清華教授說學生無血性？

• 我們的學生聰明，但無才華。會考試，什麼樣的答案能得高分，就造出什麼樣的答案來，一點就通。答案之外，多讀無用，懶得溜一眼。

• 我們的學生應變，卻不見性情。小小年紀，就人情練達，識時務，似乎從稚童一步進入成熟的中年，將那個充盈千萬種奇思妙想、熱血沸騰、叫做青春期的生命時段壓根兒刪去。

• 我們的學生有志向，可理想貧乏。就當今之世的情形來看，多數時候其實不外權錢二字，以及其他可得藉此一般等價物置換的浮世物件。但是，個人志向無涉公共關懷，亦無家國之思，終究蒼白。

• 我們的學生敢想敢幹，實際上並無血性。自私，極度的自私，不是多吃多佔式的自私，而是惟我獨尊、為了成功不惜一切的虛矯，竟會成為他們的顯著人格特徵和行為方式。會動手，善執行；從來不曾、永遠不會熱血沸騰。

作者：許章潤，清華大學法學院教授、博士生導師。本文節選自許章潤教授的《坐待天明》。本文來源：「中國社會學」

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曾幾何時，年齡與學生相仿。有的同學齒德稍長，社會閱歷更多。在師生分際的有限禮儀之下，彼此實際分享的是兄弟情誼，張口喊飯，一笑出門。皆貧，身無分文；都天真，心懷天下。多少個時辰，議酣血熱，推杯換盞，稱兄道弟，風斜河漢天香夜，精神如畫。

它們構成了我青春記憶中的一抹彩色，說的是那一種叫做「八十年代」的故事，山遠水長。存在長存，萬物皆流，流水般的師生來來去去。一轉眼，不覺不曉，成了他們的父輩。

突然，有些不適應，悵然若失，欣慰而又張惶。「做人」，這個艱辛而莊敬的字眼，老話，大白話，原來意味著需要以畢生長旅為代價，一步一步往前跋涉，如夫子所言，始能徐徐知之也。

熬到父輩，未必收穫到了更多的尊敬，但因代際距離，卻有了遠遠審視的便利。他們還是那般可愛，一如我們曾經在自己的老師眼裡的模樣，也就如我們的老師在他們的老師心中的記憶。然而，隱隱的，痛痛地，覺得下面要說的這類學生漸漸多起來了，名校尤然。

這是些什麼樣的學生呢？略去枝節，概莫如此這般。

首先，他們聰明，但無才華

會考試，什麼樣的答案能得高分，就造出什麼樣的答案來，一點就通。答案之外，多讀無用，懶得溜一眼。

細數下來，高分學生，「三好生」，多半讀書甚少，好像也基本不讀與分數無關的書籍，蔚為學府新景象。會參賽，這個「杯」那個「杯」的賽事啦，培訓復加演練，按照要求做就是了，至於有理沒理，有趣無趣，何必想那麼多，不就是要一個免試入讀研究生的資格而已。——也許，有用就是有趣，有用等於有理。

需要什麼證書嗎？行呀，考一個，至於自己喜歡不喜歡，有意思沒意思，另當別論。瞧，「七一」、「十一」的歌台上，就數他與她的聲音嘹亮呢，那聲音可是完全符合標準的喲！

十多年的應試教育和威權主義生活氛圍早已教會他們，按照標準答案行事，不僅可以免去面對未知世界的迷茫，而且，一定引導向成功。執著於面對迷茫的，可能反而遭到淘汰。——我們這些父輩，該當何罪？

其次，他們應變，卻不見性情

小小年紀，就人情練達，識時務，似乎從稚童一步進入成熟的中年，將那個充盈千萬種奇思妙想、熱血沸騰、叫做青春期的生命時段壓根兒刪去。