試講這麼講，考官最喜歡！

馬上要資格證面試啦，名鼎教育今天就給大家說說試講！

面試試講環節：題目+內容（300字左右）+要求。

想要面試高分要看準要求，結合講課完整的表述。基本要求三條內容完整闡釋。還要保證10分鐘試講過程的結構完整。

試講高分技巧

（一）教學過程

1.組織教學——導入——新課講授——鞏固提升——作業布置

2.整體感知——深入研讀——拓展延伸——課堂小結

（二）具體過程

1.導入

（1）創設情景，引人入勝

短時間內使學生迅速地集中注意力，激發求知慾和思維活動，引起學習新知識的興趣。

（2）溫故知新，漸入佳境

使學生明確學習目標和教學要求，並有意地建立起新舊知識之間的聯繫，進而為教學的順利進行創造有利條。

解析

①導入：引起學生的興趣，使教學過程能夠順利開展。

②創設情景，引人入勝，引發學生學習的興趣。

③溫故知新，漸入佳境：為了鞏固知識。

引發興趣：放一段音樂，放一段影片，白龍馬，蹄朝西，使得導入生動、活潑。

複習知識：比方說四大名著——中國古典小說。

示範

同學們，中國古典文學孕育著燦爛的瑰寶，包含著很多的文體。你們知道哪些啊？有的同學說了，散文、戲劇、小說。同學們說的都很對，那麼在這其中最通俗最廣為流傳的是什麼呢，我們赫爾巴特說的對，是小說。小說中的精品是四大名著，四大名著中最過引人入勝的是《西遊記》。讓我們一起走進《孫悟空三打白骨精》，看看吳承恩筆下的孫悟空，是如何面對美女的誘惑，巋然不動，施展高功的。

2.新課講授

（1）悉心品讀，組織朗讀

整體感知：「要讓學生整體感知課文內容，對課文的整體感知應起到理解內容、明確主旨的作用」。

示範

導入後：今天我們要走進孫悟空的世界，影視中的孫悟空是導演讀過書目之後表現出來的，那麼現在給大家三分鐘時間快速瀏覽課文，畫出孫悟空動作的句子。

②提煉要求：

時間：3分鐘；

方式：快速瀏覽；

要求：畫出孫悟空動作的句子，為深入研讀做準備。

（2）巧選角度，展開教學

深入研讀：通過課堂的主體部分對文本進行字斟句酌的探討和學習。

解析

①基本要求的完成：在深入研讀的過程中完成題干中三個基本的要求；

②三方面要求：人物形象的分析、寫作結構的分析、作者情感的分析。

3.鞏固提升

（1）立足文本，融會貫通

拓展延伸：課堂拓展應在立足文本的基礎上，突破「文本」的限制，對文本進行有效的拓展與超越。

（2）回顧內容，巧妙作結

課堂小結：總結所學知識，對整個課程內容進行提綱挈領式的評價。

解析

①課內鞏固：鞏固在新授過程中講授的內容，換一個環節鞏固、回味新知識。

例如：語文以聽說讀寫為主，就可以把剛剛講過的寫作手法運用出來。

示範

（閏土的外貌描寫——在鞏固提升中）同學們，我們已經探秘了魯迅寫人物的手法，通過豐富的動作描寫、神態描寫就可以把人物活靈活現的表現出來。我相信咱們班學生也有這樣的能力。接下來，請大家拿出寫作本。用五分鐘時間，根據課文中描寫人物的手法描述你的一個好朋友。

《桂林山水》板書設計

示範

《桂林山水》這篇美文通過對比、排比、比喻的手法，運用總分總的結構讓大家感受到桂林水的清、靜、綠，桂林山的奇、險、秀，描寫了桂林山水甲天下。讓大家有舟行碧波上，人在畫中游的感受。下面讓大家帶著自己的眼睛感受桂林山水的美。

4.作業布置

課外鞏固，家校聯合：定位、定量、定條理的合理布置作業。

（1）定量：作業不可過多。小學一般是30分鐘左右；初高中一般是45分鐘左右。比方說作文小學寫150個字，初中寫300個字，高中寫400個字。

（2）定條理：在聽說讀寫中用。

示範

①選擇兩句描寫少年閏土的句子。

②利用所學人物描寫的手法，寫300字左右的文章。

③閱讀魯迅散文並欣賞，列印出來，想想你為什麼喜歡這篇文章，下周閱讀課我們來一起交流一下。

【注意】

1.作業可能成為你的亮點之處。

2.作業布置所處的時間是考官即將打分的時間，作業布置的好會讓你的分數提升一個檔次。

想了解更多請加QQ：254609871