連接家庭學校社會，洪恩全面布局兒童機器人教育行業

近年來STEAM教育被廣泛提及，和眾多家長一樣，極客爸爸也希望孩子們能夠提升自己的綜合能力。由此，兒童機器人課程應運而生。機器人教育課程被譽為STEAM教育（素質教育）的最佳詮釋，涉及科學、技術、工程、藝術、數學五個學科知識，更主張孩子自主創造，在這個過程中，孩子實現知識的遷移，綜合能力得到提升。

洪恩作為國內知名教育品牌，順應時代需求，聚焦於兒童教育研發。從2013年開始，洪恩教育集中優勢研發力量，聯合多家高校及科研單位，全面布局機器人和創客教育，在兒童機器人教育行業獲得了不小的成就。縱觀其三年多的發展，可將洪恩教育的歷史發展劃分為四個階段。

一、創建標準化體系

2014年，洪恩教育在洪恩第一家培訓實體完成教學檢測。

2014年9月，洪恩教育成功導入另外5家自營實體（包括2家「社區店」、1家「商場店」、2家「校中校」）。

在這個階段，洪恩教育主要在尋求一個標準化、高適應性的洪恩兒童機器人教育整體解決方案。在教育培養上，洪恩教育形成覆蓋3-12歲的「洪恩兒童積木建構與機器人活動方案」社培課程體系，該體系包括分為啟蒙、提升、進階、競技四個階段課程；其中每個階段都包括常規課、示範課、節日主題課、冬夏令營活動課等。

在整個兒童機器人學校的塑造上，洪恩教育確定了統一的裝修風格和VI體系，標準化的教學裝備、課程方案、教學方法、管理模式，準備以一種標準化的輸出打入市場。

二、標準輸出，「品牌+方案」的新型合作模式

2015年5月，歷時兩年精心打造的「洪恩兒童機器人學校」成功亮相中國特許加盟展覽會，現場簽約3家合作夥伴。

2015年11月，洪恩教育亮相中國上海國際童書展（CCBF），現場簽約4家合作夥伴。至此全國洪恩兒童機器人學校數量達到11家。

2016年4月，廣州國際玩具及模型展成為洪恩兒童機器人學校項目招商的第三站，意向夥伴達40家，至此全國洪恩兒童機器人學校數量達到17家。

在確定標準化的體系後，洪恩教育確立了「品牌+方案」的輸出方式。與合作夥伴合作時，既保證授權分校享有在授權期內合法使用「洪恩教育」品牌的權利，又保留了該校區申請引入洪恩教育其他課程方案的許可權。2015年，湖北襄陽博望教育作為洪恩教育的首家合作夥伴，在短時間內就拿到了10個班的招生業績，足以證明洪恩兒童機器人課程的標準可以複製。

三、持續優化，嚴格把控客戶質量

2016初， 「洪恩幼兒園積木建構與機器人活動方案」發布。洪恩教育完成了向下至親子教育階段（2歲），向上延伸至初中階段（16歲）的2-16歲科技教育的全面覆蓋。

2016年4月，萬科教育（東莞分公司）和洪恩教育正式達成合作，萬科東莞教育營地項目正式引入洪恩兒童機器人課程，共同推進教育培訓社區化進程。

在這個階段，洪恩的授權合作業務已經穩步上升，著重進行的是機器人項目的研發與課程的創新優化。洪恩將STEAM教育直接引入幼兒園常規課程，「洪恩兒童積木建構親子活動方案」和「空中機器人」課程也將逐步導入自營校區。

四、整體升級，打造更專業的科技教育

在優化自身的同時，洪恩教育還對授權合作方進行長時間的跟蹤調查，在整個鏈條中去發現問題，從而進行整體升級。經過調研發現合作的校區出現了兩個問題，洪恩相應作出了解決方案。

第一個問題：教室空置問題。洪恩通過將服務範圍下延至親子教育階段，確保授權分校可以用洪恩的課程打開幼兒園、小學、中學的科技課程派師服務及機器人競賽合作，從而來解決部分教室、器材和老師的空置問題。

第二個問題：師資團隊不穩定。洪恩為解決師資問題，專門開放了自己的招聘平台，並建立兒童機器人教學與培訓實踐基地，與專業技術院校和師範類院校建立合作，為對口專業學員提供就業崗位推薦和培訓機會，從師資源頭解決分校的後顧之憂。

2016年，洪恩教育的家庭教育機器人和玩具機器人也完成立項，全面布局家庭社會學校三位一體的機器人教育產業。在4年時間裡，洪恩教育從最開始打造第一家培訓實體，到後面拓展合作業務，成功用機器人連接家庭、社會、學校，品牌影響力不斷擴大。但洪恩教育始終保持著進取、謙虛的心，嚴格把握自己的節奏，把控客戶質量，不斷創新優化機器人項目，這才是它獲得成功的主要原因。