孩子沉迷於《我的世界》，考試成績下降，我該怎麼做？

03-07

我來正兒八經談幾句。

1.作為老師，我先說關於你女兒的成績。平均95+，排名30還重要麼？

10歲，姑且算小學4年級。

語文95=作文扣2-3分+閱讀扣1-2分，課上知識點都掌握了，課外閱讀能力沒有絲毫下降

數學95=錯2個小題/錯1個大題，找找原因為什麼錯，是粗心還是不會。

英語95=錯2-3個小題，很正常。

這種成績叫下降？那原本是怎樣？3門99+？不找扣分原因而是看毫無意義的排名就能得出成績下降的結論了？這樣當媽不行吧？

2.作為一個沉迷遊戲的老師，我再來談關於學生的遊戲控制。

孩子玩遊戲的理由其實是多重化的。首先是遊戲好玩，吸引了他；其次是同學們也在玩，大家能在遊戲這個話題上發散出大量的談資；其三是玩得好的學生會得到其他同學的認可和追捧，雖然是無意識的，但這種虛榮感會讓人感覺很爽。

我曾經嘗試過靠簡單粗暴的「沒收手機」來控制學生課間打遊戲的活動。後果是學生認為我很古板很討厭，並且將課間打遊戲的時間推移到放學後，佔用寫作業的時間來彌補自己在課間失去的時間。

後來我乾脆和學生一起玩。學生玩《王者榮耀》，我看一眼，說一句，「真菜」。學生們不服氣，於是我來給他們秀了一把LOL白金玩家的carry意識。一群學生圍著我的時候，我就一點點說:「你們看，我要進草叢了。為什麼？嗯對，我要去蹲那個狄仁傑，這裡有一大波兵。他肯定要來補。」「你們看，地圖上人都沒了，去哪了？不知道？看地圖，上路咱們家那孔子還在拆2塔，肯定去抓他了。怎麼處理？不不不，去支援肯定是來不及的，咱們把下路1塔推了，順便刷幾個野，對面如果換家，咱們把2塔也推了。」

學生玩《皇室戰爭》，我就教他們怎麼合理分配卡牌聖水，告訴他們這個遊戲的精髓在於卡牌運用的時機而非單卡質量，冰豬電豬輕鬆碾壓均費5.7的大哥卡組。學生看了我的電豬流和冰火法後，也沉下心計算自己的卡牌消耗，而不是帶著大皮卡石頭人火槍三姐妹火法大骷髏這些看似很厲害實際上卡手到死的單卡。

玩三國殺時，我給他們演示什麼叫主公滿血壓全場，內奸騙主殺忠臣。告訴他們怎麼去揣摩別人的心理，用什麼方法來蒙蔽他們。

學生們看我玩，聽我分析，眼神里只有崇拜，因為我比他們懂得多，在他們熱愛的東西上表現出專業的素養。這個時候我告訴他們，你們去學習，學習完了我教你們玩，不學習/課堂練習做得不好的等會兒下課我不帶他，他們的學習熱情就爆發了。

3.市面上最火爆的遊戲，其存在肯定是可玩性高。而可玩性高的遊戲恰好需要一定的邏輯思維和分析能力。小學生玩遊戲在被人引導之前都是靠本能，所以為什麼他們玩LOL那麼坑。但只要有人教他「你應該怎麼玩怎麼去思考分析」時，他們就會對這個遊戲有新的理解，然後這個遊戲才會對他們起到有意義的幫助，讓他們在遊戲過程中學會自己去獨立思考，找出一條合理的取勝之道。這種能夠權衡利弊的心理成長，會讓孩子在心智上超越同齡人。

4.控制遊戲時間，把遊戲時間分散，多讓孩子參與戶外活動。畢竟打遊戲多了壞眼睛還容易上癮，要讓孩子樹立一種「打遊戲只是正常的生活娛樂中的一種，可玩可不玩」，而不是「不打遊戲我要死了」和「打nmb遊戲還不滾去學習」的心態。