那些看走眼的邏輯題

03-17

看走眼分兩步

1.邏輯結構看走眼，也就是前提和結論看走眼

2.題目看走眼

這道題我歸為方案評價（支持）題，

結論：方案-拉去訓練

前提：碰撞造成的財務損失

方案只能減少最多一半的經濟損失，但是還花費50W給他們培訓

since問，怎麼支持方案

錯

結論錯。本題雖然開頭在講方案的實施，但是在這個填空題里，並不是這一整長段的論點，而是支持最後一句話就可以。

前提：training

結論：碰撞下降一半，維修成本卻下降greater

前提是原因，結論是結果。因果類型。進行解釋，有點像是增強邏輯鏈的感覺

同時提到因果關係的，只有C

這道題我把題型歸為相似推理題。

前提：因為有同樣的結構，所以懷疑是起源。

結論：但是，並不是起源，

結論的原因：因為鳥化石比最早的目前發現的類鳥化石早

根據相似推理的入手點，找相似性，最後一句argue的時候沒有提到相似的distinctive structural features所以應該前提是B或者E

我選了E

錯誤。

前提結論找對了，但是類型錯了。如果是相似題，這題應該結論是第一句。

而這裡的

前提：因為鳥化石比最早的目前發現的類鳥化石早

結論：不是起源

應該是結果原因句，因為前提是現象，對現象提出解釋。

這裡詭異的是我結果原因在做題目的時候判斷成結果和原因在文字層面上的排列順序

唉，結論找的很輕鬆，前提是結果還想了一會兒。

對果因進行批判，一定要提到果，這裡的前提是年歲old 關鍵詞，所以只有C。

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我把這兩題的錯誤稱為陰溝裡翻船。

這兩道題的第一句太耀眼，讓我忘記了自身其實就是在最後一兩句掙扎

重點說一下假設題

有一個技巧就是，

把選項取非，如果能夠削弱，就是這個選項。

對含有否定詞的句子特別好用。

birds這一題所有選項都有否定詞，讀起來就會比較拗口。試試這個方法

這題邏輯結構：

前提：

原因1：現在動手造成破壞

原因2：馬上誕生的科技可以獲取更多信息

結論：為了最大化信息，推遲新洞穴的挖掘

因果題，科技不一定真正有進展啊，選B

錯，這題錯誤原因在於問題太複雜，看了半天沒看明白。

題目問的是：對於評估該計劃實現目標的前景的目的而言，最有用

似乎在我的邏輯體系裡面，我恨不得都把所有題目的邏輯結構拿出來批判一番，也根本不用看他問的是什麼，哪兩句之間的邏輯關係，和他的結論和前提，在現有的問題下，到底是什麼？

做一個推斷：任何說evaluate achieve goal的都是方案評價題。

方案評價的方式有很多種，都是要建立目的和方案的關係。

所以這一題的真實邏輯結構是：

結論：Environment說他們不是自利

However-

方案：延長時間時間

其他已知前提：

已知科技新晉，也就是B選項，

已知科技allowing more information，所以E科技對古墓是否破壞不影響

這不就是在已知的控制條件的前提下，建立自變數，得出因變數可以判斷是否achieve goal嗎？

A是古墓自身隨著時間是否會破壞。正確選項。CD無關選項

這題我的邏輯是

即使rubber tapping獲利，他們也沒有做，thus他們不是自利的

依次為原因、結果關係。

這句因果關係話是environmentalist說的。

然而題目問的是economist為什麼要說這句話，而economist說每句話都是有目的的。因此他們是在supports the conclusion of economist`s argument.

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錯

黑臉題用慣用的分析手法，分析這段話里所有句子的作用。

這段話主旨是什麼：T是否是自利的人

描述事實1-T尋求利潤機會-購買森林之後用來放牧

描述事實2-T沒有rubber tapping

描述事實2特徵-profitable, even though意味著開始反轉

結論Environmentalist：T不自利

However,

結論2出現-propably wrong

支持結論2的原因：

原因1初始投資大，原因2僱員短缺原因，3稅負重

分明白了之後，support只是後面的三個原因。environmentalist對於economist的言論無法support。

複習比上課花的時間多，因為上課是做聽力，帶著耳朵就行，帶沒帶腦子影響不太大。

下課是逼著自己把所學所能的吐出來，有時候回顧發現老師已經把有的知識點講給其他同學了，只不過沒有at我，但是我還是得再問一遍老師，挺佩服老師在傳道受業解惑這麼多遍之後還能保持熱情教給每一個同學。

說真的直播課比網課效益好，有助於建立忠誠感。老師可以1V1指點每一個同學，同學之間也可以互懟。人本來就是社會性動物，互相交流交流更能增進彼此之間的感情是不是？