輔導作業這件事兒，大多數家長都做錯了（強烈推薦）

就拿做作業這件事來說，87%的孩子都有這樣的問題：做作業慢、磨蹭，注意力不集中，馬虎粗心等等，你一定不知道，輔導孩子作業竟有一套方法可尋——一問二引三檢。

正確的「陪讀」方式：一問二引三檢

一、做作業前，有「三問」：

當孩子做作業前，花幾分鐘和孩子聊聊是很有必要的。

對於孩子來說，在思考回答問題的時候，就是對整個作業的全面梳理，哪裡是難點，先從哪裡做，孩子自己心裡就有個規劃。

對於家長來說，處於小學階段的孩子，很少有主動喜歡去做作業的，他們這個年齡段，時間觀念還很弱，自控力不強，做作業都是被父母要求著被動的去做，很容易引發做作業磨蹭、注意力不集中這些問題。

這個時候，孩子最需要的就是家長的正確引導，我們需要做的不是監督他，盯著他，而是從小就教會孩子學習方法，培養好的學習習慣，為以後的中學打好基礎。需要說明的是，這是一個長期的訓練過程，家長必須認識到這麼做是有長遠好處的，不要怕麻煩。

二、做作業時，有「三引」：

孩子做作業時，無需全程陪同，家長可以忙自己的事情，只需給孩子一個安靜的學習環境即可。當孩子遇到難點需要求助時，家長只要掌握「三引」即可。

1、引導「反覆讀」：

這種方法更適合於對待較粗心的孩子。

其實有些題並不難，孩子只看了一遍，就覺得很難，不會做，這時如果家長直接告訴孩子這道題該怎麼做，很容易造成孩子對家長的依賴，養成孩子遇到問題不思考的壞習慣。

【正確做法】

孩子不會做時，家長只需正確的引導即可。「睿睿很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，就能做得出來了」。孩子一旦做出來，家長要及時給予表揚：「我說你很聰明吧，只要仔細一讀題，就會做了。」家長的這種鼓勵式的引導「反覆讀」的方式，能夠「逼」出孩子主動學習的興趣，從而讓孩子更加自信。

這種方法適合於比較難的題。

題目確實有難度，孩子經過反覆讀題思考後還是不會做，這時家長就需要引導孩子用「例題法」來解題。

【正確做法】

家長需要編一個相似知識點的例題，和孩子一起分析討論這個例題，孩子由於弄懂了例題，多半會做原題，仍然不會時，再回到例題的討論計算上，幾個回合下來，相信孩子一定會做原題。

有一點需要說明的是，在這個引導的過程中，家長一定要有足夠的耐心，雖然會麻煩一些，但能夠從小就訓練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學習的思維遷移模式。

這種方法適合於題目本身較難，家長一時沒有合適的例題可以編。

【正確做法】

碰到這樣的題，家長引導「關鍵點」即可。比如一道數學難題，直接分析該題的關鍵點在哪裡，找到什麼前提條件就可以解題了。這樣做，讓孩子根據大人的提示，去思考、去列式計算。而不是直接給孩子列出來算式，或告訴他第一步做什麼，第二步再做什麼……我們需要的是正確的引導孩子，讓自己去打開解題思路。

三、做作業後，有「三檢」：

此法適合於低年級的孩子。對於一二年級的小學生，我們需要重點檢查孩子字跡是否端正。

此法適合於高年級的孩子。隨著孩子年級的升高，學的東西越來越深，不再只是簡單的學習生字之類的，這個時候，最重要的是對孩子解題思路的培養。在檢查作業時，要重點檢查孩子做題思路，算式的列法是否正確，從小培養孩子思考的能力。

當孩子有做錯的地方時，家長不妨這樣做：不要直接告訴他哪一題錯了，而是告訴他，錯了兩道題，需要自己找出來。這樣做迫使孩子自己檢查一遍作業，從小養成做完作業檢查的好習慣。當孩子找到錯題後，再跟孩子討論為什麼錯了，是大意還是不會做，再利用我上文中講到的「反覆讀」、「例題法」、「關鍵點」方法，有針對性的引導孩子做對題。你會發現，孩子不僅養成了自我檢查的好習慣，還具備了一遍就做對的能力，這一點在爭分奪秒的考場上是比其他孩子佔有更絕對優勢的。

【睿媽說】

孩子做作業這件事不容小覷，你要意識到，做作業不只是孩子一個人的事兒，更多的是需要家長的正確引導，從小就培養孩子好的學習習慣。「教育」是個長期的過程，為了孩子能有個好的未來，家長要有足夠的耐心，不要怕麻煩。