哈佛教授吐槽：中國孩子最擅長的竟然是自我麻醉

對每個人來說，小的時候博覽群書都是非常重要的。人生很短，無論一個人多聰明，多有天分，也不可能漠視幾千年來偉大學者共同努力得來的成果。同時，良好的家教對一個孩子的影響深遠，啟蒙教育是不可替代的，它往往奠定一生事業的基礎。

丘成桐，一位美籍華人。他也是哈佛大學的終身教授，國際知名數學家。現任香港中文大學博文講座教授兼數學科學研究所所長、清華大學數學科學中心主任。

他認為：怎麼樣訓練邏輯思考是比中學學習其他學科更為重要的。

丘成桐幾次來到中國，對中美教育發表演講。不得不承認，他的有些觀點還是蠻激烈的。比如，很多人認為中國學生的數理化成績要比同齡的美國孩子好，中國學生基礎知識要紮實得多，只是創新能力差一些。

丘成桐對這種觀點毫不客氣地潑冷水：「這都是多少年來可怕的自我麻醉！我不認為中國學生的基礎知識學得有多好！」

他說：「美國最好的學生真是好得不得了。應該這樣比較，不管是美國，還是中國，能進哈佛大學的學生都應該是這兩個國家最好的學生。而兩類最優秀的人相比，美國學生的基礎知識絕對不會遜色於中國學生，相反是要強很多。」

教育界和社會上還有這種說法，認為中國的中小學生要比美國的學生數理化知識學得多，比如，在某個年齡段，中國孩子加、減、乘、除的混合運算已經學得滾瓜爛熟，但美國孩子加減法還做得磕磕絆絆。

丘認為：「這也是錯的，在美國比較好的中小學校里，中國學生念的功課，他們也都是要學的，而且學得很靈活，絕對不是像中國那樣填鴨式地教。一些好的學校，十一、十二年級學生的微積分已經做得非常漂亮，但聽說國內不是所有的高中生都學微積分。」

丘成桐還在一些演講里反覆強調：對於中小學生來說，語言、數學、寫作是三門最重要的功課。 他認為，西方的教育，從小學開始就訓練小孩子的表達能力，無論語言和文字的技巧都得到良好的訓練。

一般來講，受過這種訓練的孩子都能夠毫無困難地在集會中表達自己的想法和科研的成果，因此他們在課堂上能夠自由發揮自己的意見而得到老師跟同學的重視。

就像我們常說的，為什麼中國學生到了美國念研究院，討論的時候比不上國外的學生？丘成桐認為，這是他們從小訓練出來的一個結果。

除了語言以外，推理是西方教育很重要的一環，因此數學是中學和大學最受重視的一門學科。歐氏幾何定理不見得對社會有直接貢獻，可是它的推理方式卻是最有效的邏輯訓練。

美國的名校丘成桐去過好幾個，在念重要的理科學科時，美國孩子們很用功，花的功夫絕對不會少，往往是念書念到兩三點鐘才睡覺。而中國很多小孩經過小學和中學沉重的考試衝擊以後，卻喪失了追求學問的興趣和熱情，這是很可惜的。

當然丘教授在一些場合，也給了中國學生不少中肯的建議。比如曾經在北師大附中發表過一次演講中，他表達了以下幾個觀點（以下為演講內容選節）：

天才不一定能成才，博覽群書很重要

一位學生首先受到的教育是家庭教育，所以結合個人的成長經驗先談談家庭教育。

我的小學教育是在香港的鄉村完成的，平時在學校閑散慣了，始終提不起很大的興趣念書。

所幸先父母對我管教甚嚴。父親從小要求我和我的大哥練習柳公權的書法，念唐詩、宋詞，背誦古文。

後來，父親還讓我讀魯迅、王國維、馮友蘭等的著作，以及西方的書籍如歌德的《浮士德》等。這些書看起來與我後來研究的數學沒有什麼關係，但是這些著作中所蘊含的思想對我後來的研究產生了深刻的影響。

所以，一個成功的學者需要吸收歷史上累積下來的成果，並且與當代的學者切磋產生共鳴。

雖然一位家長可能受教育的程度不高，但是他在孩子很小的時候仍然能夠培養孩子的學習習慣和學習樂趣。對孩子們來說，學到多少知識並不是最重要的。興趣的培養，才是決定其終身事業的關鍵。

平面幾何提供了我中學期間唯一的邏輯訓練

平面幾何的學習是我個人數學生涯的開始。它所提供的不單是漂亮而重要的幾何定理，更重要的是它提供了在中學期間唯一的邏輯訓練。

一個很有名的例子，江澤民主席在澳門濠江中學提出的五點共圓的問題。我第一次聽說覺得非常有意思，很多讀者對江主席這個問題都很感興趣，都想從基本定理出發推導這個定理。最近我很驚訝地聽說，很多數學教育家們堅持不教證明，原因是學生們不容易接受這種思考。

音樂、美術、體能對學問和人格訓練至關重要

我還想談談體育、音樂、美術以及這些課程與數學的關係。柏拉圖於《理想國》中以體育和音樂為教育之基，體能的訓練讓我們能夠集中精神，音樂和美術則能陶冶性情。古代希臘人和儒家教育都注重這兩方面的訓練，它們對學問和人格訓練至為重要。

美國中學更重視通才教育

人總是希望找到各種理由，使得有時間去做他喜歡的事。就如電子在一定軌道上運行，有其他能量激發這些電子後，它可以跳躍。對孩子的學習，我們也需要有新的能量激發使它跳躍。

這種激發除了考試的分數，也來自老師的課堂教學，例如一些有趣的問題，或者非常有名的數學家的故事，都會引起學生的興趣，學生都喜歡聽故事，歷史上有趣的故事很多，值得學生們學習。

美國的中學注重通才教育，數學以外的學科，例如文學、物理學、哲學，都會刺激學生的思考能力，值得鼓勵。

中小學要特別重視獨立人格培養

假如學生在學校里不能學習與人相處，並享受到它的好處，就不如在家裡請一位家庭教師來教導。但現代社會乃是一個合群的社會，學生必須學習與同學相處，並尊重有能力有學問的老師和同學。

學生必須懂得如何尊重同學的長處，幫助有需要的同學。學生要培養與他人溝通合作的能力、獨立思考的能力、團隊協作的精神，對周圍人和對社會的責任感，等等，並在這種環境中去訓練自己。

美國的教學體系，有很多地方值得我們學習，雖然這也不見得是一個理想的體系。比如美國的高中和大學對成績就不給出分數，只給出A、B、C、D。

但這不是件壞事情，可以削弱學生之間不必要的競爭，為分數而斤斤計較以及爭奪班裡的第一名，會破壞學生之間的合作，集體的力量得不到尊重。中小學教育里要特別注重對學生獨立人格和品性的培養，學生的個性和個人特點也受到充分的尊重和肯定。

不少學校把對個人品德的要求按頭一個字母縮寫成「PRIDE」 (榮譽)，即Perseverance (堅持)，Respect (尊重)，Integrity (正直)，Diligence (勤奮)，Excellence (優秀)，作為學生自我要求的基本要點。

這種美德的評價要尊重人的本性。對於學生本人，要形成自己獨立的價值觀。

對中學生來說，永保一顆純真的童心，保持人與生俱來的求知慾和創造能力，展示自己的個性，這對今後的學習和工作是至關重要的。

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