熊孩子愛打人應該怎麼教育？

在我們大部分人的認知里，「打人」這是一個相當嚴重的行為了，我們經常說：「君子動口不動手」。所以當我們發現自己的孩子有「打人」的行為的時候，就會覺得非常地焦慮，甚至有時候孩子是對自己的爸爸媽媽爺爺奶奶等親近的人拳打腳踢，這會讓身邊的人很傷心，「我的孩子是討厭我嗎？」

而當孩子進入到幼兒園的時候，他已經正式地加入了一個小社會，這時候我們會聽到更多的關於孩子「打人」的消息。在我們跟許多家長的交談中，家長們對於這件事情的看法有很多不一樣的地方，但是歸根結底是不希望自己的孩子被打，或者是自己的孩子去打別人。

１、如何定義「打」：正確區分有意識行為和無意識行為

在人類行為學中，人們的意識分為兩種：有意識行為和無意識行為，而導致有意識行為發生的意識過程有千千萬萬種各自不同，但是導致無意識行為發生的原因只有兩種，一種是出於本能、應激反應；另一種則是習慣性。

在三歲之前的孩子（尤其是2.5歲之前），多數的行為偏重於無意識行為導致，孩子的無意識行為，也會導致「打人」行為的產生。

有時候我們會發現，帶自己的孩子和別的小朋友在一邊玩，毫無徵兆地，其中一個孩子就會給另一個孩子一巴掌，或是推倒在地。這讓大人們手足無措，一方面遷就與對方家長，另一方面覺得自己的孩子是不是有「暴力傾向」。其實大多數時候，發生這樣的情況只是因為孩子想要和對面的小夥伴「打個招呼」，他們心裡並沒有任何的思考過程，只不過想要用手去探索這個陌生的朋友，但是由於孩子發育尚淺，大肌肉動作並不協調，無法掌握自己的力量，於是就出現了各種打人的行為。

面對這樣的情況，家長不要急於責備孩子，可以通過握住孩子的手，引導孩子用正確的力量去觸碰小夥伴，讓他明白這是一種什麼樣的感覺。在平時也可以通過這種方法訓練孩子對大肌肉運動的掌控，慢慢地孩子就能夠掌握住力量了。

２、除了「打」，我們還能幹什麼？

暴力行為也許在原始社會必不可少，但是在今天的文明社會的價值觀中，它是並不能夠被世界接受的，所以我們在孩子的社交過程中，必須引導孩子學會優於動手打的處理分歧和衝突的方法。

首先要注意的是，孩子最強的學習手段就是模仿，他可以模仿身邊的小夥伴，模仿老師，模仿家長，甚至模仿他所見到的一個陌生人。所以給孩子一個良好的模仿環境非常重要。

「言傳不如身教」，在家庭中給孩子建立一個和諧的家庭環境，尊老敬老，長幼有序的價值觀念，對於孩子三觀的建立形成有著非常重要的作用。

當孩子進入幼兒園，和別的小朋友發生了衝突，家長應當保持理性和理解，引導孩子去感受：他的行為是否讓別人受到傷害了呢？當他動手打了別人以後是否就得到了自己想要的結果了呢？還是越來越糟？如果我們嘗試換一種方法這樣做，又會又怎樣的結果呢？當這些問題孩子真正開始思考的時候，他就開始了進一步的社會交往能力的發展，他們開始會用別的方法來解決衝突。

３、五六歲的孩子對親近的人拳打腳踢？

之前有位家長問我說，她的孩子已經快要7歲了，生氣起來甚至會對媽媽動手打，這應該怎麼辦呢？

當孩子5、6歲的時候，還在使用暴力的行為解決問題，說明他已經開始形成習慣性的無意識行為了。這大多因為在孩子更早期的教育中，我們沒有做到以上說的一些引導，讓孩子認為這樣的方式是唯一解決問題的方法。哭鬧+拳打腳踢，在早期孩子發生這樣行為的時候我們是不是曾經一味地縱容，一味地滿足孩子的要求呢？中國的老話：『棍棒底下出孝子「雖然並不完全科學，但是我們必須要給到孩子足夠的約束，以及願意被約束的認知。一些原則性的問題必須讓他們明白，父母家長在孩子心目中的地位不能毫無權威，真的讓孩子變成一個人見人怕的小惡魔、小皇帝。

每個爸爸媽媽都很愛自己的孩子，但是愛的方式有時候會對孩子的成長造成不良影響。如果孩子已經形成了習慣性的行為，我們要知道，亡羊補牢衛視不晚。

在這個階段，我們可以嘗試給孩子更多的約束，他們一開始會非常難以接受這樣的約束，但是只要你有耐心，孩子會在你的努力當中一點一點改變。

——慢成長（manchengzhang123）

教育孩子要講究方式、方法，言傳身教很重要。

首先，讓孩子了解到打人是不對的，打人會給他們帶來的不利影響。比如說交不到朋友，警察叔叔也會來抓他們等等，讓他們從意識上「害怕」。

一般來說，處在這個階段的孩子腦海中只有「好孩子」和「壞孩子」之分。他們在主觀上認為受到處罰的就是壞孩子，受到獎勵的就是好孩子。因此，當孩子承諾不再打人並且能夠做到的時候，作為家長的可以給予他們適當的獎勵。

當你的孩子出現暴力行為的時候，千萬不要體罰孩子，更不能縱容他們的不良行為，否則後果不堪設想。與他們平等的溝通很重要。

還可以為他們選擇好的榜樣，最好是他們喜歡的或者是崇拜的人物。這樣一來，他們會試著去模仿好的，摒棄不良的行為。

正確的引導加上監督，參與到小孩子的成長之中，慢慢的幫他們矯正不良行為，幫助孩子更好更快的成長。