當今社會的正能量在哪裡？

舉個例子，我們這裡有個小朋友堆積木的遊戲，誰完成的時間短誰就會獲得獎勵，有十個人參加，第一個人堆的最快，第二個人看追不上第一個人就把第一個人的道具毀了，然後第一個人沒道具了，肯定當不了第一了。這時候他想到的是也毀掉別人的道具，只有毀掉別人的道具才能拿第一，最後，一個堆積木的遊戲就變成了毀積木的遊戲。

你們看這個可能會覺得這只是一個遊戲而已，就是玩玩，沒別的意思。當這個遊戲變成了像鬥地主一樣普遍以後，他們是否會記得這個遊戲的宗旨是比賽玩家的創造而非毀滅？

等他們長大後步入社會，在一個公司部門內新招聘了10個人，一年後會在這10個人內選出一個最終考核分數高的人當領導，升職加薪。那麼一個從小就被灌輸想得第一就想辦法不讓別人得第一的人會怎麼做？他會不會毀了別人的業績？

你們覺得這樣的人不會有嗎？山東某考生高考第一志願被別人偷偷修改、某年某次冬奧會某國運動員惡意犯規致我國運動員受傷淘汰，這就是事實。人性陰暗的一面被發揮的淋漓盡致。

這樣的人步入社會，去當兵，毀戰友。去工作，毀同事。一切不利於他的人就要全部毀掉。人性本善還是本惡？我覺得人性沒有善惡之分，一個人從小就教育他做好事，我相信他不會做壞事的。

所以我們要正視這個問題。鄧爺爺說：教育要從娃娃抓起。

那我們就說青少年，怎麼才能看出他的人性？吃飯？睡覺？還是寫字？都不是，與人相處才能體現出他的人性。在學校，什麼時候才是與人相處的時刻？很顯然不是上課。下課才能和同學在一起交流，那有沒有人去觀察過他們的交流方式是否正確呢？很顯然更沒有，不然怎麼會有那麼多校園暴力。

有人曾經提出一個設想，如果世界上沒有了法律約束會怎麼樣？沒人去想過，因為他們想不出來結果是怎麼樣。那我告訴你們，每一位有孩子的父母，你的孩子從接觸手機電腦開始，他們的思想就處在了一個沒有法律約束的世界裡了，在那裡他們想幹什麼就幹什麼，燒殺搶掠無一不幹，你還天真的認為他們玩的遊戲是俄羅斯方塊一類的嗎？不是，他們玩的是一個有一個虛擬的人生，在現實中他們沒有錢就找你們要，在遊戲中呢？他們沒有錢怎麼辦？有的人就開始給遊戲充錢，有的人家裡不給錢就直接在遊戲里詐騙。在抗日片里我們可以見到小鬼子只是閑的沒事想圖個快樂就可以隨意開槍打人，在遊戲中你們的孩子也是這樣，就是圖個快樂就隨意打別人。你們可能也會說這只是一個遊戲而已。在本文第二段的時候你們也說了這只是個遊戲而已。

遊戲里像我第一段舉例說的玩法有多少，我想玩過遊戲的人都知道。你們認為禁止玩遊戲就能不讓孩子走上彎路嗎？你喜歡喝酒然後醉酒鬧事我不給你買就能讓你不喜歡喝酒嗎？答案是不能的。既然禁止不了孩子玩遊戲，那我們為何不禁止遊戲里的那些惡意玩法？

我們規定：堆積木的時候禁止毀壞別人的積木。這樣還能出現惡意毀壞別人而產生摩擦嗎？法律規定惡意修改別人高考第一志願將會坐牢5年，誰還敢去修改？