老師在班群留言引家長怒斥，孩子成績差，到底是誰的責任？

我做過10年的老師，也是一名學生家長。深知站在各自角度的苦衷，大家都是迫不得已，因此少了幾分理解，多了幾分情緒。

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站在老師的角度。

老師也是人，也有家庭，也有老人孩子要照顧，也需要按時下班。像該案例中所反應的那樣，如果放學後把學生留下兩個小時，那老師的休息時間又如何保障？

以前尊師重教，現在只重教不尊師。哪個孩子都是家裡的寶，說得輕了沒人聽，說得重了，家長不依不饒。

記得我們小時候，家長對老師說得最多的一句話就是：「老師，孩子管嚴點兒！不聽話了該罵罵，該打打！」但現在的老師只有捧著學生的權利，別說打罵，話說重了都不行。

我經常對孩子說，要尊重老師。但上小學的孩子卻說：「憑什麼一味地要我們尊重老師？老師教我們是因為這是她的工作，她有工資可拿，如果是義務的，老師還會對我們好嗎？」這話讓我膛目結舌，我不知道現在的孩子哪裡來的這種貌似合理的謬論？

所以說現在的老師很難當。

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站在家長的角度。

教書育人是老師的工作，家長也有各自的工作。白天為了生計而四處奔忙，努力做好本職工作。而到了晚上，卻又要負起督促完成作業，檢查作業並簽字的工作，家長也實在是太累了。如果作業家長都檢查好，學生都改對了，那老師的批改作業只是打個勾勾嗎？那還有什麼意義？

說實話，作為家長，我從來不喜歡給老師提無理要求，也不會請老師給孩子開小灶，增加老師的工作量。但我也很不喜歡學生一有任何問題，老師就把責任推給家長的做法。開個家長會，如果家長因故不能參加，老師就會說家長不重視孩子教育。家長也要工作，也要吃飯，也要養家糊口。工作也不是任何時候都可以請假，想走就走的。

如果在家裡一切都學好了，孩子上學還有什麼意義？

口水戰，你埋我怨這畢竟不是解決問題的方式，更重要的是雙方互相理解，各司其職，實現真正意義上的家校共建！

我是香草珠兒，

心理成長，心靈提升，我們一路同行！

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現在幾乎每個班級都有一個群，裡面幾乎都是學生在家長和語文老師、數學老師，這個群主要就是發布每天的作業，有一些有關班級活動的信息。

小軍現在讀二年級，在班上的成績不算太好，除了成績不夠好之外，小軍各方面都表現不錯。

上個星期剛剛考完月考，當天晚上語文老師就把小軍的試卷，拍的照片發到群里，並且附上了一段話給家長，大概的意思是是問小軍的家長，如何看待孩子的教育問題。

老師還說:"小軍的成績太差，是因為每次的作業不認真完成，家長也沒有簽名,家長要引起重視孩子的教育問題，單單靠學校的教育，而家長不配合的話也是沒有用的。

老師又說:"我聽說你是一名作家，我覺得很驚訝，請原諒我有這種想法，你是一名作家，而你的孩子成績這麼差，他的閱讀能力和寫作能力太差了，雖然比不上你厲害，應該在你的熏陶下有所感染，提升他的閱讀和寫作能力。

當老師把這些話發了出來，小軍的家長就按耐不住了，孩子的家長做什麼職業，都是家長努力奮鬥的結果，不應該和孩子的成績掛鉤在一起。

每個孩子都有所長，有所短，成績並不是唯一的衡量標準，而且並不是每個孩子都有學習的天分，肯定會有學習成績好的，也有學習成績差的。

當學生成績差的時候，不要什麼都公布在群里，這對孩子的自信心和自尊心也會有影響，不要公然在群里責問家長，有什麼可以私底下和家長溝通。

現在學校班級和班級之間都會有評比，會根據學生的表現和成績來評比優秀班級和老師，所以學生的成績就會直接影響到評比的結果。

或者說學習成績差的學生，會拉低整個評比班級的分數，作為班主任，相對來說會比較關心這個評比。

在拋開這些因素之下，對於孩子的成績，我和大家分享一段話:

在我看來，真正的愛，就是給所有的孩子一樣的陽光和雨水，然後溫暖地看著他們成長，而不是期待他們長一樣高，結一樣的果，也許教育的最高境界不是愛，而是一種慈悲！

關於這個問題，該老師的原話是這樣的：家長們，反應再慢的孩子只要願意學，我們老師都願意教。教不了的是那些學習態度有問題的孩子，他三天打魚兩天晒網，我們真的沒有辦法。打不得說不得，家長就是要我們留他，有的孩子要天天留兩個小時才能出效果。將心比心，要我們老師家庭都不要了，用生命給你的孩子輔導嗎？

大家看了這位憤怒的家長發的聊天截圖，都不約而同地站在了老師這一邊，網友們都紛紛支持老師的做法！這個家長的情商是不夠用了吧？

第一，這位老師很盡責。

他已經表明：只要孩子願意學，無論孩子的基礎多差，老師都願意教。但是，這位家長的態度比較差，他完全沒有配合老師，這讓老師多麼左右為難啊！現在的孩子打不得，罵不得，就是父母的掌上明珠。孩子成績差，基礎不好不要緊，如果再加上學習態度不端正，就真的是爛泥扶不上牆了。

再加上這位家長一言不合就公開炮轟老師，孩子看在眼裡，也許心裡會想著：老師的話也不一定是全對的，不用聽他的，甚至還可以跟他對著干！但是聰明的家長就知道，這樣做最終是害了孩子的學習。你都這樣公開懟老師了，老師顏面何存？估計老師以後不敢管，也沒有能力管這位孩子的家長了，只能放任自流，讓他的孩子野蠻生長。

第二，老師並沒有課後給個別學生輔導的義務。現在很多學校為了安全起見，都是一放學就馬上讓學生回家，老師不能留堂，避免安全隱患，有些負責任的老師放學後想要留學生再做輔導，也是行不通了。

第三，老師除了上課，下班回家之後還要批作業，寫教案，改試卷，照顧家人......雖說老師是人類的工程師，是太陽底下最偉大的職業，但老師也只是一份平凡的工作啊，老師也只是一個普普通通的人啊！為什麼在上了一天課之後，還要答應個別家長的要求給孩子留堂做輔導？再說了，憑什麼老師還要把你家的孩子留堂、加班輔導？因為老師肯定不敢收輔導費的，一個不小心可能被家長告到教育局去了，得不償失！

既然這位家長那麼望子成龍，那他大可放學後可以把孩子送到相關的輔導機構，也許孩子的成績還能突飛猛進呢！

說實話，如果這個孩子真如老師所說，學習基礎差，學習態度又不好，那老師真的是無能為力了。畢竟全班那麼多孩子，不可能只圍著你家的孩子轉。做人不能那麼自私，只想到自己的孩子，而不能體諒老師的難處。

有熊家長，就有熊孩子，其實我們可以從這位家長的為人處事看出一些端倪。對孩子而言，家庭教育排第一位，學校教育排第二位。父母永遠是孩子的第一任老師，希望有些家長在做事情之前能夠三思而後行。

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最近一位老師在班級群里的留言引來了家長的怒斥，這一問題又引起了我們的反思——孩子成績不好，到底是老師的責任？還是家長的責任？

1.子不教，父之過——父母才是孩子的第一任老師。

在我身邊就有這樣的父母，他們只管生孩子而不管教育，從小就花費高昂的費用將孩子送到各種類型的培訓班，把所有的教育都寄托在老師身上，而他們卻以工作繁忙為借口，不肯花時間在孩子的身上。

殊不知，父母才是孩子的第一任老師。父母不僅僅是一個稱號，更多的是一個具有含金量的受人尊重和仰慕的身份。

在選擇成為父母后，我們就要為家庭奮力地打拚，為教育孩子付出更多的心血和精力。而不是讓孩子像小草那樣隨意發揮，任其肆意的生長，我們父母更應該做好孩子的引路人和提燈人，在孩子的成長道路上做出正確的指引。

我們希望孩子在未來能夠通過努力打拚出一片天空，那麼我們父母就應該提前奮鬥，為孩子打出一片更大的天，才能夠助力孩子的成長。

2.教不嚴，師之惰——配合老師做好家園共育。

該篇文章中的老師將自己在學校發現的問題及時整理反饋給了所有的家長，就足以看出這位老師的良苦用心，盡心盡責，然而，換回的卻是家長的一片責罵聲。

我們作為父母，要明白老師是人不是神，她也有自己的家庭。在家裡，她也是為人父母，有自己的孩子需要去照顧和關心，並不是因為成為了老師，就得放棄自己的家庭，將所有的心血全部付出在這個職業上。

記得高考的時候，我們的班主任就是堅持每天早上7點到校，直到到晚上10點，目送完所有學生離開校園後，才回到家中休息。他一直堅守在這個崗位上，關心我們每一個學生的情況，毫無時間去關注自己的家庭。當時她的孩子還很小，有時好幾天她都不能看到孩子一眼。

老師這個職業表面看上去光鮮靚麗，但要成為一名有責任心的老師實際上卻要付出諸多的心血，因此，我們家長也應該學會換位思考，站在老師的角度替她分憂，及時糾正孩子在學習中的不良行為習慣和行為，配合老師做好家園共育。

孩子的教育，分為家庭教育、學校教育、社會教育。而現在的父母，往往重視的是學校教育，而其實最重要的也是最容易被忽視的時家庭教育。這類的家長有一種期待，就是我的孩子送到你的學校，學習成績不好，就是你的老師沒有教好。然而，這樣的家長，這樣的孩子，以後社會會狠狠地教育他們一下的。

很多家長在諮詢的時候會說，哎呀，我的孩子有各種毛病，你能不能告訴我什麼方法能讓他一下子變好的？我說對不起，我不是神仙，孩子的變好，是家長先變好才行，每一個學習成績不好的孩子的背後，都有一對不重視家庭教育的家長。

我的一個小學同學，從小就是我們那一片的小混子，學習成績奇差無比，但是人很聰明，反應特別快，因為講義氣也跟老師混的都不錯。但是老師再怎麼關係好，也沒有把他教到考上大學呀。後來我知道，從上小學開始，他爸媽就一直在開飯店做生意，每天超級的忙，中午連做飯都沒有時間給他，根本沒有空管他，他就出奇的叛逆。中午放學，因為爸媽沒人管他，他就把在他們家飯店吃飯的人的自行車的氣門芯全給拔了，而且每天都是。目的是報復他爸媽。還偶爾走失一下不回家，在很高的頂樓，遠遠的看著他爸媽焦急的在找他。

這是在家庭教育中極其失敗的案例呀，你說出了這樣的孩子難道還怪老師沒教育好？

可是老師也有老師的家庭和生活。現在的孩子，真的時打不得罵不得的，現在家長也聽不得老師的「牢騷」了。真是希望這個社會能儘早的抽他幾個大嘴巴讓他清醒清醒。

有反駁老師、發微博的時間，回家該反思一下自己給孩子做了什麼樣的榜樣吧。

事情的起因是一位老師在班級群里的發言，也許是情緒太過於激動，按說在班級群里這樣說話，是有些不合適，但是老師說的話是沒錯的。

孩子成績差，不能單方面的將責任推給老師，也不能說是家長的責任，最關鍵的還是孩子。從老師的發言中，不難看出老師和家長最主要的矛盾在於：老師認為孩子成績差，留課是解決不了問題的，關鍵還是在於孩子的態度。而且有些孩子要天天留兩個小時才能出效果，老師自己也是有家庭孩子的，沒辦天天都留2個小時。家長們主要是覺得，我將孩子交給了你，就要好好讓你教育的，教不好是你水平問題，你不願意管就是沒有師德。

我是贊同老師的，孩子成績差，留課是解決不了問題的。要兩個小時才能出效果，這說明孩子的學習效率是有多差。學習效率差，就從側面反映出孩子對學習沒有興趣、沒有熱情。

因此最關鍵的是要重新樹立起孩子對於學習的興趣，而留課拖堂這種做法只會增加孩子對學習的厭惡。

如何樹立孩子的學習興趣？我們都知道小孩子喜歡玩遊戲、喜歡看動畫片，為什麼？因為玩遊戲、看動畫片，我們能從中感到快樂。學習也是一樣的，想讓孩子對學習有興趣，那你就要讓孩子在學習中，感受到快樂。孩子學習的快樂從哪裡來？解出一道數學題、熟背一首古詩、學會一個新的單詞等等，用這樣一個個小小的成功，慢慢堆積孩子的成就感，孩子會對知識越來越渴望，這樣學習的興趣也就養成了。

孩子成績差主要是跟孩子有關，當然也折射家長的態度與家庭氛圍。現在我發現一個事實，現代的父母由於本身有工作，特別是北上廣深的家長，工作壓力大，有時是沒有多少時間來管教孩子的。

私下我也跟很多家長有交流過，很多家長說覺得有了幼兒園後，自己算是解放了，因為平時忙著工作，家長也是需要休閑的，所以對於孩子的陪伴並不一定有高質量，大人們都累了，他們都以為交了高額的學費，自然而然就有學校的老師去管，可是對於孩子來說，並不一定現在就完全認識到自己要全心全意學習，如果家庭沒有良好的氛圍引導，當然孩子的成績會變差。

而在學校，本身也不是一對一，一兩個老師往往需要照顧二三十個學生，老師的壓力也是更大的。現在普遍學校都號召家長和老師共同來教育孩子，其實也是在為老師減負，而良好的家庭學習氛圍的確對孩子的成長也是很有幫助的，說白了，孩子是自己的，對於任何教育的不滿都不能對孩子起到任何作用，最好的方式就是作為父母的承擔起自己的責任來，激發孩子的學習慾望，點燃起孩子自我成長動力才是最好的結果。

按照心理學的說法，有自我成長動力的孩子其實不用父母和老師催，他就能養成良好自律的習慣，而他們效仿的榜樣往往則是父母和老師，所以這意味著需要家長和老師們共同努力。

我是唐若，國家二級心理諮詢師，微信公眾號：女性心學成長筆記，願和你一起共同成長。

我覺得孩子成績差可以說不管是老師和家長都是一些責任的，不能說只是其中一方的責任。孩子的學習不是只靠老師或者只靠家長就能有所提高的，需要老師和家長共同努力，共同合作，配合對方的教育方法才能出好效果。孩子的學習可以說是由學校和平常生活兩方面共同影響的。由這兩方面共同決定的，缺一不可。

我們可以試想一下，如果在學校里，老師盡自己的努力，教授孩子們知識，讓孩子們認真學習，但是回到家裡後，家長們對孩子的學習是無所謂的，對於孩子做不做作業，看不看書都不管的話 孩子們的自律性並不好，家長不管的話他們也會懈怠 不願學習只想著玩。這樣的學習狀態孩子們的成績能好嗎？

反之，如果當孩子們在學校的時候，老師上課只是想著完成任務就好，不管孩子們是否理解和記住所教的知識，對於孩子們提出的問題沒有多少耐心，而在家裡時，家長們又很注重孩子的學習，讓孩子看很多書，做很多題。孩子們真的能理解和學到這些知識嗎？

所有想要孩子學習好需要老師，家長一起努力。