為什麼你買的書孩子總是不愛看？

繪本你選對了嗎？

出版社或者編輯通常根據孩子的年齡，分為低幼讀物、幼兒讀物和少兒讀物。

低幼一般是指0-3歲，不能自主閱讀的孩子。幼兒讀物的年齡劃分，有的說是3-6歲，有的說是3-8歲。雖有爭議，但是基本都指開始有閱讀意識，或者會自主閱讀的孩子。年齡再大的孩子，基本可以閱讀純文字的少兒讀物了。

通常，你會按照這種傳統的分齡劃分法購買繪本，在3-6歲孩子的書單中選擇一些看起來不錯的書加入購物車。但是拿給三歲孩子看，有時候問題就來了，可能他根本不愛看或者看不懂。

家長可能還會很疑惑：我買的沒錯啊！書上寫著適合3-6歲的孩子看！可孩子怎麼就不愛讀呢？

原因在於，三歲的孩子是向主動閱讀的過渡期，他對世界有初步的認知但並沒有清晰的認識，與那些有了一定的社會經驗（即幼兒園生活經歷的）四到七歲孩子完全不同，理解能力也有很大差異。

所以，不能簡單地用年齡作為繪本選擇的唯一標準。按照閱讀特點去給孩子選繪本是比較科學的。

用這種方法，我重新做了劃分。一共分為：0-2歲階段，2-4歲階段，4-8歲階段，8-12歲階段。

階段劃分並不是絕對的，最終還是要結合孩子的特點和理解力，也就是需要在親子閱讀的過程中留心觀察，發現孩子的興奮點和疑惑點。

0-2歲孩子的閱讀

這個階段孩子讀的大部分是紙板書，即Boardbooks，因為撕書的熊孩子基本都是這個年齡段的。

書的形式多為小尺寸的紙板書，圓角，厚紙張。書大多以圖畫為主，文字少並且重複、押韻。故事簡單易懂，顏色鮮艷單純。

洞洞書是低幼孩子的最愛，還有各種形式的立體書，觸摸書，布書……

孩子年齡比較小，所以故事的情節刺激還需要讓位於感官刺激。他會更喜歡翻書頁、撕書、啃書，通常書看不完就被他扔到一邊去了。有時候，你甚至覺得孩子總被一些奇怪的點吸引，這是不是有哪裡不對？

其實沒關係，這時候他並不是真正在讀書，而是在探索。這是所有孩子對書產生興趣的第一步。

這個時候，家長的陪伴顯得尤為重要，通過適當的引導，慢慢將他的注意力引到內容上面。一開始可能會失敗挺多次，但是也不必在意，大概在孩子一歲半到兩歲的時候，這種情況就會好很多。

如果你的孩子剛剛2歲，你卻買了一本文字遠遠多於圖畫的繪本，他很可能不愛讀。語言和內容都不符合這個年齡孩子的口味。說白了，孩子聽不懂啊！

如果你已經買了，不要因此責怪孩子不愛看，請藏在書櫃最高處，等到了適合的年齡，再拿出來給他讀。

2歲-4歲孩子的閱讀

很多家長會覺得給這個階段的孩子選書很困難，可能一不小心就買的太難，看不懂。

所以，在親子閱讀的過程中，你需要花更多的精力來觀察孩子，根據孩子的閱讀量和閱讀能力來決定增加或減小難度。

如果你這時候剛剛開始繪本啟蒙，可以選擇一些動物主題的，與孩子生活日常相關的，並且幽默有趣的故事，基本上不會出錯。

這時候的孩子已經具備了一定的幽默感，一個嬰兒歪歪扭扭學走路的動作就能讓他咯咯笑半天。故事的語言已經不再只是滿足能淺顯易懂，押韻或者擬聲，最好能帶有趣味、幽默或者溫暖的情節。敘事藝術對孩子的刺激逐漸開始凸顯。

通過一遍又一遍地誦讀，孩子不斷地學習、體味、糾正。這是語音敏感期特有的表現。他不僅需要聽到母親/父親溫柔的講解，而且更會因為接觸了繪本的畫面刺激，故事的情節刺激，從而幫助理解力飛躍式地發展。

所以這時候的孩子會要求父母一遍又一遍的反覆誦讀某一本書，請有耐心，並且不要使用點讀筆。相信我，這個階段總會過去的。

我的最高紀錄，應該是把《鼠小弟》系列裡面的某本書，在一天之內反覆讀了二十幾遍。可能更多，但我已經頭暈眼花，數不清了。

當你在這個階段辛苦陪伴，一遍又一遍地念得口乾舌燥，心煩意亂的時候，恭喜你，你就快迎來孩子語言期的飛躍發展了。

桃心寶貝就是個例子，她在兩歲多的時候已經能夠自己複述整本的故事，《鼠小弟》系列、《小豬小象》系列中很多本她都能整本講下來。

而且可以明顯的觀察到，對於新鮮陌生的辭彙和句子，她接受能力很高，從簡單機械的背誦，到自動辨認語言適用的環境，再到隨意組合，表達出自己的想法，這一點上比同齡人優秀很多。

這完全要歸功于堅持不懈的繪本閱讀。

總而言之，對於低幼孩子的閱讀，一開始他並不需要太多的新鮮的書，總是偏愛他熟悉的繪本反覆閱讀。你只要選擇幾種不同類型的經典讀物，耐心陪讀就好。

希望你與寶寶玩的開心！

P.S.下篇預告：大齡版幼兒閱讀指南即將出爐，敬請期待。