要不要上早教班，如果上怎麼選？看完你就會很篤定

之前我去廣西出差，順帶見了好友，當時她剛好懷孕六個月，關於孩子的一切都充滿期待。路過某著名的早教中心，她問我，你怎麼看早教這回事？你給孩子報班了嗎？ 「早教很重要，但並不是非得上早教班來實現。你自己是大學教授，就自己上嘛。」我這麼說笑的場景似乎還只是不遠前，眼下她的孩子都會爬咯。昨天好友電話來，「糾結了半天，終於決定上早教班，但現在又想不好該選哪個早教品牌了，所以再來問問你的建議。」

嗯，後台剛好也有很多麻麻問起，那今天就來全面說說「給不給孩子上早教班，如果上怎麼選」的問題吧。

1早教重要嗎？很重要

重要，非常重要。過去我們時常說「三歲看大」，其實是有一定科學依據的哦。

腦神經科學指出，人的腦容量和智商雖然在出生時有很大的遺傳因素，但人腦的神經元通路是可以通過刺激而增加的。而神經系統的發育有一個最基本的特點就是非用即退，不用就失去。3歲之前，孩子的神經元網路還在形成當中，大量神經之間的突觸的形成（和剪切）還依賴於生活體驗和學習。所以要給孩子創造一個環境，讓他有學習的機會。孩子的自我認知是從很多體驗和自我探索中來的。

2早教不等於早教班

通俗講，早教就是從孩子出生開始，爸媽從視覺、聽覺、觸覺、運動、空間變化、語言等各方面給孩子多一些刺激，讓孩子感受到愛、理解、安全、自信、快樂、幸福等。

具體而言，比如在一歲以前，主要刺激孩子各個感官以及體能的發展；到了一歲，給孩子更多的互動和社交機會來促進思維、語言的發展和情緒情感的理解等；而到了兩歲，則需要讓孩子通過和其他人（包括同齡人和成年人）的交往，學會體察他人的情緒和感受，去了解家庭之外的一些社會準則。

而這些刺激，主要通過運動、活動和遊戲來達成。所以爸媽如果有能力給予孩子這方面的引導，能給孩子提供早期成長所需的豐富環境，早教就並不需要上早教班來實現。

3180元一堂的早教課到底帶來什麼

我的兒子是八個多月大時開始上早教班的，直到現在兩歲多還是每周會去那上一到兩次課。先簡單說一下課程流程（各個早教中心大同小異）：

早教班 第一環節，家長抱著寶寶坐在地毯上圍成一個圈，放早教中心的主題歌曲，自我介紹，簡單熱身；第二環節，音樂律動，隨著音樂節奏做一些動作，還會教一個動作，比如倒立、前、後滾翻一類的；第三環節，大運動，比如走獨木橋、滾球等；第四環節，孩子自由探索，家長帶著孩子任意探索，玩孩子們感興趣的器械，還有空中飛鎖、鞦韆、雪橇，練習平衡能力的一些遊戲；第五環節，獨立分離時間，孩子在中心區，周圍都是玩具，任意玩，家長坐在稍遠處觀察，不參與；第六環節，講一個小故事，最後BYEBYE歌。小年齡段課程時長45分鐘，大一點則是1個小時，一個主教一個助教。

早教課給我帶來了什麼？

1.高質量的親子陪伴。

這一點人人都明白，但要在平日的生活里做到真的不容易。但早教班上課的這個時間段里，我必須放下手機、放下手頭的事情，專心陪伴兒子。現在的早教班也特別歡迎爸爸和媽媽一同帶孩子上課，這對於大多數很少陪、也不知道如何陪孩子的爸爸來說，是特別有幫助的。兒子平時看上去對爸爸的需求可有可無，但如果我們兩人能同時帶他去上課，他那天會格外高興，笑容一直掛在臉上。

2.學會了促進孩子認知發展的技能。

與其說早教課是讓孩子成長，不如說是讓家長成長。早教課提供了資源和場地，讓我不僅僅從書中，也從課堂上、以及和老師的交流中，學會了促進孩子認知發展的技能。

比如，之前我一直知道音樂對孩子大腦發育是有幫助的，但通過上課，才發現要把大運動、精細動作、社交等都融合在音樂里，把寶寶的全部感官都調動起來，這才是最有效的刺激。

再比如，對於孩子的成長，我也認為要順氣自然，但正如DR.魏所言，順其自然不代表快樂教育。孩子可以在輕鬆、玩樂的環境中學，但必須努力，也就是做一些刻意練習。孩子只有在注意力集中時，才能學到更多。

還比如，我會把平日里和上課中觀察到的孩子的一些表現和老師交流，學習更多帶孩子的方法。

3. 有更多同齡的交際圈

身邊有一位用心的媽媽和我這麼說過，小的時候，我關注兒子的吃喝拉撒，稍微大一點，我就開始關注他的同齡人啦，我要幫他找到可以一起玩的小夥伴。腦神經科學家說，對於兩歲半到三歲左右的孩子，最好的玩具就是同齡的孩子。而平日在家中，兒子沒有什麼機會接觸到同齡的小朋友，在早教班，他正在學著逐步建立起屬於他這個年齡段的社交圈。

而對於還小的孩子而言，他們大多還是自管自的，但是爸媽們可以有更多的機會和別人交流育兒心得和經驗。

4你別指望早教班給你帶來這些早教班說到底是讓孩子有機會接觸和看到更多，他會通過自己的觀察，去模仿一些動作，進行一些探索。兒子一歲半的時候，在家裡時不時會轉圈圈，而且轉很多之後，會拍手哈哈大笑。最近他會假裝打噴嚏，佯裝從樹上摘個蘋果拿到嘴邊咬幾口。奶奶問，這都是哪裡學來的。我一想，這都是早教班老師帶著他們音樂律動或者講故事裡常有的。

但我從來沒有指望他能真正學到什麼知識，這也是不可能的。兒子上的早教班主要是英文授課的，但是一周一到兩次對於英語方面的刺激基本屬於無效。而如果你聽早教班跟你說右腦開發，那也純屬於忽悠，這種說法本身就是不科學的。

對於孩子而言，玩就只主業，他們是在遊戲中學習和思考的，如果他玩得開心、玩得好，那就對啦。

5上不上早教班，問自己幾個問題 經濟條件允許的情況下，要不要上早教班，可以問自己一下幾個問題：

1.平時自己能否做到高質量的陪伴？有時間也有精力陪伴孩子，有能力引導孩子，上不上早教無所謂。

2.家附近有沒有條件較好的遊樂場所？還是該保證孩子每天的運動量，讓他多動動，發展大運動。

3.孩子大點了，有沒有相對固定的玩伴？如果平時媽媽願意學習育兒知識，也經常會帶孩子參加集體活動也沒必要去上早教班了。

6如何選擇早教中心？ 早教品牌很多，選擇不少，但良莠不齊。麻麻們該如何選擇呢？其實並不難，現在的早教中心基本都有免費的體驗課，麻麻們可以帶孩子們去上一堂體驗課感受一下。

通過體驗課你可以了解：

·硬體設施、環境。通常我們總希望是採光好、寬敞、通風好的。

·課程體系、特色。比如一些早教品牌是從美國引進的，和美國完全同步，每周課程都是更新的。有些是國內自創的。整個體系是否科學，有多少年的實踐。每個早教中心有自己的側重點和特色，比如一些注重情緒的引導，一些側重運動方面的培養。我兒子因為一直不怎麼愛運動，我希望他多動動，在運動方面加強一些引導，所以選擇了相應的早教品牌。

·老師的水平。有沒有進行過專業的培訓，是如何培訓獲得資質的。

·孩子是否有興趣。這一點很重要，無論何時都記得注重孩子的感受和他的喜好。

另外你也可以在下課時，和上課老師進行溝通，更一步了解他們的教學理念和專業度。還可以問問其他家長，了解一下早教班一直以來的情況，他們的評價通常是最中肯的。

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