這些校長開學講話超燃：就算成績平平，你也要自信綻放在花季！

03-08

有的「暖心度」爆表，有的「勵志值」滿分，開學一周來，不少上海校長開學致辭在網上熱傳！

從電影《無問西東》到央視節目《經典詠流傳》，從專題片《創新中國》到埃隆·馬斯克成功發射火箭，這些話題成為滬上開學典禮上的最火關鍵詞，其中蘊含著校長們怎樣的教育智慧？

今天，去哪學（qunaxue_shanghai）與您分享一組上海校長最新開學致辭（節選）。一起來看看，哪些金句打動你的心？記得要收藏，今晚告訴自家娃！

上海市上海中學

講題：高度與標準

講者：馮志剛（上海中學校長、數學特級教師）

高中生到底能達到怎樣的高度？我們真不知道，但你們經常會給我們帶來驚喜。我們能夠記住的是榮譽牆上那些在國際比賽中獲得金牌的學生，在科技活動中取得最高榮譽的學生，那代表的是學校的在校生達到的高度。而我更希望每一個孩子都有自己心中的高度。每個人的能力大小是有不同，這我承認，但每個人都有追求自己「高度」的權利，它不是要與別人去比較，而是要與自己去較勁，沒有輸贏之說，只有不服輸的精神。

追求屬於自己的「高度」，依從自己內心所想，無畏前行，是每一個上中人應有的品格。

我們每個人在歲月的流逝過程中，都是在一個由「標準」與「高度」為坐標軸的平面上打下一個一個點，將它們用光滑曲線連起來，就是人生。

同學們，新的學期馬上開始了，希望你們能將自己心中的「高度」認真思考一下，定義一個自己做人、做事的標準，把長遠目標放在心中，落實在每一天的學習與生活中。沒有人能幫你們在你的人生曲線打點，但我們會陪伴你們，為你們的學習與生活保駕護航，同時在我們自己的人生曲線上打點。

守住高度，尊重標準，飯一口一口吃，今日事今日畢，我相信你們都會擁有屬於自己的春天。

（以上為節選）

上海市七寶中學講題：在課題研究中培養創造性思維

講者：朱越（七寶中學校長、化學特級教師）

課題研究是發現問題和解決問題的過程，也是推動創造性思維培養的一種強烈和穩定的動力源泉。如果說人的創造意識需要一定的教育環境啟發、喚醒，人的創造思維需要在某些特殊的實踐活動中訓練、提高，那麼課題研究無疑是實現兩者完美結合的最好的方法和途徑。

自1998年我校開展研究性學習以來，學校的研究性學習氛圍日益濃厚，課題研究早已成為同學們改善學習方式、提升問題解決能力和創新實踐能力的重要載體和途徑。2015年，我校正式提出了「創建研究型高中」的辦學目標並致力於培養有較高研究素養，能夠用科學方法論探索世界、創造生活的未來卓越人才，這對我校的研究性學習的質量和層次以及「課題研究」的內涵和品質提出了更高的要求。學校不僅要注重研究型課程體系和研究環境建設，還應進一步重視和加強課題研究過程中學生創造性思維能力的培養。

創造性思維的培養是個複雜的過程，不是一蹴而就的事情，這就需要每一位同學在日常的學習與研究中有意識地去努力實踐。……因此，我希望同學們在日常的學習中，在認真學習好高中期間學校所開設的各門學科知識的基礎上，在業餘時間要盡量博覽群書，同時積极參与並認真完成學校的研究性學習以及社會調查、社區掛職等社會實踐活動，為創造性思維能力的培養做好充足的知識積累和實踐經歷儲備。

（以上為節選）

上海市復興高級中學

講題：無問西東，成為最好的自己

講者：陳永平（復興高級中學校長、化學特級教師）

春節前我看了一部電影《無問西東》，感觸頗多。人類對人生終極價值的追問從未停止過。在這些問當中，我們不僅要「無問」，也要「只問」，還要「更問」。這三者中，「無問」是勇者；「只問」是智者；「更問」是仁者。我希望復興的學子，智仁勇三者兼備，既要有「無問」、也要有「只問」，還要有「更問」。

同學們，你們還很年輕，在新的時代里有著更加美好的未來，你們可能會進入著名的大學繼續追夢，你們也可能會走進更加紛繁複雜的社會生活，你們還可能會遭遇很多堅硬和無奈的現實。但我希望復興的學子要勇敢，要智慧，你們不要被太多條條框框牽制了奮鬥和前行的力量。這叫「無問」。

什麼是「只問」？這可能比較容易回答，譬如這部電影提出「只問自由、只問深情、只問盛放、只問初心、只問敢勇」，歸根結底是「只問初心」。常言「不忘初心，方得始終」，「慎終如始」。這是我們中華民族的優秀傳統。

在我看來，希望大家在「只問」之外還要能夠「更問家國」。因為這是關於本心、關於理想之後的關於責任、關於擔當。人不能僅僅為「小我」而活著，或大或小、或多或少，總要負起一些家國的責任，進而還可以為整個「人類命運共同體」的福祉而奮鬥。

談完了問的內容，我要向大家問一個問題，我們這輩子該向誰來問這些關於人生的終極價值的命題？……周邊的長者和朋友可以給你們很多建議，但是你們一定要學會追問自己，聽聽自己內心深處的聲音，問問自己究竟想要什麼，喜歡什麼樣的生活狀態。

（以上為節選）

上海市洋涇中學

講題：中國七傑，「負責」之榜樣！

講者：王海平（洋涇中學校長、數學特級教師）

寒假自1月26日至2月22日，為期27天，已圓滿結束。……最令人難忘的是央視紀錄片《創新中國》，報道了7位年輕的中國人，他們有著世界上最聰明的大腦，而這些最聰明的大腦正在改變未來、正在影響世界，給我們震撼！

洋涇中學的校訓「負責」，在此理念指引下，幾代洋中人，為辦負責任的學校、做負責任的老師、育負責任的學生不斷辛勤努力，奮勇向前。……時不我待，唯有爭分奪秒，才能對得起「負責」二字——承擔起對自己負責、對家庭負責、對學校負責、對社會負責的精神。「負責＋理想」是對自己負責的要義，「負責＋感恩」是對家庭負責的要義，「負責＋榮譽感」是對學校負責的要義，「負責＋使命感」是對社會負責的要義。

感謝歷史，讓我們能生活在這樣一個偉大的時代！

感謝我的同仁，推薦了如此激動人心的案例與全校師生分享。讓我們乘著新時代創新發展之舟，揚帆遠航！而首先，請各位同學牢記：人生最寶貴的是青年求學的時光——她給我們機會，讓我們學會相處、學會思考，學會做人、學會成事！

這七個創新故事給我們的震撼，不僅僅是我們生於這樣一個人類前所未有偉大的時代，我們不是旁觀者、不是見證人，我們將成為積極的參與者！也許我們同學當中就有七個創新故事的主人公，因此，負責地對待學習、負責地對待生活、負責地對待生命，才能無愧於我們這個偉大的時代！

（以上為節選）

上海市閔行中學

講題：努力讓自己擁有成長型的思維模式

講者：何美龍（閔行中學校長、地理特級教師）

所謂「成長型思維」（growth mindset），就是指把任何困難和失敗都看成自己進步道路上的挑戰，認為任何成功都離不開個人努力的思維。斯坦福大學教授德韋克認為，世界上成功孩子的思維模式大多是「成長型」的。他們相信通過自己的努力可以改變智商和能力，相信自己的潛力是不斷提高發展的，世界上充滿著幫助人們學習、成長的挑戰，因此他們對學習充滿熱情。德韋克團隊的這個發現，被認為是普通孩子和「學霸」的真正差距所在。

那麼我們怎樣才能擁有成長型的思維模式呢？首先，珍惜當下，享受學習過程，堅信學有所獲，不斷提高。其次，遇到失敗不氣餒，坦然接受挫折，把失敗和犯錯當成學習的一部分，是進步和提高的重要組成，並虛心傾聽他人的批評和建議。再次，永遠堅毅，學會在壓力下保持注意力，牢牢把控規劃中的方向，並在獲得初步的成功後依然堅持，持續超越自己的能力。

其實，在這個年齡，重要的並不在於你在學校里「達到」了什麼高度，拿出了什麼創意作品，獲得了什麼樣的結果和榮譽。我們更關注於你曾經「體驗」過什麼、「感知」過什麼、「努力」過什麼，學校、社會還能夠聯手為你提供怎樣的平台？

獨立的思辨能力，成長型的思維模式，讓我們在無助的時候，學會接受無法改變的事情；學習思考事件的發生總有那些正面的啟示和力量，注重成長的過程。努力讓自己擁有成長型的思維模式，學得越多，越適應學習，經歷越多，越善於學習。讓成長型的思維模式成為我們終身成長的不竭動力。

（以上為節選）

上海市建平實驗中學

講題：少年心事當拿雲

講者：李百艷（建平實驗中學校長、語文特級教師）

埃隆·馬斯克14歲的時候，也就是我們初二年級同學的年齡，他就對人類有了危機感，……他確定了自己的使命就是拯救人類！同學們，拯救人類！這聽上去多麼像一句夢話。然而，正可謂「少年意氣十分強，河廣期憑一葦航」，正因為年少，才會有如此單純的初心；正因為年少，才會有如此大膽的夢想；正因為年少，才會有如此不知天高地厚、不知河廣水深的意氣與志向！少年時期是人生的播種期，種下一顆怎樣的種子，就會收穫怎樣的人生。

古人說「有志者事竟成」，沒有說「有才者事竟成」，也沒說「有能者事竟成」。可見，立志對於一個人是多麼重要！

我們立志，不是功利化地追求成為人人羨慕的傑出人才和成功人士，我們立志也不是理想化地追求不切實際的生活與人生境界。我們立志，乃是在年少時播下一顆夢想的種子，讓生命長成自己期許的模樣；我們立志，是在未來的道路上點燃一盞希望的明燈，使自己在幽暗之中也不會迷失方向。曾國藩曾經說過：士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恆。

少年有志，才能芳華綻放，無問西東；成年有識，才能善於取捨，擇遠前行；人生有恆，才能奮鬥拼搏，無悔終生。少年心事當拿雲，矢志不渝終有成。

（以上為節選）

上外閔行外國語中學

講題：做好每一件小事，才能成就人生大事

講者：吳金瑜（上海外國語大學閔行外國語中學校長、物理特級教師）

上閔外，我們這樣一個共同的家，就要建校3周年了！……同學們，我們這一路走來，你們都是一點點知識的積累成為今天學養豐富的少年；你們又是在做人做事中，才有今天的人們眼中優秀的上閔外學子。同樣，我們上閔外這樣一所學校，今天已顯現出一所名校的雛形，這是我們每一位上閔外人，三年來做好每一件小事過程中形成的！真所謂，不積跬步，何以行千里；不積小溪，何以成江河。

冬去春來，蘊育了一個冬天的萬物正在萌發全新的生命。我們上閔外也一樣，三年的積累，不鳴而已，一鳴而驚人！這需要我們每一個上閔外人繼續從身邊、今天的每一件小事做起，才能成就我們人生的大事，才能成就我們上閔外的名校之夢。

譬如說，當我們面對老師、同學，打一個招呼、給一個微笑，久而久之，這種行為成為你的一種習慣，乃至成為你的一種氣質，往大處講，你離上閔外提出的「民族情懷的世界公民」距離近了，往小處講，這樣的你，未來無論在何處，都是受社會與公眾歡迎的。又如，你面對學習的困難與問題時，你從不放棄，或者你自己鑽研，或者與同學研討，或者請教老師，一直到解決位置。這樣的做法，你如果持之以恆，不離不棄，半年、一年、幾年以後，你擁有最好的學習與工作的品種，你的人生一定是成果滿滿。一個人是如此，一所學校又何嘗不是？

老師們，同學們，把每一件學校的事做好，哪怕是小到學校路面的衛生，堅持數年，我們的夢想一定會實現！

（以上為節選）

上海市建青實驗學校

講題：綻放在花季

講者：潘敬芳（建青實驗學校校長、市人大代表）

新年到來，有很多美麗的花朵綻放，而這個寒假，有兩朵花，讓我印象深刻，今天我想與大家一起分享。

第一朵花是「冰花」，它來自雲南的「冰花男孩」的故事。……冰花男孩的勇氣和堅韌令人敬服，他的故事也讓我們感慨。雖然生活不易，雖然條件有限，但他仍然通過努力，綻放出最美的色彩。在座的我們又豈能輕言放棄？

如果冰花男孩是令我們感慨的，那另一朵小花就令人無比感動了。貴州省石門坎的鄉村支教老師梁俊，帶著一群來自山裡的孩子，在舞台上用質樸的歌聲演繹了清代袁枚的小詩《苔》：白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。……這群孩子在人群中似乎渺小得幾乎都不會引起別人的注意，但他們依舊盡自己最大的力量去綻放，去實現自己生命的價值。

同學們，即使你不是人群中最帥最美麗的，即使你的成績並沒有那麼好，即使你不太被老師表揚，即使你常常受到父母的指責，但是你依舊可以自信地綻放在花季，把自己最美的樣子展現在世人的面前，因為這個世界並非僅為少數天才和英雄而存在的，每一個生命都不是渺小的，只要你努力，都同樣可以綻放出生命的花朵，請不浪費自己的時間與青春，竭盡全力綻放在花季！

（以上為節選）

上海市七寶實驗中學

講題：願你有一個燦爛的前程

講者：查建生（七寶實驗中學校長）

狗年春節，盛傳著一首被冷淡了三百年的小詩：「白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。」暖暖的詩意用美好的未來向我們召喚。五年來，我們一直在致力醞釀「詩韻校園」，其核心內容就是：主張個性張揚，喚醒生命自覺，藉助詩神繆斯的力量，企圖以每一個生命為藍本，創造一個「遠方的我」，用來呼喚「現實的我」！

「燦爛的前程」就是「遠方的我」，就是一個生命的最終模樣：學者有學者的淵博，工匠有工匠的精巧；商人有商人的良知，政客有政客的擔當；教師有教師的博愛，醫生有醫生的仁心；英雄有英雄的偉岸，凡人有凡人的崇高……她沒有固定的格式，卻總是著一身暖色，不失「燦爛」。

熱愛生活，從今天的生活起步，走好今天，就是為明天做了最好的準備，每一個今天既是起點又是終點，一個沒有認真走好今天的人，沒有過硬的資格嚮往明天！

追求卓越，卓越不是用未來顯赫與否的地位來衡量，更不是用未來擁有多少的金錢來衡量，她積於跬步，終其一生，是一顆一顆自由、正直、善良、積極，朝向天空的優美的靈魂！

（以上為節選）

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