邏輯能力如何提高？
自從使用軟體訓練速讀記憶，我就開始有意識地定期寫文總結自己對速讀記憶學習的感悟。我覺得，學問也好、技能也罷，學習的過程都是從淺入深，對學習對象的理解也是會隨著時間的推移、學習的精進而有不同的；但若沒有各個訓練階段的成績對比和看法差異，又怎麼能知道自己的速讀水平是否有實質提升，學習的思維是否發生正面的轉變，從這些提升和轉變，又能發現學習過程中的什麼問題……所以，從一開始學習到現在速讀18級，訓練中每一次取得了新成績，有了新感悟、新看法，我都會寫文來總結。
很多人會說，寫文，開始最難，因為不熟練的時候，寫著寫著就要沒話找話說，熟練了，就輕車熟路……但我卻覺得，這種看法更適合技能操作。至於寫文，我覺得，最開始，可能難，也可能不難，因為不知道好與差，就按照自己的思緒不管不顧寫下去，這時，難的是如何把自己想表達的思想形成語句；但到後來，隨著寫的文越來越多，對同一類的文章漸漸有了點評價好壞的感覺，當這種感覺慢慢成為一種標準，對自己的寫文要求也會隨之攀升，此時，難的不僅僅是把自己要表達的思想以讀者可以理解的語言寫出來，更是要把行文思想整理成有邏輯的脈絡，並讓這種邏輯合情合理，或者說，以合適的方式展開一篇篇論述。
邏輯與寫文
在整個寫文的過程中，最頭疼的是說理性的文章，或者與我學生階段不太擅長寫議論文有關，那時的作文被批立論不強、論據乏力，但直到去年，才知道議論文也是有「門道」的：同樣是論點，有立意高低之分；同樣是論據，有論證強弱之辨；同樣是立論方式，有邏輯密疏之考。至於其中的舉例、說理、正論、反論……足以彙編成一堂堂專題課。
而我，在近半年的速讀記憶學習總結中，起初幾個月的文章，有很多篇本該說理的文，卻基本是平鋪直敘，有論點，卻沒有邏輯分層的論證過程。以至於現在回頭看來，好多篇都是自己並不滿意的，但——它們確實是我寫出來的。
1.對速讀記憶訓練的心得體會更貼近理論和原理，內容上也更務實；
2.文章的邏輯條理性有所提升，甚至已經有了專題策劃的雛形（也離不開精英特速讀老師的指導）。
再想想現在與幾個月前的寫文準備工作，最大的變化就是，以前是想到哪，寫到哪；現在是每寫一篇比較專業的總結，都會按照說理文的邏輯來思考文章的內容安排，如果需要寫專題，就會思考專題里需要放什麼內容，具體到每篇文章里放什麼欄目，什麼內容。
曾經，最頭疼邏輯，什麼理論用什麼論據證明，什麼理論可以推導出另一個理論，尤其是關於專業議論，觀點是什麼，如何立論，觀點之間有否有牽連延伸等等；現在，雖然也不算很輕鬆，卻會在寫文前自然地去想這些問題。
但再往深處想，之所以會有這些轉變，根本原因還是自己邏輯思考力的提升：每在訓練中遇到難題，就會從難題的各個方面邏輯地思考難題產生的原因；每解決一個難題，就會不自覺地從各個方面分析難題是怎麼解決的；每做一個新的訓練，就會嘗試各種方法，以試探是否對訓練有益……
寫文與閱讀
細心想想，寫文與閱讀就像是邏輯思考的一對相反的方向，寫文是思考怎樣把自己要表達的思想通過層層的文字表達，閱讀則是根據作者的層層文字表達反推作者的寫作心境和文章思想。
如當我寫一篇速讀記憶的經驗總結文時，先想我的主題要寫哪些內容來做支撐，這些內容是層層深入還是開門見山，是用正面論證闡釋還是用反面例子反推，每一種不同的材料安排方式背後，都是我對這個主題不同的思考角度、展現方式和寫文目的。
而閱讀也是如此，有的文章是開門見山，有的文章是層巒疊嶂，但離不開的一個中心就是作者的寫作目的。從文章的材料安排上講，作者對每一個部分的安排對主題的表達都有不同的意義，對這些材料的層層邏輯分析與總結就是探尋作者寫作思路的過程，最終得出的結論便是作者的中心觀點。
總結
多閱讀就像「站在巨人的肩膀上摘蘋果」，不僅能促進快速閱讀，還能培養邏輯思維，而且相比閱讀，寫作更是一種更直觀的探究作者寫作思路的練習方法，所以，大家有時間，也可以適當寫一些論述類的文章，親身體驗成文的過程，提高邏輯閱讀語感！
首先你要記住3w原則，why，what，how。
邏輯思維是一種思考的過程，但是思考不一定等於邏輯思維。
也許好多人被一些大咖洗的說邏輯思維多麼多麼重要，但事實上並沒有太多人用到邏輯思維的。比如就說辯論吧，我不清楚其他，我們學校的辯論隊並不是練得邏輯思維，反而是如何話說的更快，聲音如何說的更高。就算不這樣，辯論的時候，用到的不是邏輯思維，反而用的是邏輯謬誤來讓對面進套，因為邏輯謬誤讓所有人乍一看看上去更有說服力，更有鼓動性（這裡不談女權和同性戀）。並且和女生完全沒必要談邏輯，因為她們不會和你講道理的。
事實上，要學好邏輯，首先你要有豐富的知識儲備。
這個並不是說要人像百度百科一樣，只是要知道你的知識能夠拿來推理和思考就行了，並不需要精準。
邏輯分為狹義和廣義，我們現在只談狹義。
狹義的邏輯其實我們很小的時候就已經學習了，那就是數學。
小時候我們學習數學大概最簡單的就是最後面的統計一章了，實際上這就是最初級的邏輯，歸納推理，就是why。我們需要龐大的數字（知識）統計基礎來歸納，才有接下來的推理。
如果學心理學專業的同學就知道了，統計學是心理學專業的必修課（鬼知道初高中這麼簡單的統計到大學就這麼難了）。有興趣的同學可以看看《如何提問》。
就是說邏輯思維其實是要你有很龐大的知識來支撐的，不需要知識多麼深入，龐大就行。
有了初級的邏輯能力，接下來就是結構化思維。
結構化思維說起來就比較簡單了，即是框架性思維。有了龐大的知識儲備，你需要的是跳出這些知識，在知識的層面之上進行再發展，去除枝節，就是what。
就像管理學中，管理並不是需要在一線親手操作，而是需要制定框架的戰略或者戰術，在分類明確的框架中尋找下一步的發展手段。而邏輯思維也是和之類似的，在把知識分類組合推導後才有答案。有興趣的同學可以看看《金字塔原理》。
之後便是批判性思維。
邏輯是不是真的就只有一條路走到死了？並不是，在推導後的思維就一定是正確答案？邏輯思維並不是數學題說一不二的。由於知識的儲備多少，由於框架的制定大小，得出來的邏輯並不是完全一樣的，邏輯擁有的是更多的可能性，一種客觀的可能性。追求客觀的邏輯，需要的是千錘百鍊的批判性思維，尋找自己邏輯中的漏洞。說實話，邏輯思維不是依靠看書和獲取知識來獲得的，需要的是不斷的嘗試思考，反覆的去詢問去驗證自己的錯誤。
可以看看《批判性思維》一書來了解更多。
乾貨！乾貨！乾貨！！不講雞湯，直接說方法！
1個月前還很朦朧不知道該如何敘述的事項，現在已經可以用明確的語言表達出來，想法也會不斷湧現，最後動筆的速度已經趕不上大腦的運轉速度了。
再堅持幾個月，就能做到瞬間從宏觀上看待問題，逐漸接近「零秒思考」。可以根據不同的情況，有時能瞬間抓住問題的關鍵，並進行整理。思維和知識如果不能進行深度加工，是很難對一個人能夠產生正面影響的，所以當自己得到方法時，應該儘可能去檢驗和實踐，那樣，才能夠讓自己提升地更多。所以，也盡多去訓練和嘗試吧。推薦書籍：《心理學與生活》《藍海戰略》《全球通史》《馬克思的哲學》《人格心理學》《思維的進化》邏輯思維能力，從另一個方面說就是學會的理性地去分析問題。擁有強大的邏輯思維能力你會比一般人去透過現象看到本質，也會去分析一個問題里的因果關係，有什麼因就會有什麼樣的果，在解決問題的時候也懂得如何對症下藥。喜歡看奇葩說的朋友們，一定曾被黃執中的邏輯思維能力深深折服，他論證論點的嚴謹，看問題的角度，闡述問題的中肯真的不是其他奇葩可以比的。我覺得要想提高自己的邏輯思維能力可以有幾個方法。
第一，遇到問題時，不要迷信權威，要懂得去論證其中的推理是否正確，也就是因果關係。自己先要有屬於自己的思考，看問題的角度要多方面。迷信權威，你的思路會背其所限制，這樣很容易被它引導你的思維，反覆推敲。看其中的推理，是否有其他可能性，是否要設置前提條件。
第二，學會運用三段論、基本演繹法等邏輯推理方法，得出一個結論，可以有大前提、小前提。不過，也並不是所有的問題都有大前提和小前提的。但是，一個結論的產生必定會有它預設的條件。基本演繹法是指將問題放在情景中進行模擬實驗得出一個演繹結論。
第三，學會運用嚴謹的語言去表達自己的觀點，如果你的結論實際上是正確的，但是你的表達漏洞百出，那麼這個結論也將不能讓人信服。要想提高自己的邏輯表達能力，可以通過多看一些邏輯推理的書籍或者電源。比如《批判性思維》、《基本演繹法》等等
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