重溫2015 | 中國國際學校發展報告

國際學校的行業分類

在基礎教育階段，中國現存的國際學校分為四大類：外籍子女國際學校，民辦國際化學校，公立國際班和中外合作辦學機構。

外籍子女國際學校：由各類合法外籍機構與合法居留外國個人開辦，是為了給外籍人員在中國境內接受教育提供方便而成立的學校。根據中國法規，外籍子女學校只能招收非中國國籍學生。

民辦國際化學校：是指以中國學生為主要招生對象，部分或者全部採用海外課程體系、教材和考試測評的民辦學校。海外課程以英文教學為主。

公立學校國際班：為國內公立學校與國外學校合作舉辦的國際教育項目。由中國公立學校承擔教學管理，按照海外的教學計劃、教學大綱、英文教材和考試測評，採取雙語及全英文授課的模式培養國際型複合人才。

中外合作辦學機構：指外國教育機構同中國教育機構在中國境內合作舉辦，以中國公民為主要招生對象的教育機構。由於此類學校在高等教育、職業教育領域開展的較多，因此此項將不列入此報告主要討論對象。

中國國際學校數量

新學說統計，國內的國際學校數量總計597所，成為全球國際學校數量最多的國家。

這主要歸功於民辦國際學校的迅猛增長。據英國研究機構預計，目前中國國際學校在校學生人數已經超過236,400名。

這個現象也反映了：隨著國內中等收入以上家庭的增多，家長對於國際教育愈加青睞。

中國國際學校地域分布

從地域分析，北京上海等較發達地區，對於國際學校的需求較高，因此促生民辦國際學校的蓬勃發展。

同時，北京和上海的家長消費力較強，對於比公辦國際班貴一倍以上的民辦國際學校接受度比其他地區更高。

廣東兩湖的公辦和民營學校數量約略相等，顯示對於民辦國際學校的需求較北京和上海為少。

東三省以公立國際班為主，顯示家長對於公立教育體系較有信心，同時也可能反映了消費力的落差。

中國國際學校年級段分布

外籍國際學校大都設置為K－12（幼兒園到12年級）階段，從學校開設的年齡段分析來看，在華的外籍子女小學分布的最廣，97%的外籍國際學校有小學。高中階段人數減少，大約有80%的外籍國際學校有高中。這和在華外籍人士的年齡分布有關。

而民辦國際學校則在初中階段的學校最多，其次是高中階段，小學階段最少。這也反映了目前在初中階段願意接受的家庭數量的增長。

公立國際班由於政策的規定，僅局限在高中階段。

三類國際學校發展歷史趨勢圖

外籍子女學校在1995年到2000年開始在國內逐步成立，解決來華外國領館、外企單位子女的上學問題。2000年到2010年進入快速發展期，尤其是在2000年左右，各地政府大力招商引資，外企子女對學校的需求開始大增。

2010年以後，全國外籍子女學校市場趨於飽和。在外企管理人才本土化和中國經濟形勢下滑的背景下，外籍高管人士數量減少，外籍子女國際學校開始出現學生數量的減少，有些學校出現招生數量不足的現象。2012年起教育部下放了外籍國際學校的審批權。在此之後外籍國際學校市場進入到了滯脹的時期。

公辦國際班方面，2000年後，一些留學中介開始嘗試引進海外大學預科班與本土學校合作，成立本土學校名下的預科學習中心，這就揭開了本土學校舉辦國際課程項目的序幕。國內的教育交流機構、教育中介機構開始引進國外課程體系進入中國本土學校，開始了本土學校國際化課程的積極探索。

2005年到2013年，本土學校舉辦的國際教育項目快速發展。2013年後，教育部明確表示將對各種形式的高中「國際部」和「國際班」進行規範，責令各地政府對中外合作辦學項目進行檢查和統計，公辦國際班開始進入政策性收縮階段。

民辦國際學校在1995年到2005年開始初步嘗試階段，由於在2005-2010年，公辦學校國際課程項目的爆髮式增長，導致了民辦學校在國際高中階段競爭的劣勢，增速放緩。

2010年後，國際學校需求旺盛，而公辦學校國際班面臨整頓，民辦國際學校開始受到市場的關注，進入穩步增長階段。

中國國際學校國際課程設置

目前，在國內被廣泛採用的國際課程來自美、英、加和澳洲體系為主，還有部分為課程實際為海外大學預科或者海外學校學分認證類課程。 主流課程體系有AP課程，PGA／ACT課程，ALevel／IGCSE課程，IB課程，加拿大中加課程，澳洲VCE等。

從課程設置的分布中可以看出，三類主打課程ALevel／IGCSE，AP和IB為目前國際學校廣泛採用的課程體系。

在學校分類中可以得出，AP在公立學校體系最易開展，加上美國留學的潮流，在高中階段國際課程選擇上，AP目前佔據市場第一的位置。

相比之下，ALevel／IGCSE由於課程體系完整，進入中國比較早，在民辦國際學校中採用的最為廣泛。

而IB課程體系由於體系的特點，在外籍國際學校中佔比絕對領先。

中加課程項目自從2000年初期開始在中國開始推廣，目前在民辦國際化學校和公辦國際班的項目總數一直保持較高的水平。

VCE和PGA／ACT課程（源自GAC橋樑課程）雖然2000－2005年在國內公辦學校里比較廣泛採用，但隨著其他國際課程的盛行，出現市場佔有率的下滑，目前被學校採用率比較低。

三類國際學校 學生外籍教師比

決定國際學校質量的最核心要素就是國際教師和管理人員的質量和數量。

由於國際課程進入中國教育體系還不長，還沒有大規模的本土國際教師群體出現，所以我們將外籍教師作為國際教師，來統計三個類型學校中外籍教師／學生比，從一個方面反映目前中國國際學校國際教師／學生配比情況。

從圖表我們可以看出，外籍子女學校普遍擁有較高外教/學生比。外籍子女學校的外教/學生平均差不多為9.1：1，而公立國際班超過23名學生配置1名外教，民辦國際學校只有32名外教配置一名外教。

近些年，隨著全球外籍國際學校的數量猛增，國際教師變得非常短缺。除了數量不足外，國際教師的工資福利也非常可觀。很多外籍國際學校的辦學成本中大部分都用於外籍教師的工資福利中。

所以，在公辦和民辦國際學校，配置一定數量中方雙語教師的情況非常普遍，一方面，他們更了解本土學生，另一方面，也攤薄了學校教師的成本。另外，公辦國際班和民辦國際學校也可能會採用一部分中國課程，所以也會導致外籍教師學生比較高的情況。

中國國際學校行業預測

中國國際學校行業經過十幾年的發展，產生了一批優秀的學校和辦學機構，也形成了一些集團化跨校區的辦學機構。在公辦學校國際化受到政策限制，外籍國際學校市場相對飽和的情況下，高品質民辦國際化雙語學校將會是未來五到十年的主要增長點。

根據行業的發展規律，我們有以下四方面的趨勢預測：

一．資本市場推動國際學校行業大發展

隨著民辦教育促進法的修訂，我們可以預見在未來的五年，資本市場會推動國際學校行業的發展。

其中中泰橋樑擬在北京朝陽和海淀兩區建設兩家國際學校，其預計兩校區將在2016年和2017年開學，招生規模在5000人。銀潤投資擬投資 17.6 億元也將在北京打造2所國際學校。中泰橋樑兩所國際學校將貢獻約10億元的收入和4億元的凈利潤。

我預計在中泰橋樑和銀潤投資的帶動下，未來五年在北京至少會有十所學校成立，國際學校板塊有望形成。

二、房地產機構積極進入民辦國際化學校的市場競爭中

今年年中，萬科聯手深圳中學共建萬科梅沙書院，上海萬科也在今年宣布成立一所9年一貫制私立學校——上海萬科雙語學校。

碧桂園在1994年就創辦了一所IB國際學校，並且嘗到了教育房產的好處。去年，碧桂園於2014年成立碧桂園教育集團，將旗下所有學校歸到教育集團管理，為教育集團分拆上市做好了鋪墊，並且準備在未來幾年建立30所純IBO學校。

三、公辦學校國際項目轉民辦

出於教育公平角度的考慮，教育部屢次傳出公辦學校停辦國際級項目或將現有國際項目轉為民辦的聲音，雖然政策沒有落地，但從各地目前各地實際操作來看，基本上已經停止了新項目的審批，老項目的招生人數也在嚴格控制。

各公辦國際項目目前也在積極轉型，爭取利用這三五年積累起來的聲譽，將國際項目轉變為優質的國際化雙語學校。

京城各公立學校已經開始了將國際項目與主校區剝離的準備，未來三年內將是這一過程實施階段，公立國際項目將逐步退出歷史舞台，一部分優質項目將轉化為民辦國際學校。

四、教育服務機構積極進入

狄邦教育是國內公辦國際班領域最大的服務提供機構，目前為全國27所公辦學校的國際班提供外籍教師招聘和管理，教學質量管理和學生升學等方面的教育服務。

2014年7，無錫太湖新城國際教育園項目引進了南京外國語學校和英國國王學院兩所國內外著名學校參與辦學，以知名教育集團狄邦教育為主在無錫設立教育園管理公司負責學校運營。

2015年1月，餘杭區政府與狄邦投資控股（上海）有限公司合作，引進2014年全英「最佳私立學校」——倫敦大學國王學院附屬中學（King』s College School，Wimbledon）參與杭州未來科技城國際教育園辦學。

五、外籍子女國際學校和海外學校嘗試進入本土市場

隨著外籍子女國際教育市場的萎縮，這一類學校已經在開始嘗試接收中國國籍的學生，雖然有政策方面的制約，但根據東南亞以及日、韓國際教育的發展過程來看，這是一個無法阻擋的發展趨勢。

德威英國國際學校在全球國際學校行業屬於領先者，目前有來自全球四十多個國家的在校外籍學生將近7200多名。2007年創辦蘇州德威國際學校之後，通過與蘇州中學以中外合作辦學的方式，建立了蘇州德威國際高中項目，正式開始招收中國國籍學生。德威是國內積極探索進入本土學生市場的外籍國際學校之一。

英國惠靈頓國際學校在繼2014年上海成立中國第二個校區之後，2015年宣布與上海前灘國際商務區投資（集團）有限公司攜手，共同打造「前灘惠靈頓雙語教育項目」——惠靈頓上海雙語幼兒中心，在幼兒園階段招收本土學生。

墨爾文公學，一所英國頂尖的公立學校，也在2012年和2015年分別在青島和成都創辦了招收中國高中學生的民辦國際學校。

可以預見的是，未來五年將會有更多的海外知名學校，國內的外籍國際學校通過各種方式，積極嘗試進入中國本土的學生市場。

綜上所述，2013-2015年民辦國際化學校開啟了快速發展的新篇章。

政策方面，民辦教育促進法條例的修訂決定，在政府政策方面會是一個強烈的信號。我們期待在2016－2018年迎來第二波大批民辦國際學校的開辦，屆時的競爭將變得更加激烈，而民辦國際學校行業在競爭中也將會形成不同等級，從而滿足本土家庭多樣化的教育需求。

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