小孩有點口吃怎麼矯正?

03-16

很多家長都為孩子的口吃而擔心，不過這種擔心大多是家長們多慮了。2～3歲的孩子偶爾重複某些音節、音調、詞語，或者是在說話前有一段時間的停頓和猶豫是很常見的現象。大約5%的學齡前兒童有不同程度的口吃，男孩口吃的幾率是女孩口吃的3倍。某些孩子可能是因為沒有掌握講話的正常節奏和音律，但大部分患兒沒有任何健康和發育問題。當孩子感到焦慮、疲倦、身體不適，或者因為過度興奮而語速加快時，口吃的情況會變得更加嚴重。有些孩子是因為一次性學習的新詞太多而口吃。還有些時候，是因為孩子的思路速度搶在了口頭表達前頭，話說到一半就忘記正在說什麼，這時重複某個音或某個詞是為了幫助回憶。孩子越擔心自己的口吃問題，情況就越會嚴重，因此，家長應該做的就是忽略孩子的口吃。認真聽孩子講話，但不要糾正他，不要中途打斷和著急幫他把話說完。一般孩子都可以在上學前克服口吃障礙。

孩子如果有口吃現象，家長一定要重視。因為一旦孩子有了口吃的不良習慣，對孩子心理正常發展十分不利。口吃給孩子的人際交往帶來直接的不便，容易使孩子形成孤獨、退縮、羞怯和自卑的不良人格特點，而這些又往往反過來加劇孩子的口吃，形成惡性循環。

下面，我們來談談孩子口吃時家長正確的做法：

一、用一種和藹溫柔的表情和態度，從容不迫地說一個句子，讓孩子跟著學一遍。孩子開始如果講不好，切忌急躁，應耐心引導。孩子稍有進步，馬上讚揚鼓勵：「對，就這樣說，你看，比昨天又進步了。」和孩子這樣有意識地對話時，最重要的是要盡量顯示對孩子的愛。

二、口吃的孩子唱歌或朗讀課文時並不口吃。這是因為這種語言活動中的節奏感使然。家長可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌，使其掌握語言的節奏。再進一步引導他以讀課文的節奏來說話，一點點地過渡。

三、遇到孩子說容易結巴的語句時，家長可以利用音樂節拍伴奏練習。這樣的節拍訓練往往會收到立竿見影的效果。

四、口吃的孩子說話時有一種情況往往不口吃，那就是在他不大留意自己講話的時候，或是自言自語的時候。因為這種情況下他不大在意別人對自己的態度。因此，家長可以讓孩子玩遊戲的時候，扮演某一角色，使他感到不是自己在說話，而是「角色」在說話。經常扮演角色說話，孩子也就忘掉了自己的「口吃」，而後，再逐漸地遷移到日常用語中來，口吃也就得到了矯正。

另外，在生活中多鼓勵孩子參加活動，多接觸夥伴，增強自信，去掉自卑，積極進行心理引導，相信您的孩子語言會有很大的進步。

以下幾個不正確的做法，家長要十分注意：

一是責備：「你怎麼連話都不會說！」家長謹記不能說類似這樣的話，因為它會挫傷孩子學習說話的積極性。

二是阻止：「別說了！」這種話將使孩子不願意或不敢多講話，對孩子語言的發展是一種很大的打擊。

三是不要提醒孩子他有口吃現象：孩子說話無意識的口吃，我們要進行適當的引導，這時孩子心裡沒有思想負擔，語言習慣相對容易矯正，如果口吃一旦從語言滲入到心理，孩子對口吃有心理暗示時，就會進入越注意越口吃，越暗示越口吃的惡性循環了。

總之，家長對孩子的口吃要有耐心，愛心，包容心，這樣對孩子降低口吃的頻率有很大的幫助。如果孩子口吃相對嚴重或者口吃已經影響到孩子的生活和學習了，建議家長及時對孩子的語言進行干預，由專業的矯正老師進行輔導矯正。

聽我一句，別當回事，別當回事，別當回事。重要的事情說三遍。不要讓孩子意識到就好，學話都會有那麼一段的，你要是讓孩子意識到，那就完了…

口吃是屬於言語障礙。口吃患者用語言表達自己的思想有困難，表現為說話結巴、吐字不清、字音重複或詞句中斷等現象。

孩子口吃的原因

1、遺傳因素：口吃患者家族發病率可達36%～55%，故有人認為與遺傳因素有關，可能為單基因遺傳。

2、軀體因素：較多兒童圍產期或嬰幼兒期曾受到有害因素作用，發育過程中患某些傳染病使神經系統功能弱化，言語功能受累而致口吃。

3、心理因素：遭到別人的嘲笑、自己內心自卑。

4、其它因素：有的學齡前兒童患口吃是因模仿所致。當聽到別人說話口吃覺得好玩，模仿他人導致自己口吃。

爸媽在線心理專家建議：要多和孩子相處，融洽和孩子的關係。盡量消除他的緊張，焦慮的狀態，克服他的自卑感，幫助他樹立自信心，養成不慌不急，從容不迫地說話的良好習慣，不要譏笑，嘲諷或強迫他改正，進行恐嚇等等或採取冷淡，漠不關心等態度，都是有害無益的。同時，要盡量減少他和爺爺單獨相處的時間;最重要的一點，其實也是很容易做到的就是：當他在說話的時候，關切地看著他，如果他有些口吃，你就把語速放慢對他說：「別著急，慢慢說」。非常簡單的6個字，治癒了不少孩子，效果非常好，並且沒有傷害，沒有副作用，儘管放心使用。同時也祝願我們的寶寶早日擺脫口吃，更健康可愛。