會說話就會說英語（六）

媽媽是怎樣補習英語的

前面說過了我的英語實在不咋著，「讀寫譯」是《新概念一》的水平，聽力和口語水平基本為零。本來就把學英語視為畏途，加上工作中也用不到英語，畢業十幾年再也沒拿過英語書。要不是為了女兒，估計我一輩子都不會再碰英語。

網上看了許多學習英語的方法，我覺得都不適合我。用逆向英語學習法學了一小段時間，我也堅持不下去了。鍾道隆老先生介紹自己學習經驗時說為了糾正發音和聽力問題先學了5個月《初級廣播英語》，孩子在一天天長大，好像沒有5個月時間給我專門練習英語發音。逆向法學英語太考驗人的耐心了，我耐心不夠，這個法子對我來說還是太慢了，我要的是速成的法子，不求英語學得有多好，只要日常會話能熟練聽說就行了。

在這種情況下，我也不知道怎麼才能把英語快速撿起來，怎麼快速提高自己英語的聽說水平。後來我接觸到七田真《超右腦照相記憶法》。

俗話說「生個孩子傻三年」，這話用在我身上真是再準確不過了。生完女兒棉棉之後，我記憶能力急劇衰退。我是搞財務工作的，日常就是跟數據打交道。生孩子之前，對於一份報表，我認真看過一遍之後數據基本就記住了。等生完孩子之後，一份報表拿過來看幾遍，即便當時記住了，隔天也記不起來了。上班後我一直在尋求恢復記憶力水平的法子，《超右腦照相記憶法》是因為這個才買的。

無心插柳柳成蔭。《超右腦照相記憶法》給我打開了一扇學習英語的新的大門。這本書第六章《快速大量輸入信息，英語背誦手到擒來》專門介紹了朗讀背誦學習英語的法子。左右腦暫且不去管它，書中說有一種提高記憶力的方法叫「聽覺記憶法」。就是不看教材，只是通過用耳朵聽來記憶。書中說這樣培養出來的記憶力是「優質」記憶力。書中還舉了大量的例子，比如已經取得成功的「看字讀音教學法」、「come come英語教學法」。這些教學方法總結下來就是兩條「朗讀」和「背誦」。書中舉具體的例子說長澤女士學漢語的經驗就是每天聽大量的磁帶，然後進行大量的朗讀。還有一個人學習韓語靠的就是聽磁帶然後複述。背誦對我來說太難了，以前學英語老師要求背誦課文我總是背不下來。當然當年也沒認真去想法子，自己暗示自己背不下來，結果就真的怎麼也背不下來。七田真的書裡面長澤女士的例子寫的是每篇課文背70遍就能記住了，但她過量學習，每篇課文背100遍。

這本書里說的其他關於修鍊記憶力的法子我沒有學會，但關於朗讀和背誦的方法被我拿來改造一下用到自己的身上效果很好。

我具體是這樣做的。先從網上找到一個很好的英語跟讀教程叫做《21天免費精通新概念英語》，哇塞英語工作室出品。

七田真的書裡面舉長澤女士例子的時候說長澤女士最後總結自己學習語言的經驗就四點：「多聽，多讀，多說，多寫」。

多聽，我的做法是隨身帶mp3，有時間就聽。我們當年（2007）用mp3學英語，這個軟體恰好提供這種格式，於是我就下載到mp3上。Mp3小小的，裝到口袋裡挎包里引出一根耳機線也不顯眼。我們那裡冬天大衣捂得厚厚的，不特意觀察的人的人不會發現。話說那時候對我40歲還學英語自己真有點不好意思。我利用上下班路上的時間和外出辦公務路上、等人的時間用來聽英語。因為想抓緊一切時間聽英語，這些本來應該很無聊的垃圾時間竟然成了我比較嚮往的時間。轉換了思想，聽英語成了一種享受。

多讀和多說，多說當時是沒有條件的，我就多讀。我把這個教程下載到電腦上，每天午間休息的時候關上辦公室的門大聲跟讀課文。我沒從《新概念一》開始，直接跟讀《新概念二》。我把《新概念二》的課文每篇讀了一百遍。具體做法是第一天一篇課文讀40遍，力求能跟得上，發音準確就行了，第二天跟讀30遍基本熟練，第三天跟讀30遍完全熟練。到了第三天跟讀的時候，後十幾遍一般脫離電腦屏幕上的字幕提醒隨口就讀出來了。最後在路上自己默背下來。當然不是每天午間只讀一篇課文，每天要讀3篇共100遍，每天減去已經會背誦的課文，再增加一篇新課文。即按照（1、2、3），（2、3、4），（3、4、5）這樣的規則進行朗讀。朗讀的時候口腔要打開，聲音儘可能地大，發音力求準確。我發現朗讀聲音不夠大的時候背誦效果不好，默讀的效果最差。

這種記憶力的質量是很好，但是也需要隔一段時間複習一下，否則也會忘記掉。我背誦的英語課文，後面的大概半年到一年忘掉了，前面的十幾篇記得牢，也就是路上聽得多聽得熟的，2年多還能背下來。但是即使是背誦的課文忘記了，單詞的記憶和聽說的能力還在。我後來職稱英語考試考還有研究生入學考試，學位英語什麼的，都是裸考的，分數不高，但自己知道過關沒有問題。

可見確實有聲音記憶這回事兒，只是我們沒有很好滴利用大腦的這種功能。

多寫我沒做到。偶爾辦公閑暇會背著默寫課文，回家全心全意看孩子。不過看著電腦屏幕朗讀背誦過課文以後，我發現自己彷彿天眼開了。只要是在默背課文，腦門上就會滾動顯示那些英文句子。不會寫照著腦門滾動的英文單詞抄下來就行了。

關於這個現象沒有科學的研究結論，很久之後的後來，我才找到了勉強能挨上邊的科學解釋叫做「辭彙附帶習得（IVA）」，即閱讀者在英語閱讀過程中非主動地在無意識狀態下學會並掌握某些英語單詞。後來我聯想到我們從小學習漢字。小學一筆一划地學寫字到中學也就學習了2000個字不到，而我們高中文化水平具有一定閱讀量的成年人至少會讀會寫8000-10000個漢字。後面這幾千個漢字是怎麼會寫的呢？可不是一個字一個字學來的，看過了會讀會用之後自然就會寫了。這麼說來，比照漢語學習，我們背英語單詞學英語簡直是錯的離譜了---真正是背道而馳。基礎單詞是要背一些，但是背的單詞越多英語學得越好這個理論基本不成立。

我說的自己默背課文腦門上就會開個條形窗口顯示對應的英文句子這不是我在舉別人的例子，不是我聽來的，看來的，是我自己親身體驗過的，後面舉的例子也一樣。

用這個辦法我用了大概半年的時間把新概念二全部96篇課文通讀背誦一遍。最後一個單元因為課文比較長，所以即使大聲朗讀100遍也不能流利地背下來。但沒關係，那時候我早就開始了女兒的二語習得實踐，日常和她對話說英語的時候發音已經沒問題了。而我學英語的目的本來也不是為了背課文。

特別說下聲音記憶在學習方面的用處，拿我自己舉例子。

後來我用這個辦法進行記憶力恢復訓練，每天在家大聲朗讀《百家姓》，看能不能用這種辦法把《百家姓》背下來。之所以選擇《百家姓》是因為它的排列完全沒有規律，也沒有意義，你不能用邏輯記憶的方式來幫助大腦背誦。實驗的結果是用大聲朗讀的方法背誦課文果然很靠譜。我家用的掛在門上或牆上的那種大字版的《百家姓》，我們每天朗讀一頁30遍。比如第一頁從「趙錢孫李」到「苗鳳花方」。後面依然是依次遞進。就我的壞記憶力水平《百家姓》 每篇讀70遍左右可以背下來。到後來用這個法子背誦《弟子規》的時候，只要不到30遍就記得很熟了。

這種記憶方法還有個特點，那就是遍數不到背不下來。比如我讀《百家姓》，假定70遍會背誦，那麼讀到第69遍的時候，還一點會背的感覺都沒有。不像平時背誦課文背著背著前邊一部分會背了，再多讀幾遍後面就都會了。這種方法會背就是整篇，不會就一點不會。會背了以後，只要提其中一句，後面的內容就像錄音機一樣在口中自動跳出來，你可能都感覺不到大腦的反應。不像別的記憶事項，你要自己去搜索，有時候要絞盡腦汁想出來。這種記憶是自動跳出來的。當然如果你全忘記了，那也別指望能夠絞盡腦汁想出來—怎麼想也沒用了，忘了就是沒了。

當年看《紅與黑》的時候，十分羨慕於連背誦拉丁文《聖經》的本事，以為那是寫小說甚或是某種特異功能。背完《百家姓》之後再想想，自己要是時間足夠，也能做到啊。再後來我想起來小和尚讀經，尤其是梵文的，還不是什麼也不懂。能背下來純粹就是誦讀的遍數足夠多。

這個法子之所以我能堅持下來就是因為簡單具有可操作性。比如當年我要背誦一篇課文，哎呀，難死了。現在把這個目標分解為把課文讀100遍。OK，不會背就讀唄。所有人都一樣，就算讀你也不會，跟讀總沒問題吧？跟讀不是人家讀一句你再讀一句，而是同步跟讀。最開始5遍跟不上沒關係，讀個十幾遍基本上可以跟上了，但有的音讀不準。也沒關係，反覆聽幾遍，再讀幾遍。我是中午休息時間比較固定，沒有人打擾，所以讀英語課文的遍數比較固定。如果時間不確定，有時間就讀幾遍次數攢夠了也是一樣的。但是拖得時間太長不行，比如說超過1周一篇課文還沒讀夠100遍那效果就要大折扣了。這個可以參看艾賓浩斯記憶曲線。補救的法子是默讀。默讀的遍數夠多也行，不過前面說過了默讀不如出聲讀，出聲讀不如大聲朗讀。大聲朗讀讀著讀著有時候都不知道自己讀的是什麼，完全沒有了邏輯思維的幫助，但是沒關係，一點都不會影響效果，反而我覺得背誦效果更好。認真大聲朗讀的時間如果超過10分鐘，人會處於一種類似於冥想漂浮的狀態，大腦高度興奮，只聽得見自己的聲音，忘記了其他。大聲朗讀會讓人上癮。不知道練習唱歌的人是不是也有類似的體驗。

這法子用來教小孩子背誦課文也非常管用。他背課文你無法監督，但是要他大聲朗讀這個可以看得見聽得見。他只要讀課文的遍數夠了，課文自然就背下來了，字也都認識會寫了。我家閨女現在要她背英語課文，如果她到時間沒背下來，我也不打不罵，讓她站在牆邊把課文再大聲讀10遍。經常是還沒到10遍她就說媽媽我背下來了。讓她站著的讀課文不是懲罰，我自己的經驗，大聲朗讀站著讀效果比坐著讀記憶效果要好。