到底要不要孩子上早教班？

早教不是早教班，不同情況要具體討論，不能一概而論。

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具體來說，在孩子出生四年後，孩子們有一種天生的吸收能力。

到6歲時，腦細胞的組織幾乎佔到80%。在這一時期，如果我們能以一種遊戲化的學習方式教音樂、語言、文字或繪畫活動，它將會顯著地提高。

從6歲到8歲，大腦在過去兩年里增長了90%(每年5%)。換句話說，當孩子進入小學時，他們的「智能」程度基本形成。

一個人的智力將在四歲時完成一半，而另一半的智力將在未來13年內完成，年齡在4歲到17歲之間。

這些數字告訴我們，智力在生命的前四年發展最快，然後隨著年齡的增長，速度會減慢。在這四年里，系統的早期課程幫助孩子們更好地發展他們的大腦。

要想在3歲的時候上早班還不算早。我把我的孩子帶到金寶貝那裡，我看到許多父母重視早教，在他們出生後一兩個月就帶著孩子去了早教中心。

一些發達國家也認為早期教育是接受教育的必要條件。

最後：我覺得沒啥不好 起碼見的老師很小朋友多了，寶寶膽子反而大了，性格也好很多。我還是決定堅持給寶寶上下來，沒有想讓她學多少東西，就是一個氛圍而已。在家在教室都是玩，寶寶不會有壓力。有些家長覺得是給孩子壓力，這是誤區吧。總而言之，做父母是辛苦的，但是絕不是「一分耕耘一分收穫」，方法得當才最重要，否則只會是南轅北轍、適得其反的效果。錯誤的「教」還不如「不教」。

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現代教育的本質是相信每個孩子都是獨一無二的，所以讓孩子隨自己的本性成長可能是一個更個人的選擇。

至於是否要給孩子早期教育的問題，我來說說我的觀點：

一.早教中心怎麼樣

早教中心為孩子們提供了一個相對安全舒適的環境，可以幫助孩子從小開始他們的人際關係，並且知道如何取悅和滿足。它讓孩子們了解自己的興趣，並區分自己的喜好，從而做出自己的選擇。

它允許孩子們有一組8個小時的玩伴，他們用自己的青春和汗水和他們的孩子玩耍，他們可能正在做他們應該做的作為父母。

它也可以為你的阿姨、祖母或祖母提供短暫的休息。一輩子的父母會繼續幫助我們和孩子們是非常無助的痛苦，而不是讓他們的家孤單無助的痛苦，最好讓他們一起，沐浴在陽光里，訴一個抱怨。

二.看家長能力

我不同意這樣一個事實，即兩到三歲的早期教育對兒童有巨大的影響。因為我的一個早期教育的朋友告訴我，一個月上幾節課的早教不會改變孩子。如果有任何變化，父母應該每天帶著孩子，堅持早教課程老師教的教育理念和指導方法。

三.環境對孩子有積極影響

我們為孩子們選擇學校，請家教，報利息班，支付高額培訓費，購買環境。即使我們開著更好的汽車和更大的房子，送我們的孩子出國留學也在為環境買單。不僅是我們，還有古人。

我們都知道在0到3歲之間有孩子是多麼的重要。你願意和他在一起，還是讓他走?親愛的，別問，這是你的選擇。

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孩子是每個家庭的希望，應該說在每個小孩在媽媽肚子里，就已經讓家人操碎了心。孩子的教育也一直是大家關心的重點。特別是，現在很多機構的教育質量，良莠不齊。最近，也有很多教育機構被曝光對寶寶的教育不好，那究竟要如何選擇呢？

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具體來說

在孩子出生4年後，孩子有天生的吸收能力。到6歲，腦細胞組織基本完成80%。在這段時間裡，如果我們能以遊戲為基礎教授音樂、語言、寫作或繪畫活動，我們將取得進步。

從6歲到8歲，腦的發育在兩年內已經達到90%。

也就是說

當孩子進入小學時，他們的「智力」程度一般都是形成的。這表明一個人的智力在4歲時完成了一半的發展，而剩下的一半將在4到17年的13年內完成。

這些數字告訴我們，出生後的頭4年發展出了最快的智力，然後隨著年齡的增長以不同的速度增長。在這四年中，該系統的早期教學班可以幫助孩子更好地發展他們的大腦。

3歲的早期教育課不是很早。我帶孩子去金寶貝班，我看到很多家長都很注意早教，一到兩個月後就帶孩子去早教中心。一些發達國家還認為，早期教育是必須接受的教育。

至少老師是很多朋友

孩子的膽子更大，性格也要好得多。我決定堅持這個孩子，而不是她想學的東西，那是一種氣氛。在家裡玩耍的教室里，寶寶不會有壓力。有些家長覺得這是給孩子的壓力，這是一種誤解。

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其實我覺得現在這樣的社會。不要讓孩子過早都接觸教育，因為他們還是孩子。接受的。這種人這種教育，以後。會讓他們變得非常的不開心。應該讓他們到了適當的年紀，再去上相應的課。

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