如何培養一個愛讀書的孩子？
說到讀書，我為什麼要說網路？
我不禁吃驚，為何網路竟會比手機還要有價值，竟會有如此大的吸引力？仔細琢磨一下也對，如今多少個手機應用不是基於網路運營的呢？什麼直播美拍、什麼在線遊戲、什麼點贊打賞，不都要依靠粉絲嗎。如果斷了網，便斷了與粉絲們的互動，好像便斷了與世界的聯繫。這是多麼可怕的事情啊。更可怕的是，連小小的孩子，都已經有了成年人才會有的擔憂和困惑。
曾經到哪裡都要問問有沒有WiFi的人類，如今有了年輕化的傾向。網路不僅侵佔了成年人的世界，而且正在悄無聲息的向少年兒童侵蝕。
我不甘心，於是我又問她，如果手機和網路都不能選，你選什麼？結果卻讓我意外，而且欣慰。她說，我選擇看書。
試想一下，如果不能上網，手機便玩不起來，此時要手機又有何用？既然手機和網路都沒有了，那麼，也只能找點其他事情做了。做手工費體力，畫畫需要耐心，運動又容易受傷，那就只好看看書吧。反正也不用考試，反正書裡面全是插圖，反正不認識裡面的字老師也不知道，反正媽媽說看完這本書就給我好吃的……好吧，不管出於什麼目的，只要能夠坐下來看書，也是好的。
當然，孩子們所謂的看書，還稱不上讀書。畢竟，對於小學生來說，還分不清口頭語和書面語有何區別吧。對孩子來講，讀書也許只是跟遊戲、運動等屬於同一類的消遣罷了。跟他們去講什麼讀書好、好讀書、讀好書的道理，恐怕原本喜歡看書的孩子聽完之後也不願意去看書了吧。
因此，提起孩子讀書興趣的第一個絕招：與網隔絕。斷網藏手機，斷開他們的一切念想，讓浩瀚的書海淹沒他們，唯有讀書，方能救贖。
如果我的世界裡只剩下書籍，我將與之相伴，終老一生。
說到讀書，我為什麼要說偶像？
榜樣的力量是無窮的，孩子們也有偶像。用偶像的影響力去引導孩子，不失為一條快速通道。當你看到偶像胡歌大飆英文的時候，是不是也想好好練習一下口語？當天王周杰倫又寫了新歌時，你是不是也想把藏了許久的情詩翻出來晾晾？成年人會為偶像瘋狂，孩子們也一樣。
當然，說到動畫片和偶像，不同年齡有不同的關注點，不同性別的孩子也有不同喜好。
舉兩個例子。第一個，《米老鼠和唐老鴨》的後續之作《米奇妙妙屋》，想必很多家長都放給孩子們看過。熱情睿智的米奇，似乎熱愛讀書。每次在妙妙屋翻轉之前，他都要先去認真研讀一番書籍，之後才有了妙妙屋的各種奇妙變換。奇思妙想來自於書本，讀書讓他變得聰明。
第二個例子，針對女孩子來說的。恐怕每個人心中都有一個公主，而且，所有的公主都是喜歡讀書的。在眾多公主之中，貝爾公主尤其痴迷讀書。在《美女與野獸》中，貝爾被變為野獸的王子抓住，關進了森嚴的城堡之中。在每日的讀書生活中，貝爾逐漸對王子產生了好感，才願意留下來陪伴。這才有了後續的美好結局。只有愛讀書才會成為貝爾那樣的公主，讀書讓她收穫幸福。
因此，提起孩子讀書興趣的第二個絕招：偶像力量。多找一些正面的典型例子去影響孩子，培養他們的偶像，借偶像的力量表達出家長的意願。
與其說，是偶像影響了我們，我們要向他們學習；不如說，是我們找到了影響我們的人，讓他們成為了偶像。
說到讀書，我為什麼要說純粹？
在成人的世界裡，正上演著一出碎片化閱讀是否有益的大討論。還有關於紙質圖書和電子圖書優劣比較的無聊辯論。你們成人的世界，我們不想懂，我們只要讀書就好了。
關於讀書，大人可以自己選擇，孩子們應該有自己的選擇。
關於讀什麼書？家長的建議當然有用，孩子需要引導，但不可一味的強加干擾。家長需要做的，就是列出一個不可閱讀書籍的負面清單，剔除哪些不適合孩子看的書籍就可以了，剩下的交給他們去判斷。
關於怎麼讀書？最起碼，孩子想讀書的時候，作為家長的我們也該把手機收起來吧。如果你是把手機借給了孩子，讓他們看電子書。好吧，我建議你先看看電子書有沒有鏈接廣告，有沒有彈窗什麼的。說不定一個不留神，讀書的孩子早就被其他更加有意思的內容轉移走了呢。
與其有這種擔心，不如直接給他們看紙質書。成人討論的結果也說了，紙質書有墨香，閱讀感受好，不用害怕沒電斷網，走到哪裡都可以看。他們還說了，紙質書本是有生命的，要用心對待之類的。好吧，那就接受你們成年人的建議，多看紙質書好了。
孩子不認識字該怎麼讀書？作為家長，請不要問我。如果您也不識字，建議您去買支點讀筆。
說到讀書，成年人會有一百個道理要講。但對於孩子，讀書根本不需要理由。讀書是成長中的一部分，如同吃飯、睡覺一般，一旦缺少，便會發育不良。
因此，提起孩子讀書興趣的第三個絕招：潤物無聲。如同需要增加輔食的階段，你偷偷的給他餵了小米粥，到了需要讀書的時候，你便悄悄的扔給他幾本書。
對於孩子來說，他們渴望了解一切未知，你給他什麼，他便接受什麼。
不讀書的人，思想就會停止。—德尼·狄德羅
相信打開這篇文章的你，是與我一樣的，對圖書，獨有情鍾。
仔細回想下，自己每天最快樂的事情，就是在拿到了一本期待已久的新書，迫不及待地打開包裝，然後盡情徜徉在那一股油墨書香之中。恣意妄為地閱讀，信馬由韁地思考。每每讀到讓自己「驚艷」的字句的時候，一份喜悅，夾雜著些許慌亂湧上心頭。劃線或者摘錄，但更想永久將其留存於腦海。如果領會到了書中作者傳達的新奇觀點與想法，更是抑制不住地想與朋友們分享。
如果，你的生活中沒有閱讀，那麼，這份感覺恐怕是難以通過三言兩語傳達得到的。
自從有了寶寶以後，作為母親，我又增加了一份無法將這份特別體悟傳承下去的擔憂。如何培養出孩子對閱讀的興趣，讓這份閱讀者獨有的幸福能夠始終陪伴他一生，是身為母親的我需要面對的一個嶄新課題。
還記得在寶寶不到一歲的時候，我就趁著網站打折，屯了一堆的「睡前故事」，放在他能接觸到的各個角落。隨著第一批圖書的「壯烈犧牲」，又陸續購置補貨，從而保持家中的寶寶讀物始終處於充盈的狀態。同時，每天睡前的故事交流，包括自己在家裡的閱讀習慣都在潛移默化著他。終於有一天，家裡不再出現「殘肢敗柳」的圖書殘骸了。對於寶寶的閱讀啟蒙，我覺得我做到了。
但，成長仍在繼續，新的問題不斷衍生。漸漸地，他會對家長「善意」的教育提出「抗議」，亦或者默默抵觸，拒不執行。也會因為幼兒園裡小朋友的一句話，在夜裡哭鬧不止。小孩子柔軟的內心，敏感而好奇。對於這個世界，他需要通過學習去了解認知，但又因為陌生而不敢前行。在一次我與他的「激烈較量」後，我失望地說：「你現在怎麼變成這樣了？」那時，我呆住了，難道真的是孩子「變壞」了嗎？
還好，我及時地遇到了這本《愛讀書的孩子，不會變壞》。作者是在閱讀推廣方面獲獎無數的宋怡慧老師。整本書針對孩子成長的過程中需要具備的27種能力，運用故事的方式逐一進行講述。教給我們要如何通過一本書，向身處迷茫的孩子們展示生活的真相，講解人生的起伏。怡慧老師沿襲了台灣作家溫婉道來的特點，不僅柔軟了書中孩子們的心靈，讓作為讀者的我，在合上書本後，心中同樣泛起一波暖流，靜謐而美好。
書中，針對如果幫助孩子找到「閱讀」的入口而提出的幾個小技巧，尤為讓我印象深刻：
為了讓孩子接觸到閱讀，你都做了哪些嘗試呢？準備一個圖書角，偶爾與孩子一起閱讀，睡前的繪本故事講讀，還是乾脆就聽之任之，「隨他去吧」了呢？
在看過這7個方面的小技巧後，我逐一審視了自己為孩子做的閱讀準備。其中，有一些還沒嘗試過的方法，於是我就乾脆「拿來主義」了。
「沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體。」
家裡雖然有閱讀的專用區域，但是孩子喜歡這個「讀書的地方」嗎？是否符合能給他一個安心自在的感覺，從而能全身心地投入其中，而自得其樂呢？
於是，有了以下的母子對話：
「寶寶，好像你的小畫書越來越多了，這個柜子都快放不下了。要不咱們再找個大點的地方，給他們搬搬家？」
「好呀，這個位置我總是需要趴下來才能打開，換一個稍微高一點的，行嗎？媽媽。」
「這樣啊，我說為什麼最近你都把書放在外面，原來是拿取不方便。其實，是因為你長大了，個子高了呀！」
「哈哈，真的嗎？我又長個了？」
「是呀，所以你可以挑出來一些不再看的書，咱們傳遞給更適合的小弟弟小妹妹們，好不好？」
「好呀！」
就這樣，給圖書搬家的同時，順便帶著孩子做了一次「更新換代」，親子時間是如此的有趣與充滿愛意。
「學而時習之，不亦悅乎。」
「寶寶，最近媽媽帶回來的書，有沒有特別喜歡的？」
「嗯……我想想（走到他的『書櫃』前）這本小發明的書，我特別喜歡！」
「哈哈，我就猜到了。你平時就喜歡做實驗，這樣的書你肯定喜歡！你記得裡面哪個發明最有意思呢？」
「有一個像洗車一樣給人洗澡的機器，真是太有趣了！」
「是嗎？媽媽還真的沒注意到呢。你能給我講解一下嗎？」
「好呀。」
於是，我成為了聽眾，兒子一句句稚嫩的講解，聽來是那麼的動聽。他在獨立地將自己的思考組織起來，並且勇敢地講給別人聽。就彷彿看到了自己親手栽下的果樹正在生根發芽，慢慢長大。「我愛你，寶寶！」情不自禁地拉過兒子，抱了起來。
「你看，媽媽這裡有一些便利貼。」
「這不是小粘貼嘛。怎麼沒有圖案？」
「親，這跟你的小粘貼可不一樣喲。這是貼在書頁上，用來記錄你在讀書過程中的想法的。諾，就是這樣，既不破壞圖書，又能記錄下我們在閱讀中的感受。怎麼樣，要不要試試？」
「好呀。媽媽，咱們從第一頁開始。」
哈哈，沒過一會，一本書就變成了大花臉，紅橙黃綠的貼紙上寫著兒子小腦瓜里最自然的思考與感悟，我想用不了多久，他就能自己獨立使用這些貼紙了，就如當初喜歡上小粘貼一般。如果一年後，他再次看到當初自己的「讀書筆記」，會有什麼新的想法呢？作為「始作俑者」，還真是有點小期待呢~
「博觀而約取，厚積而薄發。」
在怡慧老師的書中，專門提到了讓成人/中學生閱讀繪本的情景。於是心血來潮，準備跟兒子換書閱讀。
「寶寶，媽媽這裡有一本不都是字的書，你願不願意跟我換著看呀？」
「媽媽的書都是字，我看不懂。」小子頭也不抬地把我拒了。
「你試試唄。難道你不好奇媽媽平時看的都是什麼書嗎？」
「好吧。」兒子雙手接過那厚厚的一本《文具聖經》：「還挺厚的。真的都是圖片呢。媽媽，原來你也有不是全字的書呀！」
「哈哈，必須有呀。整天看字也會累的說。那你要不要用一本書跟我交換呢？」
「好的呀。嗯……我看看，你來看我這本《兩個小兵》吧。真的很好看喲。」
正如書中「如何為不閱讀的孩子選擇第一本書」章節所講述的，認為「繪本只是簡單的圖畫」是人們普遍的印象。而如果，你能靜下心來認真審視畫中的人物與故事，跟隨內心的聲音去體會，經常能得到意外的收穫。
有時候，工作了一天，被各種瑣事煩的心忙而亂，這時如果再拿起嚴肅的文字，恐怕很難進入狀態。那麼不妨找兒子借來一本繪本，看著一張張簡單線條的拼湊，能夠讓一顆煩躁的心漸漸地平靜下來，找到方向。有沒有想到那本《阿羅有支彩色筆》？是呀，在簡單中尋找能量，是閱讀人獨有的智慧。
那麼，換書之後，兒子那邊會有什麼反應呢？哈哈，小傢伙正在入神地研究文具呢。這個漂亮，那個經典，我喜歡這款……「媽媽，書里的文字看起來也不會那麼枯燥了。原來字書也有這麼好看的呀！」
「是呀，所以不要輕易放棄嘗試喲。為自己打開一扇窗，就會有更多的新鮮空氣走進你的身體。」
「嗯！我記住了！」
不知不覺，又說了這麼多，感覺一談到讀書，我都話題頓時就變成了無窮大，沒有邊際。而面對新生代小朋友，如何將他們的注意力從「滑設備」引導到白紙黑字的書本上，是我們作為父母需要面對的十分重要的課題。相信有不少朋友，自己還無法抵擋各種多媒體的誘惑，何況是心智尚不成熟的孩子呢？
然而，書本的力量是任何聲光色影都無法替代的，也只有真正閱讀過的人才能了解。如果你也認可這種觀點，而苦於沒有「入口」的話，那麼不妨找來這本《愛讀書的孩子，不會變壞》。書中宋怡慧老師的講述與推薦書單，能夠帶領我們一起進入到完美的閱讀世界，積蓄力量！
比學到知識更重要的是培養他們的興趣
之所以說：「興趣是最好的老師」，那是因為興趣可以支撐我們一直走下去，而能產生興趣的前提是不反感。
所以孩子還小的時候，我們並不是要強迫他們能從書中學到些什麼，而是要讓他們覺得看書很有趣。因為過早的學習要求，只會令小孩產生一種壓力感，他就會產生一種「讀書有壓力」的錯覺。人都是一種聰明的動物，這種聰明不礙於年齡大小，所以這種錯覺就會導致他反感，甚至逃避讀書。
而當你只是從一種讓他產生興趣的節奏來進行，他慢慢自己就會按從不抗拒到接受到喜歡，再發展到興趣的流程發展。
買書不陪讀等於沒買書
明白為什麼許多小孩子都喜歡睡前聽故事嗎？與其說他們喜歡故事的情節，倒不如說他們更喜歡你陪讀的感覺。
因此，別以為買了一堆書就能讓他愛上讀書，這個過程應該是我們來陪伴他們一起進行。再者，由於小朋友都是模仿能手，因此你在陪伴他們讀書的時候，無形中就成為了他們模仿的對象，因此更容易讓他們進入角色。
正確引導孩子：讀書是生活的一部分，而不是獲取獎勵的途徑
有些家長愛在孩子幫做家務時，獎勵孩子零用錢。但其實這種行為會錯誤引導孩子，他們會覺得做家務就會有錢，而不是正確認識到做家務，其實是因為他們也是家庭的一份子。
所以，讀書也一樣，我們不要用錢作為獎勵，誘發他們讀書的行為。否則他們就會產生一種：沒錢就不讀書或不缺錢就不需要讀書的思維錯覺。
多把書本內容與生活聯繫
讀書，其實就是為了致用。孩子太小，我們跟他們口頭說一些讀書很有用的道理，他們也未必會懂，所以最實際的就是通過我們的引導，讓他們發現原來書本的知識與現實是有關聯的，讀書是有用的。
我們應該怎麼做呢？那就是在閱讀的過程中把書本與生活聯繫起來。例如看到書中的一條狗，你便可以問他，這小狗像不像我們家的錢錢呀？學到1+1=2時，我們在買東西付錢的時候，就可以問他：一瓶水一塊錢，現在我們買了兩瓶，我們要付給售貨阿姨多少錢呢？通過這樣的聯繫，孩子就會覺得，書籍變得生動有趣了。
想讓孩子愛上閱讀，就得跟上他們興趣的腳步
首先，我們不要站在我們大人的角度去選書，覺得非得四書五經才有用，也不要用我們大人的眼光去看待他們提出的問題，覺得怎麼提這麼多問題或這些問題怎麼這麼幼稚。
無論什麼問題，我們都要積極並及時地回應，要學會與他們一起去探究問題的答案，這是一個互動的過程。這樣，他們才會覺得自己的閱讀是受重視的，他們在得到回應後會繼續讀下去。
把讀書遊戲化，增添過程樂趣
小朋友因為年輕，思維上沒有太多的限制，所以頭腦是最活躍，也是最適合開發的時期。在陪伴孩子讀書時，我們可以多問一些腦洞大開的問題，讓孩子們的想像力得到發揮。
例如：在看到《白雪公主》故事書時，我們可以問：「如果白雪公主沒有吃那個毒蘋果，你猜會發生什麼？」看到很多動物的圖片時，可以跟孩子說：「我們比誰更快找到圖中的小兔，好嗎？」這樣會令孩子覺得：讀書是一個思考的過程，讓他們從小就不要陷入死讀書的思維模式。
選擇情節多起伏的故事書，讓孩子養成習慣性的思考
選擇故事書時，最好是書中故事有因果關係或有衝突情節，也可以有多個角色，這樣閱讀起來就避免了過於單調，而且這些故事能讓孩子間接認識到世界，而且，因為有情節的起伏，我們便可以在轉折時讓孩子猜想故事發展的過程，這也是一個開發他們想像力的辦法。
由慢往快過渡，自小培養他們的速讀習慣
習慣是從小養成的，當他們對讀書產生了濃烈的興趣後，一定要引導他們學會速讀。畢竟，越快讓孩子學會速讀，他們奔跑的速度就要比別人快。
當然，這個針對不同年齡的孩子，所用的方法是不一樣的。
在他們還是在初始讀書認字的時候，我們要鼓勵他們讀出聲來，因為我們通過發聲知道他們掌握程度，這屬於聲讀階段，但至少比少兒時的盲讀要快。
然後當孩子上到小學四年級或以上時，我們就應該系統地引導他們不發聲，進入默讀階段。同時，也可以開始鍛煉他們的眼界視幅，例如練習觀看不斷擴大的靶子圖，又或者是陪他們比賽玩精英特速讀記憶里的舒爾特表，還可以鍛煉的眼珠靈活度，通過來回跳視來進行練習。當然，我們也可以進行閱讀限時比賽，通過這些不斷令孩子的閱讀速度越來越快。
無論哪個選擇，我相信我們的出發點都是為了讓自己的孩子能愛上讀書。而我已經把這9點小技巧傾囊所出，希望您能從中找到合適您家孩子的辦法。僅僅是知道並沒有什麼用，要去試去做才是解決問題真正的關鍵。所以，不妨你試一下，說不定我們的孩子都能早一步養成愛讀書的好習慣。
##以身作則，營造氛圍**以身作則**。孩子在具有相對獨立的意識之前會潛意識的模仿自己的父母，所以，作為家長，就要有良好的閱讀習慣。讓閱讀成為日常中的一部分。在飯桌上引導孩子深入思考，答出來的地方給予鼓勵，答不好的地方引導孩子閱讀相關資料或書籍。可以把親子感情培養中大部分時間用在讀書當中。那如何實施？**營造氛圍不只是說說的事情**。要涵括到燈光的掌控，房屋布局結構設計。關於客廳的結構設計，引自微信上的一篇文章《改變家庭空間布局，這一家「電視迷」變成了「書迷」》，作者：粥悅悅文章中敘述，以前家裡的結構是這樣的孩子養成吃完飯就要看電視的習慣讓作者很是苦惱。後來格局改造，將茶几去掉，沙發方向與電視成90度，牆面改成書架後，孩子竟開始喜歡讀書了。這就時房屋布局結構設計對於孩子喜好的影響，再者，光線的明暗也決定著讀書的氛圍，我們發現書吧的燈光設計從來都是以暖光燈為主，喜用檯燈形成亮於一隅，周邊昏暗的效果。在買檯燈時，盡量買冷暖和調節類型。作為父母，要引導孩子從了解人類與歷史開始讀起，形成一個連續的知識鏈。當孩子還沒有從三皇五帝到清朝覆滅的全局觀時，你給他灌輸某個朝代的文言文，某個時期的能人異士，實際上對於孩子的記憶，甚至從全局來思考都是困難的。人的記憶更趨向於連續性。由碎片鏈接起來的畫卷比從整體了解到局部要多走好多彎路。
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