對象，針對主體和比較點）

四．下定義

一般為種屬定義，除了沒有實際含義的詞：比如連接詞不能定種屬

詞的含義一般由落字決定的：比如：情感和感情 情感是沒有對象的，而感情是有對象的。

1. 找屬性：舉例，愛是一種感情而不是情感（要考慮辯題語境，比如說男主外女主內的內與外）

2. 列屬性：舉例，

通常見於人或動物。可說是一種衍生自親人之間的強烈關愛、忠誠及善意的情感與心理狀態（親情）

亦可為衍生自兩性之間在性慾與情感上的吸引力，例如情人之間的情愛與溫柔。（愛情）

亦可能為衍生自尊敬與欽佩之情，例如朋友之間彼此重視與欣賞。（友情）

對人或事物親近、關切、扶助、投入的心理取向

特指以共同生活（結婚）為目的，而對他人關切、親近的心理取向

具有較強的傾向性，而常常或更容易發生的事

愛惜、愛護、愛慕等的簡稱

齊國雖褊小，吾何愛一牛。（古義：捨不得）

文臣不愛錢，武臣不惜死，天下平矣。（古義：貪） （領域）

3．根據辯題（語境）歸納屬性：不能用太霸道（絕對）的詞，外延不能太過全面（會導致定義定死了辯題）（打定義一般根據實際情況，在觀眾都無法接受這個定義的情況下才去打）

4.進行反向檢驗：定義的是的前後雙方顛倒是否成立

反正也不一定有人看，什麼時候寫了剩下的什麼時候發。