從思維力到創造力

今年，最熱門的就是網上直播的課程。

這些年來，各種Live，知識付費，從線下的沙龍培訓，到線上的走量。

是移動互聯網帶來的革新。

例如各大培訓媒體機構，都選擇如千聊的平台來銷售課程。

這種做法就是走量，將前期的門檻做低，再一步步吃掉市場。

話說一節課哪怕19.9，線上可以200人在線，那麼一節課的費用也可以到4000.

4000是可以請到某一個領域的專家的。

當然，營銷的本質，是萬變不離其宗。

然而，我卻發現，各種掛著什麼清華爸媽，哈佛爸媽的稱號，買著什麼閱讀力，專註力的學術。

這個開始盛行，就有點江湖郎中的味道了。

要理解，並不是什麼都可以通過培訓獲得的。本人也參加了幾場千聊，基本上是照本宣科，或者在裡面吹牛皮。

不得不說，中國家長是錢多人傻，於是這個市場盛行了起來。

這好比這幾年所謂的創客，似乎買幾個膠槍，就是木工，買幾把電焊筆，就是電工，拿幾個機器人，就是黑科技。

但是，搞了這麼多夏令營，這麼多創客培訓，我們又培養了幾個優秀人才。

創造力，本身就不應該是大眾接受的。

例如一個人，他不可能都是大腦，不可能都是手。

人類社會的結構也一樣，大腦的比重只能是一部分，一部分細胞的進化，才是大腦。

如果還是沒有創造性思維，是很難培養出優秀的創客的。

就好比有的人喜歡動腦筋，有人只喜歡享受，都沒有對錯。

但是強迫一個不愛動腦筋的人，天天動腦筋，他只會很痛苦，所以這是方法錯了。

當然，作為孩子而言，一張白紙，天賦就容易發揮。

但是，你要求幾歲的孩子，穿著白大褂，天天搞得和工程師一樣，那也僅僅是表面文章。

說到底，創造力是基於思維和藝術的。

首先要有思維，會聯想，會想像。

其次要有美感，有藝術的天賦。

再然後，才是創造力。

否則，你哪怕讓一個孩子學了機器人，學了Ardunio，學了樹莓派，他還是不可能成為電子高手。

讓孩子上再多的python,Scratch的課程，他還是不懂編程。

這是一個道理。

我們學習的軟硬體，那僅僅是技能。

創客，需要的是創造力，來源於個人的大腦。

所以，對於一個沒有想像力的人，你教會他PS，他還是想不出怎麼P圖。

原因在於思維並不支持，他想不到，也就做不到。

所以，少兒創客教育，就必須先從啟智開始，讓孩子充分發揮想像力，建立良好的邏輯思維能力。

學習美術，音樂，不是為了表達，而是培養個性，氣質，讓他有相關的藝術素養及審美。

這樣，再拿起工具的時候，他就可以化腐朽為神奇，就可以創作出大家看不見的世界。

這才是創造性教育。

我們頑斗坊，基於這樣的理論，就是希望將藝術，數學結合起來，先培養孩子的邏輯思維能力，再培養藝術審美，從而對工具的技能得到充分的應用，成為美客。

這個從思維力，到創造力的過程，也就是一個孩子變得有創新能力的過程。

這才是真正的創客教育。

孩子的一開始就是玩，在玩的過程中學習各種世界的邏輯，充分發揮想像。

卻分明，什麼是好什麼是不好，這是世界觀和價值觀的形成過程。

如果孩子都不知道邏輯如何建立，界面搭配什麼顏色更漂亮，打開Scratch，你認為他可以創作出好玩的遊戲，或者漂亮的動畫故事嗎？

答案自然是否定的，藝術的審美可以教會他更好搭配和布局，而邏輯思維可以更加高效處理各個模塊，形成嚴禁的思路，這在創作裡面至關重要。

所以，我們堅持不懈地從孩子的思維能力培養起，是正確的，也是可行的，更是必要的。

我們必將以此為奮鬥的基礎，為不辜負孩子的每一個天賦而奮鬥。