過早讓孩子學特長，真的好嗎？
03-06
到底什麼時候開始學合適呢？
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楊潔
，職場辣媽，努力將工作與生活過得精彩。微信...
原諒我這幾天從楊木子分分鐘變身肉圓兒媽媽，最近確實對孩子關注比較多，加上之前積累的一些些育兒經驗，急迫地想吐槽啊想吐槽。現在家長很苦逼有木有，跟著孩子一起成長，不斷學習，還要為孩子改變自己的生活習慣，就為了給他起個好示範。
昨天回到...
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原諒我這幾天從楊木子分分鐘變身肉圓兒媽媽，最近確實對孩子關注比較多，加上之前積累的一些些育兒經驗，急迫地想吐槽啊想吐槽。現在家長很苦逼有木有，跟著孩子一起成長，不斷學習，還要為孩子改變自己的生活習慣，就為了給他起個好示範。
昨天回到家，肉圓兒君正在吃飯，看到我進門，問了我一句話：「媽媽買了鋼琴沒？」
恩，本來發音就還不標準，再加上突如其來的「鋼琴」，為娘的一臉懵逼，「啥？你在說啥？」
肉圓兒奶奶解釋了一遍，我才明白。原來下午肉圓兒君跟著奶奶下樓遛彎的時候，進了小區樓下的一家剛琴行，裡面有很多小朋友在學鋼琴。剛好有空位置，琴行的老師就讓肉圓兒坐上去彈了一會兒，還耐心地教肉圓兒指法。
據說肉圓兒君表現出了很大的興趣，then老師問了肉圓兒君的年齡，恩，向各位看官普及一下肉圓兒君的人設：男，京二代，實際年齡2歲7個月。不算特別調皮，但畢竟是男孩子，你懂的。好了，說回老師，老師說3歲半開始學鋼琴比較合適。
肉圓兒奶奶饒有興緻的一番描述，讓我想起了肉圓兒姥姥前陣子的一件事兒。上次輪到肉圓兒姥姥過來帶孩子的時候，我滴個親娘誒，她居然還帶來一本《唐詩三百首》，因為當時肉圓兒君說話利索了，學什麼都挺快，肉圓兒姥姥勵志要讓娃多背些唐詩。
恩，被我果斷拒絕了。背可以，但不是這麼個背法啊。
那麼，到底該學不該學特長？什麼時候學？
在這一點上，我和Mr. Wang的方針一致，那就是：不！能！太！早！學！
我先來說說為什麼不願意讓孩子過早學東西。先別懷疑，肉圓兒君真的是我親生的。不願意過早讓他學東西，不是一概而論什麼都不學。能夠培養創造力的要學，能夠鍛煉男子漢氣概的要學，但是，死記硬背靠反覆練習的東西堅決不學！
2歲多的孩子，對什麼都很新鮮好奇，你沒有辦法去斷定這就一定是他的愛好、興趣。去玩一次兩次比較新鮮，但是一旦真的要學，就需要每天練習。舉個例子，如果學鋼琴，讓一個活波好動的小男孩每天坐在那兒半小時一小時，他的興趣能維持多久？到時候，恐怕就不是儘早培養興趣愛好，而是因為逆反過早扼殺了興趣愛好。按我的理解，真正的特長，是等他興趣相對固定下來，看好在哪方面稍微有那麼一絲絲天賦，再去正向引導，而不是強迫。
那種需要反覆練習學得的東西，不是沒有用。如果哪一天因為升學需要，不得不學，我也肯定會向現實低頭。但現在為時過早。有一天我們兩口子聊天，說一上了幼兒園，肉圓兒君自由自在的生活就算徹底結束了，從此以後的幾十年，再也沒有這麼沒心沒肺的時光。想想都覺得可憐。
再說了，學什麼東西，就會培養什麼思維，思維方式早早固化下來，對孩子並不是一件好事情。
雖然我自己是應試教育的受益者，但我並不希望我的孩子按照我的老路去走。我希望他能更具有團隊意識、合作精神、探索精神、創造力。目前來看，培養這些，可以去踢足球、擺樂高。其實以前特別想讓肉圓兒君學冰球，敢拼敢打才是男孩子該有的樣子。
當然，也絕對不會勉強他去學任何特別不喜歡的東西。人生苦短，我不想逼著他考高分、考名校、學一堆沒用的特長。任何學習，應該是以陶冶心性、增長見識為前提。如果他長大以後能有優秀的品質、樂觀的態度，明確知道自己喜歡什麼樣的生活，那我會對自己的教育結果感到驕傲。
感謝閱讀~
原諒我這幾天從楊木子分分鐘變身肉圓兒媽媽，最近確實對孩子關注比較多，加上之前積累的一些些育兒經驗，急迫地想吐槽啊想吐槽。現在家長很苦逼有木有，跟著孩子一起成長，不斷學習，還要為孩子改變自己的生活習慣，就為了給他起個好示範。
昨天回到家，肉圓兒君正在吃飯，看到我進門，問了我一句話：「媽媽買了鋼琴沒？」
恩，本來發音就還不標準，再加上突如其來的「鋼琴」，為娘的一臉懵逼，「啥？你在說啥？」
當然了，就現在這種教育市場的形勢，根本不需要老師招徠，想學特長的孩子（其實主要還是家長想讓孩子學）烏央烏央的。
據說肉圓兒君表現出了很大的興趣，then老師問了肉圓兒君的年齡，恩，向各位看官普及一下肉圓兒君的人設：男，京二代，實際年齡2歲7個月。不算特別調皮，但畢竟是男孩子，你懂的。好了，說回老師，老師說3歲半開始學鋼琴比較合適。
肉圓兒奶奶饒有興緻的一番描述，讓我想起了肉圓兒姥姥前陣子的一件事兒。上次輪到肉圓兒姥姥過來帶孩子的時候，我滴個親娘誒，她居然還帶來一本《唐詩三百首》，因為當時肉圓兒君說話利索了，學什麼都挺快，肉圓兒姥姥勵志要讓娃多背些唐詩。
恩，被我果斷拒絕了。背可以，但不是這麼個背法啊。
那麼，到底該學不該學特長？什麼時候學？
在這一點上，我和Mr. Wang的方針一致，那就是：不！能！太！早！學！
我先來說說為什麼不願意讓孩子過早學東西。先別懷疑，肉圓兒君真的是我親生的。不願意過早讓他學東西，不是一概而論什麼都不學。能夠培養創造力的要學，能夠鍛煉男子漢氣概的要學，但是，死記硬背靠反覆練習的東西堅決不學！
而且從現在的教育理念和社會發展來看，我們小時候父母的那種教育方式顯然已經不合時宜。死記硬背、拼高分，最後造成我們現在除了分數高些，完全不知道該怎麼享受生活，更不知道自己的專長在哪裡。no no no，我一定不讓肉圓兒君這樣成長。北京很多著名的幼兒園，之所以著名，並不是因為3年時間能教孩子多少東西，而是使勁讓他們玩兒，挖掘他們的創造潛力。
那種需要反覆練習學得的東西，不是沒有用。如果哪一天因為升學需要，不得不學，我也肯定會向現實低頭。但現在為時過早。有一天我們兩口子聊天，說一上了幼兒園，肉圓兒君自由自在的生活就算徹底結束了，從此以後的幾十年，再也沒有這麼沒心沒肺的時光。想想都覺得可憐。
再說了，學什麼東西，就會培養什麼思維，思維方式早早固化下來，對孩子並不是一件好事情。
雖然我自己是應試教育的受益者，但我並不希望我的孩子按照我的老路去走。我希望他能更具有團隊意識、合作精神、探索精神、創造力。目前來看，培養這些，可以去踢足球、擺樂高。其實以前特別想讓肉圓兒君學冰球，敢拼敢打才是男孩子該有的樣子。
當然，也絕對不會勉強他去學任何特別不喜歡的東西。人生苦短，我不想逼著他考高分、考名校、學一堆沒用的特長。任何學習，應該是以陶冶心性、增長見識為前提。如果他長大以後能有優秀的品質、樂觀的態度，明確知道自己喜歡什麼樣的生活，那我會對自己的教育結果感到驕傲。
感謝閱讀~
跳過一些程序化的回答，我會將這個對於這種問題兩種不同的傾向，最後歸結為2個根本性的矛盾。正方：寶寶幼年的人格塑造和習性培養需要家長合理的干涉，以確保其青少年期間的健康成長並在學業和生活上具備競爭力。
其一，需要明確特長是什麼？
您是指藝術類？還是指智力類？您是想讓孩子學鋼琴、聲樂？還是想讓孩子過早學英語？數學？歷史？等等，這個問題拆開來看簡直太大了。每一個學科，每一種特長都需要單獨分析。因為，每種特長都有它合適的年齡。
其二，學特長的目的是什麼呢？
只是為了佔據孩子的時間？只是讓孩子充實一點？還是能激發孩子對學習的熱愛？學習中觀察到孩子的品格，個性，特點，耐心、信心，與人交流方式，想問題的方式思維、方法？個人認為後面的幾個目的更為高明一些。
其三，學特長付出的代價是什麼？
時間，最重要的就是佔據了孩子的時間。你需要思考這個時間佔據的值不值得。學習特長，如果學得好其實還是很需要機遇和運氣，畢竟好的老師太少，小時候孩子的自律性又太差。如果碰到一個好老師，能讓孩子從小養成某種學習的品格、興趣和心愿，那簡直太棒了，但是如果遇到一個並不是很好的老師，個人認為，那學那點特長的時間其實浪費掉了生命里更重要的東西。
私以為，當仍然問題有猶豫的時候，最好想清楚了。畢竟成長只有一次。
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昨天回到家，肉圓兒君正在吃飯，看到我進門，問了我一句話：「媽媽買了鋼琴沒？」
恩，本來發音就還不標準，再加上突如其來的「鋼琴」，為娘的一臉懵逼，「啥？你在說啥？」
肉圓兒奶奶解釋了一遍，我才明白。原來下午肉圓兒君跟著奶奶下樓遛彎的時候，進了小區樓下的一家剛琴行，裡面有很多小朋友在學鋼琴。剛好有空位置，琴行的老師就讓肉圓兒坐上去彈了一會兒，還耐心地教肉圓兒指法。
要說現在哪行哪業都不好乾啊，著鋼琴老師也得懂些銷售的技巧，才能吸引更多學生。複合型人才，服！
據說肉圓兒君表現出了很大的興趣，then老師問了肉圓兒君的年齡，恩，向各位看官普及一下肉圓兒君的人設：男，京二代，實際年齡2歲7個月。不算特別調皮，但畢竟是男孩子，你懂的。好了，說回老師，老師說3歲半開始學鋼琴比較合適。
肉圓兒奶奶饒有興緻的一番描述，讓我想起了肉圓兒姥姥前陣子的一件事兒。上次輪到肉圓兒姥姥過來帶孩子的時候，我滴個親娘誒，她居然還帶來一本《唐詩三百首》，因為當時肉圓兒君說話利索了，學什麼都挺快，肉圓兒姥姥勵志要讓娃多背些唐詩。
恩，被我果斷拒絕了。背可以，但不是這麼個背法啊。
那麼，到底該學不該學特長？什麼時候學？
在這一點上，我和Mr. Wang的方針一致，那就是：不！能！太！早！學！
我先來說說為什麼不願意讓孩子過早學東西。先別懷疑，肉圓兒君真的是我親生的。不願意過早讓他學東西，不是一概而論什麼都不學。能夠培養創造力的要學，能夠鍛煉男子漢氣概的要學，但是，死記硬背靠反覆練習的東西堅決不學！
2歲多的孩子，對什麼都很新鮮好奇，你沒有辦法去斷定這就一定是他的愛好、興趣。去玩一次兩次比較新鮮，但是一旦真的要學，就需要每天練習。舉個例子，如果學鋼琴，讓一個活波好動的小男孩每天坐在那兒半小時一小時，他的興趣能維持多久？到時候，恐怕就不是儘早培養興趣愛好，而是因為逆反過早扼殺了興趣愛好。按我的理解，真正的特長，是等他興趣相對固定下來，看好在哪方面稍微有那麼一絲絲天賦，再去正向引導，而不是強迫。
何況，我插句嘴，我和Mr. Wang都是中人之資，甚至在來帝都奮鬥的這些人里，中人之資都算不上。雖然誰都愛自己的孩子，可我也能清楚地知道，除非基因突變，否則肉圓兒君不會是什麼天才。
那種需要反覆練習學得的東西，不是沒有用。如果哪一天因為升學需要，不得不學，我也肯定會向現實低頭。但現在為時過早。有一天我們兩口子聊天，說一上了幼兒園，肉圓兒君自由自在的生活就算徹底結束了，從此以後的幾十年，再也沒有這麼沒心沒肺的時光。想想都覺得可憐。
再說了，學什麼東西，就會培養什麼思維，思維方式早早固化下來，對孩子並不是一件好事情。
雖然我自己是應試教育的受益者，但我並不希望我的孩子按照我的老路去走。我希望他能更具有團隊意識、合作精神、探索精神、創造力。目前來看，培養這些，可以去踢足球、擺樂高。其實以前特別想讓肉圓兒君學冰球，敢拼敢打才是男孩子該有的樣子。
當然，也絕對不會勉強他去學任何特別不喜歡的東西。人生苦短，我不想逼著他考高分、考名校、學一堆沒用的特長。任何學習，應該是以陶冶心性、增長見識為前提。如果他長大以後能有優秀的品質、樂觀的態度，明確知道自己喜歡什麼樣的生活，那我會對自己的教育結果感到驕傲。
感謝閱讀~
原諒我這幾天從楊木子分分鐘變身肉圓兒媽媽，最近確實對孩子關注比較多，加上之前積累的一些些育兒經驗，急迫地想吐槽啊想吐槽。現在家長很苦逼有木有，跟著孩子一起成長，不斷學習，還要為孩子改變自己的生活習慣，就為了給他起個好示範。
昨天回到家，肉圓兒君正在吃飯，看到我進門，問了我一句話：「媽媽買了鋼琴沒？」
恩，本來發音就還不標準，再加上突如其來的「鋼琴」，為娘的一臉懵逼，「啥？你在說啥？」
肉圓兒奶奶解釋了一遍，我才明白。原來下午肉圓兒君跟著奶奶下樓遛彎的時候，進了小區樓下的一家剛琴行，裡面有很多小朋友在學鋼琴。剛好有空位置，琴行的老師就讓肉圓兒坐上去彈了一會兒，還耐心地教肉圓兒指法。
當然了，就現在這種教育市場的形勢，根本不需要老師招徠，想學特長的孩子（其實主要還是家長想讓孩子學）烏央烏央的。
據說肉圓兒君表現出了很大的興趣，then老師問了肉圓兒君的年齡，恩，向各位看官普及一下肉圓兒君的人設：男，京二代，實際年齡2歲7個月。不算特別調皮，但畢竟是男孩子，你懂的。好了，說回老師，老師說3歲半開始學鋼琴比較合適。
肉圓兒奶奶饒有興緻的一番描述，讓我想起了肉圓兒姥姥前陣子的一件事兒。上次輪到肉圓兒姥姥過來帶孩子的時候，我滴個親娘誒，她居然還帶來一本《唐詩三百首》，因為當時肉圓兒君說話利索了，學什麼都挺快，肉圓兒姥姥勵志要讓娃多背些唐詩。
恩，被我果斷拒絕了。背可以，但不是這麼個背法啊。
那麼，到底該學不該學特長？什麼時候學？
在這一點上，我和Mr. Wang的方針一致，那就是：不！能！太！早！學！
我先來說說為什麼不願意讓孩子過早學東西。先別懷疑，肉圓兒君真的是我親生的。不願意過早讓他學東西，不是一概而論什麼都不學。能夠培養創造力的要學，能夠鍛煉男子漢氣概的要學，但是，死記硬背靠反覆練習的東西堅決不學！
2歲多的孩子，對什麼都很新鮮好奇，你沒有辦法去斷定這就一定是他的愛好、興趣。去玩一次兩次比較新鮮，但是一旦真的要學，就需要每天練習。舉個例子，如果學鋼琴，讓一個活波好動的小男孩每天坐在那兒半小時一小時，他的興趣能維持多久？到時候，恐怕就不是儘早培養興趣愛好，而是因為逆反過早扼殺了興趣愛好。按我的理解，真正的特長，是等他興趣相對固定下來，看好在哪方面稍微有那麼一絲絲天賦，再去正向引導，而不是強迫。
而且從現在的教育理念和社會發展來看，我們小時候父母的那種教育方式顯然已經不合時宜。死記硬背、拼高分，最後造成我們現在除了分數高些，完全不知道該怎麼享受生活，更不知道自己的專長在哪裡。no no no，我一定不讓肉圓兒君這樣成長。北京很多著名的幼兒園，之所以著名，並不是因為3年時間能教孩子多少東西，而是使勁讓他們玩兒，挖掘他們的創造潛力。
那種需要反覆練習學得的東西，不是沒有用。如果哪一天因為升學需要，不得不學，我也肯定會向現實低頭。但現在為時過早。有一天我們兩口子聊天，說一上了幼兒園，肉圓兒君自由自在的生活就算徹底結束了，從此以後的幾十年，再也沒有這麼沒心沒肺的時光。想想都覺得可憐。
再說了，學什麼東西，就會培養什麼思維，思維方式早早固化下來，對孩子並不是一件好事情。
雖然我自己是應試教育的受益者，但我並不希望我的孩子按照我的老路去走。我希望他能更具有團隊意識、合作精神、探索精神、創造力。目前來看，培養這些，可以去踢足球、擺樂高。其實以前特別想讓肉圓兒君學冰球，敢拼敢打才是男孩子該有的樣子。
當然，也絕對不會勉強他去學任何特別不喜歡的東西。人生苦短，我不想逼著他考高分、考名校、學一堆沒用的特長。任何學習，應該是以陶冶心性、增長見識為前提。如果他長大以後能有優秀的品質、樂觀的態度，明確知道自己喜歡什麼樣的生活，那我會對自己的教育結果感到驕傲。
感謝閱讀~
跳過一些程序化的回答，我會將這個對於這種問題兩種不同的傾向，最後歸結為2個根本性的矛盾。正方：寶寶幼年的人格塑造和習性培養需要家長合理的干涉，以確保其青少年期間的健康成長並在學業和生活上具備競爭力。
反方：家長無法斷定寶寶的天賦和愛好，任何一門特長的養成都需要長年累月的練習。寶寶在期間積累的負面情緒可能會讓「早教」效果適得其反。
那麼問題就回到了一個取捨和調和的層面上了。或者我們臉皮厚點，設問一下：是否存在一個同時兼具早教、特長培養，又不會讓寶寶產生負面情緒的行為呢。好了我們說人話，又能讓寶寶有所獲益，又好玩不沉悶的選擇是什麼呢。那麼答案就呼之欲出了：必須聲明這是就是我當下的行業，不過與其說是因為我的工作才這樣作出回答。不如說正式因為給了自己這樣一個回答，才選擇了這個行業。雖然這個問題我回答得很簡短輕鬆，但是在創業初期的時候，就和合伙人激烈的討論了很久，得出的答案，如果需要進一步探討可以隨時溝通。其一，需要明確特長是什麼？
您是指藝術類？還是指智力類？您是想讓孩子學鋼琴、聲樂？還是想讓孩子過早學英語？數學？歷史？等等，這個問題拆開來看簡直太大了。每一個學科，每一種特長都需要單獨分析。因為，每種特長都有它合適的年齡。
其二，學特長的目的是什麼呢？
只是為了佔據孩子的時間？只是讓孩子充實一點？還是能激發孩子對學習的熱愛？學習中觀察到孩子的品格，個性，特點，耐心、信心，與人交流方式，想問題的方式思維、方法？個人認為後面的幾個目的更為高明一些。
其三，學特長付出的代價是什麼？
時間，最重要的就是佔據了孩子的時間。你需要思考這個時間佔據的值不值得。學習特長，如果學得好其實還是很需要機遇和運氣，畢竟好的老師太少，小時候孩子的自律性又太差。如果碰到一個好老師，能讓孩子從小養成某種學習的品格、興趣和心愿，那簡直太棒了，但是如果遇到一個並不是很好的老師，個人認為，那學那點特長的時間其實浪費掉了生命里更重要的東西。
私以為，當仍然問題有猶豫的時候，最好想清楚了。畢竟成長只有一次。
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