語文老師說最討厭作文寫題記，有無道理？

03-12

RT，是因為我們不會寫還是無用？

@沈毅謝邀。

說實話，我也很費解題記這種東西，不知道是什麼人教給中學孩子們的。可能是一些作文書上有，憑著賣弄文筆的想法，把一些看起來非常華麗辭藻和豐富題材的作文，搬上作文範文書。而後有些孩子出於模仿的原因也開始照貓畫虎。在平時的作文課上，如果誰都沒這麼弄，而有一兩個學生寫題記，那當然會讓人眼前一亮，按要求寫800字左右，你作為學生一下子寫了一千多字，那當老師的肯定高興，覺得你有寫的慾望。可能因此會誇獎。

但是，到了正式考試的時候，你突然給我來個題記。。。。呵呵。。。。呵呵呵呵。。。。

以上部分算題記吧，哈哈哈哈，接下來我想針對題記這種事物說兩點。

一、【中國的語文教育骨子裡還是八股文】

高考是幹什麼的？大家首先要思考這個問題。

辦教育這件事，本來就是很花錢，而且效益回收非常慢的事情，這種事，也只能由國家來搞。那麼，國家花那麼多錢，辦中等教育，辦高等教育，肯定會提一些自己的要求。這些要求很簡單，總結下來的話就這麼幾點：

1、上我辦的學校，必須跟著我的教育遊戲規則來。

2、上我辦的學校，政治方面的教育必須跟著我制定的內容來。

3、上我辦的學校，必須盡量成為我希望的那種知識分子。

所以，高考（還有研究生考試、公務員考試）就成了一個篩子，你認真學習他們要求的知識內容，就可以過了這個篩子。你的行為準則符合他們的要求，也能過這個篩子。那如果涉及到作文這種自由度很高的考試內容，你還是得盡量在要求範圍內施展才華。

因此，作文的考試部分，他還是在按八股文的節奏讓你去適應。

為什麼這麼說？很關鍵的一個特徵就是字數和體裁。

最低八百字的限制對一些真正愛好在這裡的學生來說，根本不能寫痛快，剛開了個頭兒就沒紙了。我剛進高中就很頭疼這個，月考、期中考試、期末考試尤為頭疼。沒辦法，後來漸漸逼自己在有限的篇幅里盡量表達自己的思想主旨。

主要是議論文嘛。議論文這種東西，你限定字數的話是很難玩兒出什麼花樣的。很多作文題目最後還假模假樣的來一句「體裁不限」，這就像你們單位給你800塊錢的經費，然後讓你辦一台晚會，最後還豪爽跟你說一句：「隨便兒弄！形式可以活泛一些。」

因為高考作文的大部分條條框框都是死的，所以平時的考試也都按照那樣的模式來進行。也就是說，高考作文閱卷老師的某些標準，和全國大範圍的語文老師作文閱卷標準都差不多，有自己的一套好惡標準。這套標準也很有八股文色彩，中規中矩間尋求突破的作文的受到喜愛，太標新立異的作文不太受歡迎。

一棵樹如果上面枝椏長的不對勁兒，多半是根兒上就爛的很厲害。正因為我國這種作文教育模式，中國文壇就表現出兩個極端：要麼辭藻華麗的讓人讀起來很累，要麼平鋪直敘用幾十萬字的篇幅講一個誰都明白的道理。

二、【搞清楚寫作文是給誰看的】

寫作的世界裡，大概分三個層次。

最低層次的人，不明白寫作終究是給人看的，所以對寫作沒有興趣，或者根本不知道寫作的意義在哪兒，所以導致他寫一行字都難受，更不知道怎麼表達。

中等層次的人，明白寫作終究是有人看的這回事兒，但不明白是給誰看的，按照統一的標準，寫作文給自己的語文老師看也是那個標準，寫作投稿還是那個標準，寫情書依然是那個標準。這樣的寫作者在一定範圍內是沒問題的，但是出了那一小範圍，呵呵，其他人看了他的文章真的很想死。

最高層次的人，明白寫作終究是有人看的這回事兒，同時還非常明白，給不同的人寫一篇作品，得給不同的內容和態度。因此，他的作文在學校里能被老師喜歡，投稿能被編輯喜歡，寫情書能泡到小姑娘，寫出長篇小說還能被文化公司看中投資出版。

中國的中學生大部分是中等層次的寫作者，他們經過兩三年的時間，可以琢磨出語文老師愛看什麼樣的作文，然後投其所好。有的學生很聰明，剛進高一就能按老師的年齡琢磨出他們愛看什麼，然後給年輕老師寫的時候，就非常活潑。給中年老師寫的時候就中規中矩還一副乖乖樣子。

那麼現在就說回題記的事兒。給高考作文閱卷老師寫呢？寫題記幹什麼？搞不清楚自己在幹什麼？

接下來，讓我們換位思考，如果你是一個高考作文閱卷老師，你會怎麼看待寫題記的作文：

首先，你已經離家三四日有餘，住在某個單位破破舊舊的招待所里。還不能走出招待所，門口有武警把守。想給家裡人打電話也只能用座機，旁邊有人看著。想上網是不可能的，手機被收走了，更遑論讓你用電腦上網。只能看電視，或者看書。（高考出題的時候也是這樣）。

到了閱卷的時候，你進了某個大型機房，空調嗡兒哇亂響，整個室內氣味極端不好聞。你就坐在一台電腦前，按一下滑鼠，出來卷子的作文那部分。有的學生寫那字真讓你痛苦極了，看不懂不說，就算看懂了，各種語言不通順。大範圍內來說還是寫的比較工整，但是字體都差不多，語言也都差不多，一天下來還能看到不少題目重合的。

這時，他心裡最喜歡的是那種酣暢淋漓的議論文，默讀起來都朗朗上口直抒胸臆的感覺。沒什麼體裁上的花花腸子，但是一套語言組合拳下來讓人極端暢爽。

最討厭的就是那種說起話來坑坑窪窪還一堆題材上的「創新」，八百字左右的篇幅居然還搞什麼「答案就在本文的開頭」，或「答應？可能就是本文的題目吧！」

一口鹽汽水噴死你！

這就是作文閱卷老師的感受，題記什麼題記？！八百多字弄什麼題記？！誰有工夫看你那題記？！用不用再弄幾個關鍵字？！不行最後再加上參考文獻？！寫論文啊？！

【總結】：

在看《中國好聲音》等歌唱節目的時候，你煩不煩那些一上來就說家裡苦難史的選手？你煩不煩那些上來就講述自己奮鬥史的選手？你煩不煩一上來就要先講段兒故事的選手？

一樣的道理，作文閱卷老師也討厭這些花花腸子，真有功夫的話用得著那樣？上來一套凌厲乾脆的展示，完成！下去！這多厲害？老師自己也看著舒服啊。又省事兒又有效率。

所以千萬別搞題記這種事兒，退一萬步講，如果你的題目過於標新立異，讓人看了就馬上厭惡感陡升，那就來一個題記冒冒險吧。否則還是老老實實在內容上下功夫。

我一年寫兩百多萬字的東西，有約稿的有徵文的，那種一萬多字篇幅需要上刊物的才會偶爾用到題記這種東西。因為雜誌本身就是消費品，人家有那閑工夫看你表演各種高難度。對於作文閱卷老師來說根本沒有多餘時間領略你那文藝氣息啊，可以的話你盡量按照網文那種路數來啊，怎麼酣暢怎麼來。一段兒800字的武俠故事也不錯啊。《赤兔之死》真的是一篇可以被認真學習的滿分作文，算是我國作文教育的巔峰。雖然這文章拿到社會讀者手裡根本不算什麼。。。。

雖然老師的話很沒道理，但作文里寫題記確實挺討厭。

我是高中語文老師，我從個人角度談談寫題記。

題記是為了顯示文采，普通學生作文基本上是平鋪直敘，有題記還是能增加一點格調。不過，寫題記是有要求的:1控制在一句話；2最好是名人名言；3與作文內容的關聯。

高考作文從目的上來說不是找思想家，所以不用那麼見解獨特，能清晰表達即可，也不是找文學家，要那麼文采飛揚，富有文采即可，不過考生真是前兩類人，在符合高考要求的前提下還是可以加分的，不過往往在全社會好像都能看懂作文要求，其實大多不懂的情況下，紛紛對作文進行吐槽，從語文教師專業的角度來說，發表意見的很多沒入門。

現在又說到題記，每個作文題目都有出題人的意圖在裡面，每個作文又要圍繞出題人意圖獨自立意，那麼千差萬別的文章怎麼保持題記水準，其實也簡單，就是準備萬能的題記可以應付高考多樣話題，至於哪些合適，請恕個人藏私，因為高考本質上是個搶板凳的遊戲，我每年連續教高三，所教一百來號人用同樣的兩三個萬能題記不會影響閱卷人的感官，卻可能讓學生在一分一千人的考試中領先那麼一點點。

沒有人喜歡寫題記，為了那一句話翻遍名人名言語錄，還不是為了那略微領先的一點分數，明天中考，我是來找個題記的

中考我確實沒有寫題記 98分，我也不知道作文幾分，但老師說90以上作文差不多過40了，還是很開心的

個人印象，長篇大論，甚至出本書，才該有題記。中學生寫題記，裝逼用的，無怪乎多了招人煩。

很有道理，每次改作文時看到題記都尬得我頭皮發麻

有人或許記得九十年代從港台到內地的流行音樂曾盛行一種套路，唱歌之前伴著開場前奏，歌手會念叨一段獨白，聲音很輕，語速很慢，語氣很抒情，話音一落，前奏結束，開始唱歌。

我猜剛開始興起這麼出唱片的時候，人們可能覺得挺新鮮，感覺那段獨白挺有「奠定歌曲基調」之類的作用吧。

現在提起那種帶開場獨白的歌，會有什麼感覺？

帶「題記」的作文讀著就那感覺。

寫的好是一頂精緻的帽子。

寫的不好是胡亂套的丑頭套。

大多數題記是丑頭套。

記得「題記」剛開始在學生中流行的時候，大家都覺得新鮮。

然後……爛大街了，你懂的。無論什麼情況，只要是作文必有題記，審美疲勞啊！尤其是很多人都不知道題記應該發揮哪些作用，多是用來裝文藝，儘管其中也有學生用得不錯。

再後來，很多老師評閱時一看到題記就沒什麼心情看下去了。然後就成了習慣。現在要改掉這種偏見也不大容易了。