為什麼你話都講不清楚，因為你沒有結構思考

上學的時候，我就非常羨慕那些學霸，上課站起來回答問題，侃侃而談，條理清晰，一個問題他們往往能給你說出兩三點理由，讓人無法反駁。

而我站起來，支支吾吾，明明心裡知道答案，卻不知道怎麼表達，抓耳撓腮干著急。好不容易穩定情緒發表了長篇大論，卻由於抓不住重點遭到到老師的白眼。

直到我學習了結構思考力，才發現原來自己的思維中沒有搭建起思維結構。

我們都知道物質是有結構的，思維意識當然也會有結構。

通過思維結構可以讓我們思考更清晰，記憶更清楚，學習更有力。

如何搭建思維結構？

在學習過程中，用結構思考進行思考學習。

那麼在學習一項事物的過程中，我們如何進行結構思考？

一、理解——隱性思維顯性化

簡單來說，就是聽課做筆記，將老師講的知識用筆記的形式記錄下來。

在聽完課後，用以下步驟對筆記內容進行理解：

1. 識別，識別出筆記中的事實（例子）、理由和結論
2. 判斷，判斷事實和理由之間的對應關係，畫出結構圖
3. 概括，一句話概括一節課的知識點（字數盡量少而精，不強求）

• 一句話如何概括？

方式：從理由1、理由2、理由3等N個方面，說明了結論

• 當能一句話概括出知識點時，就說明自己真正理解了這個知識點。

二、重構——顯性思維結構化

對筆記內容進行修改和完善，使其結構化。

結構化的具體要求有以下幾點：

1. 結論先行（就字面意思）
2. 以上統下（思維是從結論擴散到理由，再從理由擴散到事實）
3. 歸類分組（用一個維度進行分類，相互獨立，完全窮盡，符合mece原則）
4. 邏輯遞進（按照時間順序、結構順序、重要順序等順序進行排序）

• 第一階段理解和第二階段重構的區別？

第一階段的理解僅僅針對於筆記內容，而第二階段需要自己結合過往經驗和知識對結構圖進行思考和填充，不局限於筆記的知識點。

第一階段搭建的只是一節課的思維結構，第二階段搭建的是自己所有了解內容的思維結構。

三、呈現——結構思維形象化

將第二階段產生的結構圖圖像化，方便理解和記憶。

具體流程包括：

1. 配關係
2. 得圖示
3. 上包裝

1、2已經在第二階段—重構完成，得到的結構圖就是圖示。

不同的關係得到的圖示是不相同的。

主要有以下四種模式，十六種結構圖示：

• 流動模式

線性、流程、循環、關聯

• 作用模式

對立、合力、平衡、阻礙

• 關係模式

並列、重疊、包含、分割

• 比較模式

成分、排序、序列、關聯

（具體圖形結構百度一下就理解了）

得到結構圖後，那我們應該如何上包裝呢？

• 簡化

拆、隔、刪、突

• 類比

形象、行為

• 整合

詞語、字母、數字、顏色

• 引用

廣告、歌曲、名言、流行語

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