孩子自我意識太強，我要怎麼教孩子學會分享呢？

一般來說，2歲之前的孩子物權意識並不強烈，在家長的引導下也能夠進行分享。但是到了兩歲左右，隨著孩子自我意識的增強，他們發現自己的力量也在增強，於是他們開始更多的嘗試說「不」，也開始不願意分享自己的玩具、零食等等。在這個時期，家長們會明顯感覺孩子變得不聽話了，變「壞」了，進而開始焦慮，我要怎麼教會孩子學會分享呢？

其實，對於這個時期的孩子而言，我們不應當強迫孩子分享，反而應當維護孩子的「主權」。他們正在學習區分什麼是自己的，什麼是他人的，正在學習掌控和支配自己所屬的物品，只有當他們確認這些玩具和零食等等確實是屬於自己的，其他人並不會讓他們消失時，他們才能夠學會大方的分享。在孩子眼裡，他們的玩具、物品的重要程度，並不亞於成人所擁有的車和房子，若是讓我們將房子送給別人，我們也不會樂意的呀。但是，當我們確定房子是自己的，朋友來拜訪時暫住幾天，就不會覺得太困擾了。

我的孩子目前還不到三歲，還處在應當維護物權的階段，我是這樣做的：

1、幫助孩子理解物權的概念並維護孩子的物權意識。

咱們可以在教孩子認識各種物品的同時，告訴他們這些物品都是屬於誰的。比如我女兒小的時候，我會告訴她「這是媽媽的眼鏡，那是外婆的包，寶寶不可以亂動」，「這是寶寶的玩具，寶寶可以決定給誰玩，不給誰玩」。久而久之，她就能很明確地區分每樣物品是屬於誰的，別人的東西絕不亂動。與維護女兒物權相對地，我也維護別的孩子的物權。當女兒搶了別的孩子的玩具時，我會堅決制止，這個過程，就是防止孩子變「熊」的過程。

2、引導孩子以交換代替強迫分享玩具。

女兒的物權意識比較強，雖然不搶別人的玩具，但在別人動她的玩具時，會表現強烈，常常會直接搶回來。在此時，我首先會站在她們角度向對方家長說明她這麼做的原因，再用肯定的語氣向女兒強調玩具是屬於她的，以降低她覺得玩具會消失的不安全感。在此之後，我會給她兩個選項，一是由她決定，選一個玩具給別的小朋友玩，或者選擇與對方進行交換。一般來說，在確認了玩具是屬於她的情況下，對於我提出的解決方案，她是樂意的。如果她依舊不同意分享，我也會尊重她的意願，並向對方家長說明原因。我覺得，所謂成人世界的面子比不過影響孩子一生的安全感。

在孩子的物權得到充分尊重的前提下，隨著年齡的增長，他們會開始漸漸體會到分享的快樂，這是一個水到渠成的過程。當孩子的「杯子被蓄滿」，擁有足夠的安全感時，再進行合理的引導，自然就可以學會分享了。

其實，大多數的孩子再過了3歲之後，家長會明顯覺得「懂事了，好帶了」，就是這個原因。當然，有些孩子在前期物權意識沒有得到滿足，也可能在三歲後表現出更極端的自私，這時其實也是可以參照上面所說的方法，先尊重孩子的物權，再慢慢進行引導。

——慢成長（manchengzhang123）